四、课内阅读。
您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。小小的我急于模仿，可一笔一画却是歪歪扭扭的，我为此特别沮丧。您语重心长地对我说：“字如其人，每个人的字都不同，所以，书哲，你不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构……”说罢，亲切地摸摸我的头，然后握着我的手，捏着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上。在您的熏陶下，我的字写得越来越漂亮，越来越大气。
运动会上，您就像一个稚气未脱的小孩子，挥动手臂大声地呐喊助威。原本白皙的脸庞因为兴奋而涨得通红，一头长发随风舞动。当运动员冲向终点时，您会快步奔上去，紧紧地把他搂在怀里，脸上洋溢着孩子般的幸福与骄傲。遇到没发挥好的运动员，您会拉住他的手，温柔地鼓励他别放弃。
就这样，您无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年级带到心智成熟的六年级。成长路上您的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。
1. 从文中选择恰当的词语填在括号里。
（）的方块字 （）的小孩子
（）的脸庞 （）的汉字
2. 分别概括第1、2自然段的内容。

3. 文中画线的句子是对方老师的描写，从中可以看出这是一个的好老师。
4. 选文表达了作者对方老师的之情。
5. 请对你难忘的一位老师进行描写，并通过一个情景突出老师的特点。

1. 娟秀端庄 稚气未脱 白皙 端庄整齐
2. 第1自然段写的是老师鼓励“我”，“我”的字越写越好。第2自然段写的是运动会上，老师关心每一位运动员。
3. 动作 关爱学生，善于鼓励学生
4. 感激
5. 略