2026年暑假作业快乐的假日六年级语文第84页答案

二、课内古诗阅读。
（一）观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1.这首诗以“

观

”字总领，全诗借景抒怀，表达了诗人

一统天下的雄心壮志

。
2.请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。

秋风阵阵，诗人站在辽阔的大海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。

答案

(一)1. 观一统天下的雄心壮志
2. 示例：秋风阵阵，诗人站在辽阔的大海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。

(二)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1.诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？(写出两个即可)

杨花、子规、明月。

2.在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。

示例：运用拟人的修辞手法，把明月当作传送愁心的使者，表达对友人的同情与关切。

答案

(二)1. 杨花、子规、明月。
2. 示例：运用拟人的修辞手法，把明月当作传送愁心的使者，表达对友人的同情与关切。