8.阅读下列材料，回答问题。
材料一:5月4日下午,北京十多所高校的3 000多名学生到天安门举行游行示威,抗议巴黎和会。为支持北京学生发起的爱国运动,上海、开封、太原等多个城市的学生纷纷罢课,上海工人先后有六七万自发罢工,全国22个省150多个城市有不同程度的罢课、罢工和罢市活动。
——摘编自《中国近代史》编写组《中国近代史》
材料二:无论就对外、对内而言,五四运动在近代中国历史上都具有划时代的意义,成为近代中国由不断丧失国家独立与主权的半殖民地半封建社会的沉沦趋向而向着实现完全的国家独立、民族自由、人民民主、民生富强的上升趋向的转折点。
——摘编自章开沅、朱英《中国近现代史》
(1)指出材料一反映的史实并概括其特点。
(2)根据材料二,结合所学知识,分析五四运动的“划时代”意义。
(3)综合上述材料,结合所学知识,谈谈五四运动对你的启示。

(1)史实:五四运动。特点:广泛性;青年学生为先锋,工人为主力。(符合题意的其他答案也可)
(2)无产阶级作为独立的政治力量登上政治舞台,标志着中国从旧民主主义革命向新民主主义革命的伟大转折;突破了知识分子的局限,形成工人、学生、民族资产阶级等共同参与的群众性爱国运动;加速了马克思主义在中国的广泛传播及其与中国工人运动的结合,为中国共产党的成立做了思想上和干部上的准备;对外坚决反对帝国主义侵略、捍卫国家主权,对内反抗封建军阀统治、推动社会进步。(答出其中任意两点即可,言之有理的其他答案也可)
(3)个人抱负与国家命运紧密相连;努力学习科学文化知识,以知识报国;努力承担社会责任。(答出其中任意两点即可,言之有理的其他答案也可)

【分析】
这道题围绕五四运动展开，解题思路如下：1. 第(1)问：先根据材料中的时间（5月4日）、学生游行、工人罢工等关键信息判断史实为五四运动；再从材料中涉及多个城市、不同阶层参与的情况概括广泛性，从参与主体（学生先锋、工人主力）概括特点。2. 第(2)问：结合材料二的“划时代意义”“转折点”，联系所学知识，从革命阶段转变、阶级力量变化、思想传播、对党的成立的作用等角度分析意义。3. 第(3)问：结合五四运动的爱国精神，从个人与国家的关系、责任担当等角度谈启示，言之有理即可。
【解析】
(1) 史实：根据材料中“5月4日”“学生游行示威”“工人罢工”等信息，可知反映的史实是五四运动。特点：从材料中“多个城市的学生纷纷罢课”“全国22个省150多个城市有不同程度的罢课、罢工和罢市活动”可概括出参与范围广（广泛性）；从“学生到天安门游行示威”“上海工人……自发罢工”可概括出青年学生为先锋，工人阶级为主力。
(2) 结合材料二“由沉沦趋向转为上升趋向的转折点”及所学知识，五四运动的“划时代”意义：①无产阶级作为独立的政治力量登上政治舞台，是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点；②形成了学生、工人、民族资产阶级等共同参与的群众性爱国运动，具有广泛的群众基础；③推动了马克思主义在中国的广泛传播，为中国共产党的成立奠定了思想和干部基础；④体现了反帝反封建的彻底性，捍卫了国家主权，推动了社会进步。（答出任意两点即可）
(3) 结合五四运动的爱国精神，启示：①个人命运与国家命运紧密相连，要将个人抱负融入国家发展；②努力学习，提升自身能力，为国家发展贡献力量；③增强社会责任感，关心国家大事，积极承担社会责任。（答出任意两点即可）
【答案】
(1) 史实：五四运动。特点：广泛性；青年学生为先锋，工人为主力。（符合题意的其他答案也可）
(2) 无产阶级作为独立的政治力量登上政治舞台，标志着中国从旧民主主义革命向新民主主义革命的伟大转折；突破了知识分子的局限，形成工人、学生、民族资产阶级等共同参与的群众性爱国运动；加速了马克思主义在中国的广泛传播及其与中国工人运动的结合，为中国共产党的成立做了思想上和干部上的准备；对外坚决反对帝国主义侵略、捍卫国家主权，对内反抗封建军阀统治、推动社会进步。（答出其中任意两点即可，言之有理的其他答案也可）
(3) 个人抱负与国家命运紧密相连；努力学习科学文化知识，以知识报国；努力承担社会责任。（答出其中任意两点即可，言之有理的其他答案也可）
【知识点】
五四运动的史实；五四运动的历史意义；五四精神
【点评】
本题以五四运动的相关材料为依托，考察学生对五四运动核心知识点的掌握，要求学生结合材料与所学知识分析问题，难度适中，是历史学科的常规基础题型，有助于巩固学生对五四运动的理解。
【难度系数】
0.6