四、[新趋势·多文本联读]阅读选文，完成练习，体会校园生活的乐趣。
（一）上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
（二）喊沙村里的民族小学放学了，孩子们吵吵嚷嚷地跑出来。有的把书包往树枝上一挂，叫喊着往溪边跑去，小溪边随即响起阵阵嬉笑声。有的叽叽喳喳说着傣语，融进开满蔷薇花、绒球花的小路。
随着他们的离开，学校里静寂下来，竹篱草顶教室像鸟窝一样空荡了。
1. [新趋势·思维导图]根据选文（一）的内容，将下面的思维导图补充完整。

上课 同学们朗读声音(),学习()。
同学们尽情玩耍，招引来()、()。
2. 读画“”的句子，我仿佛看到了的场景。
3. [语文要素题]选文（一）的最后一句话写小动物们的到来给学校增添了（①宁静平和 ②热闹活泼）的气氛，应用（①欢快 ②平静）的语气来读。
选文（二）的最后一句话将比作空荡的鸟窝，突出了学校的。
4. 下列对选文内容理解错误的是哪一项？()
A. 选文（一）中同学们朗读课文时，小动物们不敢打扰，所以窗外十分安静。
B. 选文（二）中加点的“融”字用得好，写出了傣族小学生像花儿一样美丽可爱、生机勃勃的特点。
C. 读选文，我们能感受到这两所民族小学里的孩子们都幸福快乐地成长着。
对照式比较，感受“新鲜感”

1. 第一行:好听 认真
第二行:下课 小鸟 松鼠
解析:本题考查提取信息的能力。选文(一)主要介绍了小学生上课和下课的状态。上课时,他们在教室里认真地朗读课文,声音好听,连窗外的鸟儿、蝴蝶等都安静下来;下课后,他们尽情玩耍,招引来小鸟和松鼠。
2. 示例:猴子蹲在树枝上,歪着脑袋,好奇地望着窗内,安静地听同学们读课文
3. ② ① 教室 静寂
解析:本题考查理解句子的能力。选文(一)最后一句“下课了,大家在大青树下跳孔雀舞,摔跤,做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠也赶来看热闹”,描写了下课后同学们玩耍、小动物围观的场景,充满活力与欢乐,所以气氛是热闹活泼的,朗读时要用欢快的语气。选文(二)最后一句“竹篱草顶教室像鸟窝一样空荡了”是一个比喻句,本体是竹篱草顶教室,喻体是空荡的鸟窝。孩子们放学后,教室变得空无一人、十分安静,将其比作空荡的鸟窝,形象地突出了学校静寂的特点。
4. A
解析:本题考查理解选文内容的能力。结合选文(一)的内容可知,窗外十分安静是因为小动物们被同学们好听的读书声吸引,都在好奇地听着,并不是小动物们不敢打扰同学们读书。

五、[教材核心题]不同于大青树下的小学,你所在的学校是什么样的? 同学们在学校里做些什么?结合图片,用上有新鲜感的词句写一写你的校园生活。
教室里，；操场上，。

示例:同学们认真听课,争先恐后地举手回答老师的问题 同学们有的在踢足球,有的在跑步,还有的在进行拔河比赛
解析:本题考查语言表达的能力。图片展示了同学们在教室里上课、在操场上活动的场景,需围绕教室、操场两个场景作答。用上有新鲜感的词句,比如运用拟人、比喻等修辞,或新颖的词语、句式等,让语言更生动。