童年的小步舞曲
赵丽宏 著
那一年的春天，我们举家搬迁，从烦嚣的城市来到上海郊县的龙华乡下，住在一个名叫赵家宅的小村里。
我上的学校，是离家三里多远的上海小学。这是当时上海一所非常有名的小学，是一所可以寄宿的学校，因我家离学校不算太远，所以走读。
新学校和我原来读的城市弄堂小学完全不同，这里有绿树成荫的校园，有高大的教学楼，每间教室都是那么宽敞明亮。最新奇的是上音乐课不再待在自己的教室里，不再是由几个身强力壮的同学去其他教室抬一个笨重的风琴来，由老师边费力地踩着风琴踏板，边教我们唱歌。新学校的音乐教室，在教学大楼边上一溜造型别致的小平房里。音乐教室里放着一架大钢琴，教音乐的是一位刚从师范学校毕业不久的像大姐姐一样的老师。老师的一双手像活泼的蝴蝶，在钢琴上白的和黑的琴键上飞舞，一串串清如流水般的琴音就流淌出来。
老师教我唱的第一首歌是这样的：
当我们同在一起，在一起，在一起，当我们同在一起，其快乐无比。你看着我笑哈哈，我看着你笑嘻嘻，当我们同在一起，其快

乐无比。
我跟随着老师轻快的琴音唱着，觉得和这样的老师在一起，和这样的有着钢琴的音乐教室在一起，和这样一些活泼快乐的小伙伴在一起，真是快乐无比。这是我有生以来唱得最认真、唱得最动情的一首歌，直到四十多年后的今天，尽管我的头发早已斑白，但我还时常轻轻地哼唱这首童年的歌。
最有意思的是每次上音乐课的时候，我们都在音乐教室门口排好队，然后老师弹奏一支动听的乐曲，我们拍着小手，踏着整齐的脚步进教室。这在今天的孩子看来似乎很平常，但在四五十年前，可以说是音乐教学上的重大改革。
老师每堂课弹的曲子不一样，但是有一首曲子是老师常弹的，我也最爱听这支乐曲。每当老师弹起这首曲子时，我会觉得连教室旁边的那一片片沙沙的白杨树叶也唱得分外好听。音乐伴和着校园里春天的泥土和鲜花的香味，真让我陶醉。仿佛老师不仅仅是用双手在弹，而且是用整个身心在吟唱着这支乐曲……
于是，我的小手会拍得分外起劲，脚步也踩得分外欢快而有节奏。
直到很多年以后，当我自己进了师范学校才知道，老师常弹奏的这支曲子是巴赫的小步舞曲。
以后很多年，直到今天，只要听到这支熟悉的小步舞曲，我的灵魂就会出窍，我仿佛穿越时空，又回到上海小学的那间音乐教室前，拍着小手向前走着……

1. 作者之前读的旧小学音乐课条件很简陋，刚转到新学校后，第一次见到配有钢琴的音乐教室，遇到像大姐姐一样亲切温柔的音乐老师，心里满是新奇和快乐，十分喜爱这样的音乐课，带着这样美好的心情去看老师弹琴的手、听流淌出的琴音，自然就觉得它们格外美好。
2. 老师弹奏这首小步舞曲时非常投入，把自己对音乐的热爱全部融进了琴声里，弹出的乐曲格外动人，连教室边的白杨树叶声、校园里的花香都仿佛和音乐交融在一起，深深陶醉的作者能感受到老师把全部心意都倾注在了乐曲里，所以会觉得老师是“用整个身心在吟唱”。

这两道题都要结合作者的亲身经历和当时的内心感受分析：第一题可以对比作者之前旧学校简陋的音乐课条件，体会作者初到新学校的新鲜感、对新老师和新音乐课的喜爱之情，就能理解作者将手和琴音写得极美的原因；第二题从老师弹琴时投入的状态、乐曲带给作者的强烈陶醉感入手，体会老师对音乐、对学生的热爱，就能明白作者产生这种感受的缘由。