1 根据习作要求完成下面的练习。
（1）四季景不同。给下面描写四季景物的词语分类。（填序号）
①荷花映日 ②草长莺飞 ③丹桂飘香 ④天寒地冻
⑤骄阳似火 ⑥银装素裹 ⑦天高云淡 ⑧桃红柳绿
春： 夏： 秋： 冬：
（2）越越的习作题目是“最美是金秋”，下面哪一项中的材料他都可以选择？（）
①秋天的雨 ②田野里丰收的庄稼 ③校园里金黄的银杏树
④山上变红的枫叶 ⑤南飞的大雁 ⑥公园里四季常青的松柏
A. ①②③⑤⑥ B. ①②③④⑤ C. ①②③④⑤⑥ D. ②③④⑤⑥

1.(1)②⑧ ①⑤ ③⑦ ④⑥
解析 作答时，读懂每个词语的意思，抓住词语里的典型景物或特征来判断季节。“草长莺飞”“桃红柳绿”描绘的是春天美丽的景象，“荷花映日”“骄阳似火”对应夏天的景物与天气情况，“丹桂飘香”“天高云淡”体现了秋天的特点，“天寒地冻”“银装素裹”则展现了冬天的寒冷与雪景的特点。
(2)B
解析 作答时，结合习作题目“最美是金秋”，判断材料是否贴合秋天的典型特点：①秋天的雨、②田野里丰收的庄稼、③校园里金黄的银杏树、④山上变红的枫叶、⑤南飞的大雁等景物或景象，都能体现“金秋”的季节特色；而⑥公园里四季常青的松柏没有季节专属特征，无法突出秋天的美，因此排除包含⑥的选项。本题选B。

2 学习表达方法。读下面的片段，想想作者是如何观察和描写景物的，并完成练习。
远远望去，那一片红，红得热烈，红得深沉，像一团团火焰在山间燃烧。走近了，才看清每一片叶子都红得透亮，脉络分明，像被精心染过。风一吹，叶子轻轻颤动，沙沙作响，仿佛在诉说着秋天的故事。把叶子送到鼻子上闻了闻，那叶子发出一股轻微的药香……

(1)观察有序:作者按照由到的顺序观察秋天的枫叶。
(2)观察有法:作者运用、、嗅觉等多种感官，从颜色、、等不同角度进行观察和描写，突出了枫叶的特点。
(3)作者在描写景物时运用多种修辞手法，更好地抒发了感情。画线句把枫叶比作，让我感受到枫叶。

2.(1)远 近 (2)视觉 听觉 声音 气味 颜色艳丽、富有生机 (3)一团团火焰 红得热烈且富有生机
解析 第(1)题，通过片段中的“远远望去”“走近了”这两个明确体现观察方式的短语，可判断作者是按照“由远到近”的顺序观察枫叶的。第(2)题，“红得热烈……”“每一片叶子都红得透亮……”是对颜色的描写(视觉角度)，“沙沙作响”是对声音的描写(听觉角度)，“发出一股轻微的药香”是对气味的描写(嗅觉角度)，这些描写共同突出了枫叶红得热烈鲜亮、富有生机的特点。第(3)题，画线句运用了比喻的修辞手法，把枫叶比作“一团团火焰”，能让读者直观感受到枫叶红得热烈且富有生机。

3 记录观察所得。请你运用学到的方法观察景物，补全观察记录清单。
观察的景物 | 观察途径(打“√") | 观察所得
--- | --- | ---
| □实地
□图片
□视频 |

3.示例:校园里的桂花树 √实地 桂花树的叶子呈椭圆形，深绿发亮似打蜡；金黄小花如繁星藏在叶间，走近能闻到甜甜的香气；枝干粗糙带纹路，摸起来有颗粒感。
解析 先确定一个具体的景物，比如秋天的银杏叶，再根据实际观察方式选择对应的途径，接着运用课上学到的观察顺序，可结合视觉、触觉、听觉、嗅觉等多种感官，把景物的整体形态、细节特点、动态变化和感官体验写清楚，就能完成这份观察记录清单。

4 修改习作片段。读下面某同学写的习作片段，根据意见进行修改。
①夏天的雷雨说来就来，给人们带来凉爽。②刚刚太阳还挂在天空中，知了还在树上拼命叫着“热啊热啊”。③突然，天暗了下来，太阳公公不见了。④风“呼呼”地刮着，路边的小树被吹得一直摇晃。
评价标准
①写出景物特点。
②表达喜爱之情。
(1)第③句的描写不够具体生动，请你将这一突如其来的变化写具体。

(2)用上比喻或拟人的修辞手法，修改第④句，表达对夏日雷雨的喜爱之情。

4.(1)示例:突然，一大片乌云像被狂风驱赶的野马，从天边翻涌而来，刚才还亮得晃眼的天空瞬间暗了下来，像被盖上了一块厚重的灰布，太阳公公也慌慌张张地躲进了乌云深处，不见了踪影。
解析 抓住雷雨来临前的特点，比如乌云的动态、天色的明暗变化、太阳被遮挡的过程，再运用多种修辞手法把这些细节写出来即可。
(2)示例:风像个活泼的信使，“呼呼”地奔跑着来报信，路边的小树被吹得摇摇晃晃，正踮着脚盼着雷雨带来的清凉呢！
解析 作答时，先抓住原句描写的雷雨前刮风、小树摇晃的场景，结合题目要求，把风塑造成传递清凉消息的活泼信使的形象，赋予小树期盼雷雨的情态，既突出了雷雨前风的动态特点，也通过活泼的表达传递出对雷雨带来凉爽的喜爱与期待，让句子更生动且贴合情感要求。