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10. 某同学设计了如图所示的实验装置，图二曲线表示种子呼吸作用及植物光合作用强度变化过程。将装置放在光照条件下，由漏斗向装有萌发种子的瓶内加入少量的水（图二中a点），图二曲线发生了变化。下列说法不正确的是 （
A.ab段上升的原因是种子吸收水分后，呼吸作用增强
B.cd段上升的原因是种子呼吸作用产生的二氧化碳进入装置二，植物光合作用增强
C.此实验中涉及的能量转换器有线粒体和叶绿体
D.db段不变的原因是种子只进行呼吸作用，植物不再进行光合作用
D
）A.ab段上升的原因是种子吸收水分后，呼吸作用增强
B.cd段上升的原因是种子呼吸作用产生的二氧化碳进入装置二，植物光合作用增强
C.此实验中涉及的能量转换器有线粒体和叶绿体
D.db段不变的原因是种子只进行呼吸作用，植物不再进行光合作用
答案
10.D
解析
【分析】
要解决这道题，需结合种子呼吸作用、植物光合作用的关系分析曲线变化：首先明确装置内有萌发的种子（进行呼吸作用）和植物（进行光合作用和呼吸作用），光照条件下a点加水后，种子吸水代谢增强，呼吸作用变化会影响CO₂浓度，进而影响植物光合作用。需逐一判断选项的正确性，找出错误说法。
【解析】
A选项：ab段上升是因为种子吸水后，自由水增加，代谢旺盛，呼吸作用强度增强，该说法正确；
B选项：种子呼吸作用产生的CO₂是植物光合作用的原料，CO₂增多使植物光合作用强度上升，故cd段上升，该说法正确；
C选项：种子的呼吸作用在线粒体中进行，植物的光合作用在叶绿体中进行，因此实验涉及的能量转换器是线粒体和叶绿体，该说法正确；
D选项：db段曲线不变，是因为此时植物光合作用强度与呼吸作用强度达到平衡，植物仍在进行光合作用，并非不再进行，该说法错误；
本题要求选不正确的说法，故答案为D。
【答案】
D
【知识点】
呼吸作用、光合作用、能量转换器
【点评】
本题结合曲线考查呼吸作用与光合作用的联系，需明确两者的原料产物关系，以及能量转换器的分布，是中等难度的基础题型。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需结合种子呼吸作用、植物光合作用的关系分析曲线变化：首先明确装置内有萌发的种子（进行呼吸作用）和植物（进行光合作用和呼吸作用），光照条件下a点加水后，种子吸水代谢增强，呼吸作用变化会影响CO₂浓度，进而影响植物光合作用。需逐一判断选项的正确性，找出错误说法。
【解析】
A选项：ab段上升是因为种子吸水后，自由水增加，代谢旺盛，呼吸作用强度增强，该说法正确；
B选项：种子呼吸作用产生的CO₂是植物光合作用的原料，CO₂增多使植物光合作用强度上升，故cd段上升，该说法正确；
C选项：种子的呼吸作用在线粒体中进行，植物的光合作用在叶绿体中进行，因此实验涉及的能量转换器是线粒体和叶绿体，该说法正确；
D选项：db段曲线不变，是因为此时植物光合作用强度与呼吸作用强度达到平衡，植物仍在进行光合作用，并非不再进行，该说法错误；
本题要求选不正确的说法，故答案为D。
【答案】
D
【知识点】
呼吸作用、光合作用、能量转换器
【点评】
本题结合曲线考查呼吸作用与光合作用的联系，需明确两者的原料产物关系，以及能量转换器的分布，是中等难度的基础题型。
【难度系数】
0.5
11. 含嘉仓是唐东都洛阳粮仓，为当时全国粮仓中最大者。含嘉仓仓顶栽有小树苗，仓底铺有席子、谷糠等物，其仓窖复原模式图如图所示，下列有关推测不合理的是（
A.含嘉仓的仓窖建于地下，可为种子储藏提供低温环境
B.席子、谷糠等的使用能为种子的储藏提供干燥环境
C.小树苗的作用是监测窖内温度，以防种子发热或发芽
D.含嘉仓的仓窖同样适合储藏白菜、甜瓜等蔬菜和水果
D
）A.含嘉仓的仓窖建于地下，可为种子储藏提供低温环境
B.席子、谷糠等的使用能为种子的储藏提供干燥环境
C.小树苗的作用是监测窖内温度，以防种子发热或发芽
D.含嘉仓的仓窖同样适合储藏白菜、甜瓜等蔬菜和水果
答案
11.D
解析
【分析】本题考查种子储存的原理及实际应用，需结合种子储存需降低呼吸作用（减少有机物消耗）的核心条件，逐一分析选项是否合理。种子储存的适宜环境为低温、干燥、低氧，需避免潮湿、高温引发呼吸作用旺盛或种子发芽等问题。
【解析】
选项A：仓窖建于地下，地下环境温度较低，可为种子储藏提供低温环境，能降低种子的呼吸作用，减少有机物消耗，该推测合理。
选项B：席子、谷糠等物可隔绝外界潮气，避免仓窖内潮湿，为种子储藏提供干燥环境，抑制种子呼吸作用，该推测合理。
选项C：若窖内温度过高，种子呼吸作用旺盛会产热，或种子发芽，小树苗若出现发芽、生长等异常情况，可反映窖内温度、湿度等环境不适宜，起到监测作用，该推测合理。
选项D：白菜、甜瓜等蔬菜水果属于鲜活植物器官，其储存需要低温、湿度适中的环境以保持新鲜度，而含嘉仓的仓窖为干燥环境，不适合储藏蔬菜水果，该推测不合理。
【答案】D
【知识点】种子的储存条件、呼吸作用的应用
【点评】本题结合古代粮仓的实际场景，将生物知识与生活应用结合，考查学生对种子储存原理的理解，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】
选项A：仓窖建于地下，地下环境温度较低，可为种子储藏提供低温环境，能降低种子的呼吸作用，减少有机物消耗，该推测合理。
选项B：席子、谷糠等物可隔绝外界潮气，避免仓窖内潮湿，为种子储藏提供干燥环境，抑制种子呼吸作用，该推测合理。
选项C：若窖内温度过高，种子呼吸作用旺盛会产热，或种子发芽，小树苗若出现发芽、生长等异常情况，可反映窖内温度、湿度等环境不适宜，起到监测作用，该推测合理。
选项D：白菜、甜瓜等蔬菜水果属于鲜活植物器官，其储存需要低温、湿度适中的环境以保持新鲜度，而含嘉仓的仓窖为干燥环境，不适合储藏蔬菜水果，该推测不合理。
【答案】D
【知识点】种子的储存条件、呼吸作用的应用
【点评】本题结合古代粮仓的实际场景，将生物知识与生活应用结合，考查学生对种子储存原理的理解，难度适中。
【难度系数】0.6
12. 人类新生命的孕育和诞生主要通过生殖系统来完成。据图判断下列叙述不正确的是 （
A.卵细胞由①产生
B.精子在④中与卵细胞结合形成受精卵
C.胚泡移入③中，最终附着在④上
D.胎儿通过胎盘和脐带与母体进行物质交换
B
）A.卵细胞由①产生
B.精子在④中与卵细胞结合形成受精卵
C.胚泡移入③中，最终附着在④上
D.胎儿通过胎盘和脐带与母体进行物质交换
答案
12.B
解析
【分析】首先识别图中女性生殖系统各结构：①为卵巢，②为输卵管，③为子宫，④为子宫内膜。解题时逐一分析选项，结合各结构的功能判断叙述是否正确：A选项，卵巢（①）的功能是产生卵细胞，故该叙述正确；B选项，精子与卵细胞结合形成受精卵的场所是输卵管（②），而非④，故该叙述错误；C选项，胚泡移入③子宫后，最终附着在④子宫内膜上，该叙述正确；D选项，胎儿通过胎盘和脐带与母体进行物质交换，该叙述正确。因此不正确的选项为B。
【解析】先明确图中结构：①卵巢，②输卵管，③子宫，④子宫内膜。对各选项分析如下：
A. ①卵巢是产生卵细胞的器官，叙述正确；
B. 精子与卵细胞结合形成受精卵的场所是②输卵管，不是④，叙述错误；
C. 胚泡移入③子宫，最终附着在④子宫内膜上，叙述正确；
D. 胎儿生活在子宫内，通过胎盘和脐带与母体进行物质交换，叙述正确。综上，不正确的是B选项。
【答案】B
【知识点】女性生殖系统结构、受精过程、胚胎发育
【点评】本题考查女性生殖系统的结构与功能，属于基础知识点，需准确记忆各结构的生理作用，是常见的基础题型，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】先明确图中结构：①卵巢，②输卵管，③子宫，④子宫内膜。对各选项分析如下：
A. ①卵巢是产生卵细胞的器官，叙述正确；
B. 精子与卵细胞结合形成受精卵的场所是②输卵管，不是④，叙述错误；
C. 胚泡移入③子宫，最终附着在④子宫内膜上，叙述正确；
D. 胎儿生活在子宫内，通过胎盘和脐带与母体进行物质交换，叙述正确。综上，不正确的是B选项。
【答案】B
【知识点】女性生殖系统结构、受精过程、胚胎发育
【点评】本题考查女性生殖系统的结构与功能，属于基础知识点，需准确记忆各结构的生理作用，是常见的基础题型，难度适中。
【难度系数】0.5
13. 下列有关人类生殖发育知识的叙述中，错误的是（
A.胎儿与母体进行物质交换的器官是脐带
B.正常情况下，人体受精卵的形成部位是输卵管
C.男、女主要生殖器官分别是睾丸、卵巢
D.男性的输精管结扎后，仍具有男性的第二性征，并能产生精子
A
）A.胎儿与母体进行物质交换的器官是脐带
B.正常情况下，人体受精卵的形成部位是输卵管
C.男、女主要生殖器官分别是睾丸、卵巢
D.男性的输精管结扎后，仍具有男性的第二性征，并能产生精子
答案
13.A
解析
【分析】
本题考查人类生殖发育的相关知识，需逐一判断每个选项的叙述是否正确。首先明确核心知识点：胎儿与母体进行物质交换的器官是胎盘，脐带仅为运输通道；正常情况下受精卵形成于输卵管；男、女主要生殖器官分别是睾丸、卵巢；输精管结扎仅阻断精子排出，不影响精子产生和第二性征维持。据此分析各选项对错，找出错误选项。
【解析】
A选项：胎儿与母体进行物质交换的主要器官是胎盘，脐带只是连接胎儿和胎盘的结构，起到运输营养物质和代谢废物的作用，因此A叙述错误。
B选项：精子与卵细胞在输卵管内结合形成受精卵，正常情况下人体受精卵的形成部位是输卵管，B叙述正确。
C选项：男性主要生殖器官是睾丸，能产生精子和分泌雄性激素；女性主要生殖器官是卵巢，能产生卵细胞和分泌雌性激素，C叙述正确。
D选项：男性输精管结扎后，仅阻断精子的排出路径，睾丸仍能正常产生精子并分泌雄性激素，雄性激素维持男性第二性征，因此仍具有男性第二性征且能产生精子，D叙述正确。综上，错误的叙述是A选项。
【答案】A
【知识点】人类生殖发育、胎儿物质交换、生殖器官功能
【点评】本题为人类生殖发育的基础知识点考查题，重点区分胎儿物质交换器官、生殖器官功能等易混内容，掌握教材基础知识点即可解答，难度较低。
【难度系数】0.7
本题考查人类生殖发育的相关知识，需逐一判断每个选项的叙述是否正确。首先明确核心知识点：胎儿与母体进行物质交换的器官是胎盘，脐带仅为运输通道；正常情况下受精卵形成于输卵管；男、女主要生殖器官分别是睾丸、卵巢；输精管结扎仅阻断精子排出，不影响精子产生和第二性征维持。据此分析各选项对错，找出错误选项。
【解析】
A选项：胎儿与母体进行物质交换的主要器官是胎盘，脐带只是连接胎儿和胎盘的结构，起到运输营养物质和代谢废物的作用，因此A叙述错误。
B选项：精子与卵细胞在输卵管内结合形成受精卵，正常情况下人体受精卵的形成部位是输卵管，B叙述正确。
C选项：男性主要生殖器官是睾丸，能产生精子和分泌雄性激素；女性主要生殖器官是卵巢，能产生卵细胞和分泌雌性激素，C叙述正确。
D选项：男性输精管结扎后，仅阻断精子的排出路径，睾丸仍能正常产生精子并分泌雄性激素，雄性激素维持男性第二性征，因此仍具有男性第二性征且能产生精子，D叙述正确。综上，错误的叙述是A选项。
【答案】A
【知识点】人类生殖发育、胎儿物质交换、生殖器官功能
【点评】本题为人类生殖发育的基础知识点考查题，重点区分胎儿物质交换器官、生殖器官功能等易混内容，掌握教材基础知识点即可解答，难度较低。
【难度系数】0.7
14. 如图是某同学做模拟实验绘制的肺内气压变化曲线图。下列选项正确的是 (
A.甲图中曲线的AB段与乙图都表示吸气状态
B.甲图中曲线的BC段与乙图都表示呼气状态
C.甲图中曲线的AB段与丙图都表示呼气状态
D.甲图中曲线的BC段与丙图都表示吸气状态
D
)A.甲图中曲线的AB段与乙图都表示吸气状态
B.甲图中曲线的BC段与乙图都表示呼气状态
C.甲图中曲线的AB段与丙图都表示呼气状态
D.甲图中曲线的BC段与丙图都表示吸气状态
答案
14.D
解析
【分析】
要解答本题，需明确两个核心知识点：一是肺内气压与呼吸状态的关系，二是呼吸模拟图的含义。首先，当肺内气压低于外界大气压时，气体进入肺，为吸气状态；当肺内气压高于外界大气压时，气体排出肺，为呼气状态。其次，乙图中膈肌舒张、顶部上升，胸廓容积缩小，代表呼气；丙图中膈肌收缩、顶部下降，胸廓容积扩大，代表吸气。再结合甲图曲线的气压变化，逐一分析选项即可。
【解析】
1. 分析甲图曲线：AB段肺内气压＞外界大气压，代表呼气状态；BC段肺内气压＜外界大气压，代表吸气状态。
2. 分析乙、丙图：乙图膈肌向上运动，胸廓缩小，是呼气状态；丙图膈肌向下运动，胸廓扩大，是吸气状态。
3. 逐一判断选项：
A选项：甲图AB段是呼气，乙图是呼气，并非都吸气，错误；
B选项：甲图BC段是吸气，乙图是呼气，并非都呼气，错误；
C选项：甲图AB段是呼气，丙图是吸气，并非都呼气，错误；
D选项：甲图BC段是吸气，丙图是吸气，正确。
【答案】
D
【知识点】
肺与外界的气体交换、呼吸运动
【点评】
本题结合曲线图和模拟实验图考查呼吸运动的原理，关键是准确区分肺内气压变化对应的呼吸状态，以及膈肌运动与胸廓变化的关系，属于基础题型，需熟练掌握呼吸运动的核心规律。
【难度系数】
0.5
要解答本题，需明确两个核心知识点：一是肺内气压与呼吸状态的关系，二是呼吸模拟图的含义。首先，当肺内气压低于外界大气压时，气体进入肺，为吸气状态；当肺内气压高于外界大气压时，气体排出肺，为呼气状态。其次，乙图中膈肌舒张、顶部上升，胸廓容积缩小，代表呼气；丙图中膈肌收缩、顶部下降，胸廓容积扩大，代表吸气。再结合甲图曲线的气压变化，逐一分析选项即可。
【解析】
1. 分析甲图曲线：AB段肺内气压＞外界大气压，代表呼气状态；BC段肺内气压＜外界大气压，代表吸气状态。
2. 分析乙、丙图：乙图膈肌向上运动，胸廓缩小，是呼气状态；丙图膈肌向下运动，胸廓扩大，是吸气状态。
3. 逐一判断选项：
A选项：甲图AB段是呼气，乙图是呼气，并非都吸气，错误；
B选项：甲图BC段是吸气，乙图是呼气，并非都呼气，错误；
C选项：甲图AB段是呼气，丙图是吸气，并非都呼气，错误；
D选项：甲图BC段是吸气，丙图是吸气，正确。
【答案】
D
【知识点】
肺与外界的气体交换、呼吸运动
【点评】
本题结合曲线图和模拟实验图考查呼吸运动的原理，关键是准确区分肺内气压变化对应的呼吸状态，以及膈肌运动与胸廓变化的关系，属于基础题型，需熟练掌握呼吸运动的核心规律。
【难度系数】
0.5
