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7.关于声现象，下列说法中错误的是 （
A.立交桥上安装的隔音墙，是在声音传播途径中减弱噪声
B.接听电话时根据音色分辨对方
C.声音的频率越高，传播速度越快
D.水面舰艇可以通过超声波探测海洋的深度和礁石
C
）A.立交桥上安装的隔音墙，是在声音传播途径中减弱噪声
B.接听电话时根据音色分辨对方
C.声音的频率越高，传播速度越快
D.水面舰艇可以通过超声波探测海洋的深度和礁石
答案
7.C
解析
【分析】本题为声现象的正误选择题，需逐一判断各选项的正确性，核心是掌握噪声减弱途径、音色的作用、声速的影响因素、超声波的应用等基础知识点，通过分析选项对应的知识点，找出错误说法。
【解析】逐一分析各选项：
A. 减弱噪声的途径有声源处、传播过程中、人耳处三种，立交桥安装隔音墙是在声音传播途径中减弱噪声，说法正确；
B. 音色由发声体的材料、结构决定，是区分不同发声体的依据，接听电话时可根据音色分辨对方，说法正确；
C. 声音的传播速度由介质种类和温度决定，与频率无关，因此“声音的频率越高，传播速度越快”的说法错误；
D. 超声波具有方向性好、穿透能力强的特点，水面舰艇通过超声波的回声定位探测海洋深度和礁石，说法正确。
综上，错误选项为C。
【答案】C
【知识点】噪声的减弱、音色、声速
【点评】本题考查声现象的基础知识点，属于初中物理常规考题，需准确理解各声现象概念的内涵，难度不大。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析各选项：
A. 减弱噪声的途径有声源处、传播过程中、人耳处三种，立交桥安装隔音墙是在声音传播途径中减弱噪声，说法正确；
B. 音色由发声体的材料、结构决定，是区分不同发声体的依据，接听电话时可根据音色分辨对方，说法正确；
C. 声音的传播速度由介质种类和温度决定，与频率无关，因此“声音的频率越高，传播速度越快”的说法错误；
D. 超声波具有方向性好、穿透能力强的特点，水面舰艇通过超声波的回声定位探测海洋深度和礁石，说法正确。
综上，错误选项为C。
【答案】C
【知识点】噪声的减弱、音色、声速
【点评】本题考查声现象的基础知识点，属于初中物理常规考题，需准确理解各声现象概念的内涵，难度不大。
【难度系数】0.8
8.图1所示是手机工具箱中的一款工具，可用来呈现声音的
响度
。图2甲、乙、丙、丁所示是几种声音输入到示波器上显示的波形，则甲、乙两种声音的音色
不同，甲、丙两种声音的音调
不同。（均填“响度”“音调”或“音色”）答案
8.响度 音色 音调
解析
【分析】
首先，图1中的单位是dB（分贝），分贝是用来表示声音响度的单位，据此判断第一个空；其次，对于波形图，需明确：音调由振动频率（相同时间内振动的周期数）决定，响度由振动的振幅（偏离平衡位置的最大距离）决定，音色由发声体的材料、结构决定，反映在波形上是波形的形状。据此分析甲、乙、丙的波形差异，判断对应特性。
【解析】
1. 图1工具显示的是40dB，dB是响度的单位，因此该工具呈现声音的响度。
2. 甲、乙的波形形状不同，说明发声体的音色不同，因此甲、乙两种声音的音色不同。
3. 甲、丙在相同时间内，甲振动的周期数更多（频率更高），而音调由频率决定，因此甲、丙两种声音的音调不同。
【答案】
响度 音色 音调
【知识点】
声音的特性、波形图
【点评】
本题考查声音的三个特性的判断，核心是掌握波形图中各特性的判断方法：波形形状对应音色，振动频率对应音调，振幅对应响度，属于基础概念应用，难度较低。
【难度系数】
0.3
首先，图1中的单位是dB（分贝），分贝是用来表示声音响度的单位，据此判断第一个空；其次，对于波形图，需明确：音调由振动频率（相同时间内振动的周期数）决定，响度由振动的振幅（偏离平衡位置的最大距离）决定，音色由发声体的材料、结构决定，反映在波形上是波形的形状。据此分析甲、乙、丙的波形差异，判断对应特性。
【解析】
1. 图1工具显示的是40dB，dB是响度的单位，因此该工具呈现声音的响度。
2. 甲、乙的波形形状不同，说明发声体的音色不同，因此甲、乙两种声音的音色不同。
3. 甲、丙在相同时间内，甲振动的周期数更多（频率更高），而音调由频率决定，因此甲、丙两种声音的音调不同。
【答案】
响度 音色 音调
【知识点】
声音的特性、波形图
【点评】
本题考查声音的三个特性的判断，核心是掌握波形图中各特性的判断方法：波形形状对应音色，振动频率对应音调，振幅对应响度，属于基础概念应用，难度较低。
【难度系数】
0.3
9.小华学习了有关声音的知识后,对材料的隔音性能很感兴趣,于是他设计了如下实验进行探究,请阅读并回答下列问题。
实验步骤:
①先搜集各种材料,如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子。
②把闹钟放到一个鞋盒里,将衣服盖在鞋盒上方,然后逐渐远离鞋盒直到听不见滴答声,记下此时人离鞋盒的距离。
③分别将相同质量的各种材料盖在鞋盒上方,重复以上实验,得到的数据如下表。
(1)小华设计的实验利用了离声源越远,听到声音的响度越
(2)根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑的材料隔音性能
(3)在噪声污染严重的环境里,“隔音”就是为了改变声音的
(4)“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”描绘出诗人对林泉美景的喜爱。“蝉”和“鸟”的叫声是根据声音的
实验步骤:
①先搜集各种材料,如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子。
②把闹钟放到一个鞋盒里,将衣服盖在鞋盒上方,然后逐渐远离鞋盒直到听不见滴答声,记下此时人离鞋盒的距离。
③分别将相同质量的各种材料盖在鞋盒上方,重复以上实验,得到的数据如下表。
(1)小华设计的实验利用了离声源越远,听到声音的响度越
小
(填“大”或“小”)的原理。(2)根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑的材料隔音性能
好
(填“好”或“差”),其原因是粗糙的材料吸收声音的性能要比平滑的材料强。(3)在噪声污染严重的环境里,“隔音”就是为了改变声音的
响度
,是有效的降噪方法之一。在控制噪声的方法分类中,“隔音”是在传播过程
中减弱噪声。(4)“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”描绘出诗人对林泉美景的喜爱。“蝉”和“鸟”的叫声是根据声音的
音色
区分的,茂密的树林有吸声和消声的作用,能在传播过程
中减弱噪声。答案
9.(1)小 (2)好 (3)响度 传播过程 (4)音色 传播过程
解析
【分析】
本题围绕探究材料隔音性能的实验，结合声音的相关知识展开解题。思路：(1)回忆响度的影响因素，距离声源越远，声音能量越分散，听到的响度越小；(2)根据实验数据，听不见声音的距离越小，材料隔音性能越好，对比粗糙和平滑材料的距离判断隔音性能；(3)隔音是降低声音大小即改变响度，隔音是阻挡声音传播，属于传播过程减弱噪声；(4)不同发声体音色不同，可区分声音，树林吸声是在传播过程减弱噪声。
【解析】
(1) 声音的响度与距离声源的远近有关，离声源越远，声音在传播过程中能量逐渐分散，人听到声音的响度越小，故填“小”。
(2) 实验中，听不见滴答声的实际距离越小，说明材料隔音性能越好。对比表格数据，粗糙的袜子对应距离1.2m（最小），平滑的塑料袋对应距离5.2m（最大），因此粗糙的材料比平滑的材料隔音性能好。
(3) “隔音”是为了降低人听到声音的大小，即改变声音的响度；隔音是在声音从声源向人耳传播的过程中阻挡声音，属于在传播过程中减弱噪声。
(4) 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，因此“蝉”和“鸟”的叫声是根据音色区分的；茂密树林的吸声和消声作用，是在声音的传播过程中减弱噪声。
【答案】
(1)小 (2)好 (3)响度 传播过程 (4)音色 传播过程
【知识点】
响度、噪声控制、声音的特性
【点评】
本题结合探究材料隔音性能的实验，考查声学基础知识点，需要学生结合实验数据和物理概念分析，难度适中，是初中声学部分的典型基础题型。
【难度系数】
0.7
本题围绕探究材料隔音性能的实验，结合声音的相关知识展开解题。思路：(1)回忆响度的影响因素，距离声源越远，声音能量越分散，听到的响度越小；(2)根据实验数据，听不见声音的距离越小，材料隔音性能越好，对比粗糙和平滑材料的距离判断隔音性能；(3)隔音是降低声音大小即改变响度，隔音是阻挡声音传播，属于传播过程减弱噪声；(4)不同发声体音色不同，可区分声音，树林吸声是在传播过程减弱噪声。
【解析】
(1) 声音的响度与距离声源的远近有关，离声源越远，声音在传播过程中能量逐渐分散，人听到声音的响度越小，故填“小”。
(2) 实验中，听不见滴答声的实际距离越小，说明材料隔音性能越好。对比表格数据，粗糙的袜子对应距离1.2m（最小），平滑的塑料袋对应距离5.2m（最大），因此粗糙的材料比平滑的材料隔音性能好。
(3) “隔音”是为了降低人听到声音的大小，即改变声音的响度；隔音是在声音从声源向人耳传播的过程中阻挡声音，属于在传播过程中减弱噪声。
(4) 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，因此“蝉”和“鸟”的叫声是根据音色区分的；茂密树林的吸声和消声作用，是在声音的传播过程中减弱噪声。
【答案】
(1)小 (2)好 (3)响度 传播过程 (4)音色 传播过程
【知识点】
响度、噪声控制、声音的特性
【点评】
本题结合探究材料隔音性能的实验，考查声学基础知识点，需要学生结合实验数据和物理概念分析，难度适中，是初中声学部分的典型基础题型。
【难度系数】
0.7
