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5. 使用弹簧测力计测量力的过程中，有如下操作：①调整弹簧测力计指针位置；②轻轻来回拉动两次挂钩；③待指针稳定后读数；④把待测力加在挂钩上；⑤观察弹簧测力计的量程，弄清刻度上每一小格表示多少牛，上述操作正确的顺序是()
A.⑤①②④③
B.②①⑤④③
C.④①②⑤③
D.①②④⑤③
A.⑤①②④③
B.②①⑤④③
C.④①②⑤③
D.①②④⑤③
答案
A
解析
【分析】
要解决这道题，需梳理弹簧测力计的正确使用逻辑：
1. 使用前首先要观察量程和分度值（步骤⑤），这是为了明确测量的最大力范围，避免待测力超过量程损坏仪器，同时清楚刻度精度，方便后续读数；
2. 接着调整指针至零刻度线（步骤①），消除零误差，保证测量初始值准确；
3. 再轻轻拉动挂钩（步骤②），检查弹簧与外壳是否存在摩擦，确保弹簧能自由伸缩，避免摩擦影响测量结果；
4. 之后将待测力加在挂钩上（步骤④）；
5. 最后待指针稳定后读数（步骤③），保证读数准确。
按照这个逻辑可确定正确操作顺序，对应选项A。
【解析】
弹簧测力计的正确操作顺序为：
1. ⑤观察弹簧测力计的量程，弄清刻度上每一小格表示多少牛（明确测量范围与分度值）；
2. ①调整弹簧测力计指针位置（调零，使指针指在零刻度线处）；
3. ②轻轻来回拉动两次挂钩（避免弹簧与外壳摩擦，确保弹簧自由伸缩）；
4. ④把待测力加在挂钩上（施加待测力）；
5. ③待指针稳定后读数（保证读数准确）。
因此正确顺序是⑤①②④③，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
弹簧测力计的使用方法
【点评】
本题属于力学基础实验操作题，重点考查弹簧测力计的规范使用步骤，牢记使用前的准备、使用中的操作细节及读数要求，就能准确判断，这类题目是后续力学测量实验的基础，需熟练掌握。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需梳理弹簧测力计的正确使用逻辑：
1. 使用前首先要观察量程和分度值（步骤⑤），这是为了明确测量的最大力范围，避免待测力超过量程损坏仪器，同时清楚刻度精度，方便后续读数；
2. 接着调整指针至零刻度线（步骤①），消除零误差，保证测量初始值准确；
3. 再轻轻拉动挂钩（步骤②），检查弹簧与外壳是否存在摩擦，确保弹簧能自由伸缩，避免摩擦影响测量结果；
4. 之后将待测力加在挂钩上（步骤④）；
5. 最后待指针稳定后读数（步骤③），保证读数准确。
按照这个逻辑可确定正确操作顺序，对应选项A。
【解析】
弹簧测力计的正确操作顺序为：
1. ⑤观察弹簧测力计的量程，弄清刻度上每一小格表示多少牛（明确测量范围与分度值）；
2. ①调整弹簧测力计指针位置（调零，使指针指在零刻度线处）；
3. ②轻轻来回拉动两次挂钩（避免弹簧与外壳摩擦，确保弹簧自由伸缩）；
4. ④把待测力加在挂钩上（施加待测力）；
5. ③待指针稳定后读数（保证读数准确）。
因此正确顺序是⑤①②④③，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
弹簧测力计的使用方法
【点评】
本题属于力学基础实验操作题，重点考查弹簧测力计的规范使用步骤，牢记使用前的准备、使用中的操作细节及读数要求，就能准确判断，这类题目是后续力学测量实验的基础，需熟练掌握。
【难度系数】
0.8
6. 关于如图所示的弹簧测力计，以下说法正确的是()
A.弹簧测力计的量程及分度值分别是0～5 N和1 N
B.弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长
C.使用弹簧测力计只能测出竖直方向上的拉力
D.此时弹簧测力计的示数是2.4 N
A.弹簧测力计的量程及分度值分别是0～5 N和1 N
B.弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长
C.使用弹簧测力计只能测出竖直方向上的拉力
D.此时弹簧测力计的示数是2.4 N
答案
D
解析
【分析】
要解决这道题，需结合弹簧测力计的量程、分度值、工作原理、使用方法等知识，逐个分析选项：
1. 先判断量程和分度值：观察弹簧测力计刻度，量程是0～5N，每大格1N，分成5小格，可算出分度值为0.2N，以此分析A选项；
2. 回忆弹簧测力计的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力成正比，注意“弹性限度”这一前提，分析B选项；
3. 弹簧测力计的使用：只要拉力方向与弹簧轴线方向一致，可测量不同方向的拉力，据此分析C选项；
4. 根据分度值计算示数：指针在2N下方第2小格，结合分度值算出具体示数，分析D选项。
【解析】
A. 弹簧测力计的量程是0～5N，每1N之间有5个小格，因此分度值为$ \frac{1N}{5}=0.2N $，并非1N，故A错误；
B. 弹簧测力计的工作原理是：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，选项未提及“弹性限度”这一必要前提，若超出弹性限度，此规律不成立，故B错误；
C. 使用弹簧测力计时，只要拉力方向与弹簧的轴线方向一致，就可以测量水平、斜向等不同方向的拉力，并非只能测出竖直方向上的拉力，故C错误；
D. 由图可知，指针指向2N下方第2个小格，示数为$ 2N + 2×0.2N = 2.4N $，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
弹簧测力计读数；弹簧测力计使用；弹性限度
【点评】
本题考查弹簧测力计的综合知识，涵盖了读数、使用规则、工作原理的前提条件等内容，需要学生对弹簧测力计的相关细节知识准确掌握，避免忽略“弹性限度”等关键前提，以及对分度值的误判。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需结合弹簧测力计的量程、分度值、工作原理、使用方法等知识，逐个分析选项：
1. 先判断量程和分度值：观察弹簧测力计刻度，量程是0～5N，每大格1N，分成5小格，可算出分度值为0.2N，以此分析A选项；
2. 回忆弹簧测力计的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力成正比，注意“弹性限度”这一前提，分析B选项；
3. 弹簧测力计的使用：只要拉力方向与弹簧轴线方向一致，可测量不同方向的拉力，据此分析C选项；
4. 根据分度值计算示数：指针在2N下方第2小格，结合分度值算出具体示数，分析D选项。
【解析】
A. 弹簧测力计的量程是0～5N，每1N之间有5个小格，因此分度值为$ \frac{1N}{5}=0.2N $，并非1N，故A错误；
B. 弹簧测力计的工作原理是：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，选项未提及“弹性限度”这一必要前提，若超出弹性限度，此规律不成立，故B错误；
C. 使用弹簧测力计时，只要拉力方向与弹簧的轴线方向一致，就可以测量水平、斜向等不同方向的拉力，并非只能测出竖直方向上的拉力，故C错误；
D. 由图可知，指针指向2N下方第2个小格，示数为$ 2N + 2×0.2N = 2.4N $，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
弹簧测力计读数；弹簧测力计使用；弹性限度
【点评】
本题考查弹簧测力计的综合知识，涵盖了读数、使用规则、工作原理的前提条件等内容，需要学生对弹簧测力计的相关细节知识准确掌握，避免忽略“弹性限度”等关键前提，以及对分度值的误判。
【难度系数】
0.7
7. 一弹簧测力计如图所示，其刻度(选填“是”或“不是”)均匀的，量程为 N，分度值为 N，示数为 N。
答案
是
0∼5
0.2
2.6
0∼5
0.2
2.6
解析
【分析】
首先，根据弹簧测力计的工作原理（在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比），可判断其刻度是均匀的；接着观察测力计的刻度范围，确定量程；然后通过计算相邻刻度间的数值得到分度值；最后根据指针位置结合分度值计算出示数。具体思考步骤：1. 回忆弹簧测力计原理，判断刻度均匀性；2. 看刻度的最大和最小值确定量程；3. 数0到1N之间的小格数，计算分度值；4. 找到指针位置，用整数刻度加上小格数乘分度值得出总示数。
【解析】
1. 刻度均匀性判断：弹簧测力计是根据在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比的原理制成的，因此其刻度是均匀的。
2. 量程确定：由图可知，弹簧测力计的最大测量值为5N，最小测量值为0N，所以量程为0~5N。
3. 分度值计算：观察刻度，0~1N之间有5个小格，因此分度值为$ \frac{1N}{5} = 0.2N $。
4. 示数计算：指针指向2N下方第3个小格，所以示数为$ 2N + 3×0.2N = 2.6N $。
【答案】
是；0∼5；0.2；2.6
【知识点】
弹簧测力计的原理；弹簧测力计的读数；弹簧测力计的量程与分度值
【点评】
本题考查弹簧测力计的基础知识，包括原理、量程、分度值的判断及读数方法，属于力学基础题型，掌握相关基本概念和读数技巧即可轻松解答。
【难度系数】
0.9
首先，根据弹簧测力计的工作原理（在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比），可判断其刻度是均匀的；接着观察测力计的刻度范围，确定量程；然后通过计算相邻刻度间的数值得到分度值；最后根据指针位置结合分度值计算出示数。具体思考步骤：1. 回忆弹簧测力计原理，判断刻度均匀性；2. 看刻度的最大和最小值确定量程；3. 数0到1N之间的小格数，计算分度值；4. 找到指针位置，用整数刻度加上小格数乘分度值得出总示数。
【解析】
1. 刻度均匀性判断：弹簧测力计是根据在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比的原理制成的，因此其刻度是均匀的。
2. 量程确定：由图可知，弹簧测力计的最大测量值为5N，最小测量值为0N，所以量程为0~5N。
3. 分度值计算：观察刻度，0~1N之间有5个小格，因此分度值为$ \frac{1N}{5} = 0.2N $。
4. 示数计算：指针指向2N下方第3个小格，所以示数为$ 2N + 3×0.2N = 2.6N $。
【答案】
是；0∼5；0.2；2.6
【知识点】
弹簧测力计的原理；弹簧测力计的读数；弹簧测力计的量程与分度值
【点评】
本题考查弹簧测力计的基础知识，包括原理、量程、分度值的判断及读数方法，属于力学基础题型，掌握相关基本概念和读数技巧即可轻松解答。
【难度系数】
0.9
8. 下列物体间的作用力：①手握瓶子的压力；②电线对电灯的拉力；③磁体对铁钉的吸引力；④压缩的弹簧对手的推力；⑤课桌对课本的支持力。其中属于弹力的有()
A.①②③⑤
B.①②③④
C.①②④⑤
D.①②③④⑤
A.①②③⑤
B.①②③④
C.①②④⑤
D.①②③④⑤
答案
C
解析
【分析】
要解决这道题，首先需要明确弹力的核心定义：弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力，且弹力的产生依赖于物体间的接触与弹性形变。接下来我们逐个分析每个力是否属于弹力：
1. 先判断每个力的产生原因：①手握瓶子的压力是手挤压瓶子使瓶子发生弹性形变产生的；②电线对电灯的拉力是电线被拉长发生弹性形变产生的；③磁体对铁钉的吸引力是磁场作用产生的，和弹性形变无关；④压缩的弹簧对手的推力是弹簧被压缩发生弹性形变产生的；⑤课桌对课本的支持力是课桌被课本压得发生微小弹性形变产生的。
2. 筛选出由弹性形变产生的力，排除非弹力的磁体吸引力，最终确定属于弹力的选项。
【解析】
我们对每个物体间的作用力逐一分析：
1. 手握瓶子的压力：手与瓶子接触，手挤压瓶子使瓶子发生弹性形变，该力是物体发生弹性形变后产生的，属于弹力；
2. 电线对电灯的拉力：电线因电灯的重力作用被拉长，发生弹性形变，对电灯的拉力是弹性形变恢复时产生的力，属于弹力；
3. 磁体对铁钉的吸引力：该力是磁体通过磁场产生的磁力，并非物体发生弹性形变产生的，不属于弹力；
4. 压缩的弹簧对手的推力：弹簧被压缩后发生弹性形变，要恢复原状时对手产生推力，属于弹力；
5. 课桌对课本的支持力：课本压在课桌上使课桌发生微小弹性形变，课桌恢复原状时对课本产生支持力，属于弹力。
综上，属于弹力的是①②④⑤，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
弹力的定义；弹力的判断
【点评】
本题考查弹力的基本概念与判断，关键在于区分弹力与其他非弹力（如磁力）的本质差异，需牢记弹力产生的条件是物体发生弹性形变且相互接触，同时熟悉常见的弹力类型（压力、拉力、推力、支持力等）。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，首先需要明确弹力的核心定义：弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力，且弹力的产生依赖于物体间的接触与弹性形变。接下来我们逐个分析每个力是否属于弹力：
1. 先判断每个力的产生原因：①手握瓶子的压力是手挤压瓶子使瓶子发生弹性形变产生的；②电线对电灯的拉力是电线被拉长发生弹性形变产生的；③磁体对铁钉的吸引力是磁场作用产生的，和弹性形变无关；④压缩的弹簧对手的推力是弹簧被压缩发生弹性形变产生的；⑤课桌对课本的支持力是课桌被课本压得发生微小弹性形变产生的。
2. 筛选出由弹性形变产生的力，排除非弹力的磁体吸引力，最终确定属于弹力的选项。
【解析】
我们对每个物体间的作用力逐一分析：
1. 手握瓶子的压力：手与瓶子接触，手挤压瓶子使瓶子发生弹性形变，该力是物体发生弹性形变后产生的，属于弹力；
2. 电线对电灯的拉力：电线因电灯的重力作用被拉长，发生弹性形变，对电灯的拉力是弹性形变恢复时产生的力，属于弹力；
3. 磁体对铁钉的吸引力：该力是磁体通过磁场产生的磁力，并非物体发生弹性形变产生的，不属于弹力；
4. 压缩的弹簧对手的推力：弹簧被压缩后发生弹性形变，要恢复原状时对手产生推力，属于弹力；
5. 课桌对课本的支持力：课本压在课桌上使课桌发生微小弹性形变，课桌恢复原状时对课本产生支持力，属于弹力。
综上，属于弹力的是①②④⑤，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
弹力的定义；弹力的判断
【点评】
本题考查弹力的基本概念与判断，关键在于区分弹力与其他非弹力（如磁力）的本质差异，需牢记弹力产生的条件是物体发生弹性形变且相互接触，同时熟悉常见的弹力类型（压力、拉力、推力、支持力等）。
【难度系数】
0.7
9. 小明用正确校零的弹簧测力计测量A、B物体受到的重力，如图所示，下列说法正确的是()
A.A、B物体重力都是2 N
B.A物体重力是2 N，B物体重力大于2 N
C.A物体重力是2 N，B物体重力小于2 N
D.A物体重力小于2 N，B物体重力等于2 N
A.A、B物体重力都是2 N
B.A物体重力是2 N，B物体重力大于2 N
C.A物体重力是2 N，B物体重力小于2 N
D.A物体重力小于2 N，B物体重力等于2 N
答案
C
解析
【分析】
要解决这道题，需分两步分析：
1. 分析甲图中弹簧测力计的使用与读数：甲图中弹簧测力计正常使用（挂钩挂物体），且已正确校零，先确定分度值再读数，该读数即为A物体的重力。
2. 分析乙图中弹簧测力计的使用：乙图中弹簧测力计倒过来使用，此时弹簧测力计的外壳自身有重力，会对弹簧产生额外拉力，导致测量B物体重力时，测力计的示数包含了外壳的重力，因此B物体的实际重力小于测力计的示数。
【解析】
1. 甲图中，弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为2N，由于是正常使用，因此A物体的重力为2N。
2. 乙图中，弹簧测力计倒过来使用，弹簧测力计自身的重力会使弹簧产生额外伸长，此时测力计的示数（2N）是B物体重力与弹簧测力计外壳重力的总和，所以B物体的实际重力小于2N。
综上，A物体重力是2N，B物体重力小于2N，选项C正确。
【答案】
C
【知识点】
弹簧测力计的读数；弹簧测力计的正确使用
【点评】
本题考查弹簧测力计的使用与读数，核心是理解弹簧测力计倒过来使用时，自身重力会干扰测量结果，需结合使用方式区分测量值与真实值的关系，避免因忽略仪器自身重力而错选。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需分两步分析：
1. 分析甲图中弹簧测力计的使用与读数：甲图中弹簧测力计正常使用（挂钩挂物体），且已正确校零，先确定分度值再读数，该读数即为A物体的重力。
2. 分析乙图中弹簧测力计的使用：乙图中弹簧测力计倒过来使用，此时弹簧测力计的外壳自身有重力，会对弹簧产生额外拉力，导致测量B物体重力时，测力计的示数包含了外壳的重力，因此B物体的实际重力小于测力计的示数。
【解析】
1. 甲图中，弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为2N，由于是正常使用，因此A物体的重力为2N。
2. 乙图中，弹簧测力计倒过来使用，弹簧测力计自身的重力会使弹簧产生额外伸长，此时测力计的示数（2N）是B物体重力与弹簧测力计外壳重力的总和，所以B物体的实际重力小于2N。
综上，A物体重力是2N，B物体重力小于2N，选项C正确。
【答案】
C
【知识点】
弹簧测力计的读数；弹簧测力计的正确使用
【点评】
本题考查弹簧测力计的使用与读数，核心是理解弹簧测力计倒过来使用时，自身重力会干扰测量结果，需结合使用方式区分测量值与真实值的关系，避免因忽略仪器自身重力而错选。
【难度系数】
0.6
10.(创新题)如图所示，一个弹簧测力计在不加力的时候，指针指在A处，当加上4 N的拉力的时候，指针指在B处。
(1)根据题意，请在图中画出最小刻度为0.5 N的刻度；
(2)在弹簧测力计上画出拉力大小为3.5 N时指针所指的位置。
(1)根据题意，请在图中画出最小刻度为0.5 N的刻度；
(2)在弹簧测力计上画出拉力大小为3.5 N时指针所指的位置。
答案
(1) 在A到B之间均匀划分8个小格，每小格代表$0.5\ \mathrm{N}$，从A端开始依次标注0、0.5、1、1.5、2、2.5、3、3.5、4（单位：$\mathrm{N}）$。
(2) 在距离A端7个小格的位置画出指针，该位置对应$3.5\ \mathrm{N}$。
解析
【分析】
首先，弹簧测力计的工作原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比。题目中A处是不加力时的位置，对应0N，B处是加4N拉力的位置，对应4N。要绘制最小刻度为0.5N的刻度，需先计算A到B之间应划分的小格数：用总拉力4N除以最小刻度0.5N，得到小格总数，再均匀划分并标注刻度；对于3.5N的指针位置，计算3.5N包含多少个0.5N的小格，从A端数出对应小格数即可确定位置。
【解析】
(1) 确定刻度起点与终点：A处对应拉力为0N，B处对应拉力为4N。
计算小格数量：因为最小刻度为0.5N，所以小格总数为$4\ \mathrm{N} ÷ 0.5\ \mathrm{N} = 8$个。
在A到B之间均匀划分8个小格，从A端开始依次标注0、0.5、1、1.5、2、2.5、3、3.5、4（单位：$\mathrm{N}$）。
(2) 计算3.5N对应的小格数：$3.5\ \mathrm{N} ÷ 0.5\ \mathrm{N} = 7$个，从A端开始数7个小格的位置，画出指针即可。
【答案】
(1) 在A到B之间均匀划分8个小格，每小格代表$0.5\ \mathrm{N}$，从A端开始依次标注0、0.5、1、1.5、2、2.5、3、3.5、4（单位：$\mathrm{N}$）；
(2) 在距离A端7个小格的位置画出指针，该位置对应$3.5\ \mathrm{N}$。（刻度与指针位置可参考参考答案配图）
【知识点】
弹簧测力计原理、刻度标定方法
【点评】
本题考查弹簧测力计原理的实际应用，需要结合比例关系进行刻度划分，既考验对原理的理解，也锻炼了逻辑计算与动手绘图能力，属于结合实际的创新题型。
【难度系数】
0.6
首先，弹簧测力计的工作原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比。题目中A处是不加力时的位置，对应0N，B处是加4N拉力的位置，对应4N。要绘制最小刻度为0.5N的刻度，需先计算A到B之间应划分的小格数：用总拉力4N除以最小刻度0.5N，得到小格总数，再均匀划分并标注刻度；对于3.5N的指针位置，计算3.5N包含多少个0.5N的小格，从A端数出对应小格数即可确定位置。
【解析】
(1) 确定刻度起点与终点：A处对应拉力为0N，B处对应拉力为4N。
计算小格数量：因为最小刻度为0.5N，所以小格总数为$4\ \mathrm{N} ÷ 0.5\ \mathrm{N} = 8$个。
在A到B之间均匀划分8个小格，从A端开始依次标注0、0.5、1、1.5、2、2.5、3、3.5、4（单位：$\mathrm{N}$）。
(2) 计算3.5N对应的小格数：$3.5\ \mathrm{N} ÷ 0.5\ \mathrm{N} = 7$个，从A端开始数7个小格的位置，画出指针即可。
【答案】
(1) 在A到B之间均匀划分8个小格，每小格代表$0.5\ \mathrm{N}$，从A端开始依次标注0、0.5、1、1.5、2、2.5、3、3.5、4（单位：$\mathrm{N}$）；
(2) 在距离A端7个小格的位置画出指针，该位置对应$3.5\ \mathrm{N}$。（刻度与指针位置可参考参考答案配图）
【知识点】
弹簧测力计原理、刻度标定方法
【点评】
本题考查弹簧测力计原理的实际应用，需要结合比例关系进行刻度划分，既考验对原理的理解，也锻炼了逻辑计算与动手绘图能力，属于结合实际的创新题型。
【难度系数】
0.6
11. 小强用弹簧拉力器锻炼身体，刚拉开时没感到太费力，可是俩手拉开的距离越大，就感到越费力。这是什么原因？
答案
解：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。
两手拉开的距离越大，弹簧的伸长量越长，弹簧受到的拉力越大，弹簧对手的拉力也就越大，因此会感到越费力。
两手拉开的距离越大，弹簧的伸长量越长，弹簧受到的拉力越大，弹簧对手的拉力也就越大，因此会感到越费力。
解析
【分析】
首先明确弹簧拉力器依靠弹簧弹力工作，思考时需结合弹簧的弹力特性：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比。两手拉开的距离越大，弹簧的伸长量就越长，根据上述规律，弹簧受到的拉力会随之增大，而弹簧对手的拉力与弹簧受到的拉力大小相等，所以手受到的拉力增大，也就会感到越来越费力。我们按照“现象→弹簧伸长量变化→拉力变化→费力原因”的逻辑梳理思路即可。
【解析】
在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。
两手拉开弹簧拉力器的距离越大，弹簧的伸长量越长，弹簧受到的拉力越大，弹簧对手的拉力也就越大，因此会感到越费力。
【答案】
在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。两手拉开的距离越大，弹簧的伸长量越长，弹簧受到的拉力越大，弹簧对手的拉力也就越大，因此会感到越费力。
【知识点】
弹簧弹力规律
【点评】
本题结合生活中常见的弹簧拉力器，考查对弹簧弹力规律的理解与实际应用，要求学生能将物理原理与生活现象结合，培养学以致用的能力。
【难度系数】
0.8
首先明确弹簧拉力器依靠弹簧弹力工作，思考时需结合弹簧的弹力特性：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比。两手拉开的距离越大，弹簧的伸长量就越长，根据上述规律，弹簧受到的拉力会随之增大，而弹簧对手的拉力与弹簧受到的拉力大小相等，所以手受到的拉力增大，也就会感到越来越费力。我们按照“现象→弹簧伸长量变化→拉力变化→费力原因”的逻辑梳理思路即可。
【解析】
在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。
两手拉开弹簧拉力器的距离越大，弹簧的伸长量越长，弹簧受到的拉力越大，弹簧对手的拉力也就越大，因此会感到越费力。
【答案】
在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。两手拉开的距离越大，弹簧的伸长量越长，弹簧受到的拉力越大，弹簧对手的拉力也就越大，因此会感到越费力。
【知识点】
弹簧弹力规律
【点评】
本题结合生活中常见的弹簧拉力器，考查对弹簧弹力规律的理解与实际应用，要求学生能将物理原理与生活现象结合，培养学以致用的能力。
【难度系数】
0.8
