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三 阅读下面的材料，了解游戏的魅力，完成以下任务。
【材料一】游戏是一项非常重要的活动，特别是传统游戏，不仅健身，而且还能益智。
游戏能促进身体机能和运动功能的发展。许多游戏都需要全身参与，所以游戏可以促进全身血液循环，提高身体控制能力，有利于儿童生长发育。
游戏能促进语言能力的提升。在社会性游戏、互动性游戏和规则性游戏中，儿童之间有语言模仿、言语沟通、角色扮演、游戏规则的述说与解释等语言形式的呈现。游戏能促进认知能力的发展。孩子会对以前的游戏进行改编或创造，充分发挥他们的想象力，玩出不同的花样。
游戏更能促进社会交往、情绪和人格的发展。游戏时需与人合作，可锻炼人际互动的能力。
【材料二】有些游戏需要自制玩具，例如吹“鼻纽”。春天来了，柳条发青，把它割下来，用力一拧，树皮就脱离了枝干；把树皮褪下来，一头捏扁，削去一截外皮，放嘴里一吹，“笛呀——笛呀”地响。满街上孩子乱跑，就到处“笛”成一片。如果把树皮拧得长一点，再挖上几个孔，就做成了柳笛，吹时把套在里面的枝干来回抽动，就会发出时高时低的声音。
【材料三】“传统游戏大观园”游园卡
1. 乔乔想要了解游戏的意义，应该重点阅读材料。
2. 新思维思维导图 请你化身游戏大师，教乔乔完成制作“鼻纽”的过程。
3. 根据材料三的活动要求，判断下列做法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)乔乔踢了一下毽子就掉在了地上，但她立马捡起来踢满了4下，可以过关。 ()
(2)乐乐玩抓石子游戏时将五颗石子全部抛起，然后用手背接住，可以过关。 ()
(3)花花完成了滚铁环、挑小棒、抓石子之后，就去兑换奖品了。 ()
4. 新趋势生活实践 木木是个“小书虫”，课间同学们约他一起玩“滚铁环”的游戏。他总是以“玩游戏浪费时间”为理由拒绝参加。请结合材料一、材料三的内容来劝劝他。
【材料一】游戏是一项非常重要的活动，特别是传统游戏，不仅健身，而且还能益智。
游戏能促进身体机能和运动功能的发展。许多游戏都需要全身参与，所以游戏可以促进全身血液循环，提高身体控制能力，有利于儿童生长发育。
游戏能促进语言能力的提升。在社会性游戏、互动性游戏和规则性游戏中，儿童之间有语言模仿、言语沟通、角色扮演、游戏规则的述说与解释等语言形式的呈现。游戏能促进认知能力的发展。孩子会对以前的游戏进行改编或创造，充分发挥他们的想象力，玩出不同的花样。
游戏更能促进社会交往、情绪和人格的发展。游戏时需与人合作，可锻炼人际互动的能力。
【材料二】有些游戏需要自制玩具，例如吹“鼻纽”。春天来了，柳条发青，把它割下来，用力一拧，树皮就脱离了枝干；把树皮褪下来，一头捏扁，削去一截外皮，放嘴里一吹，“笛呀——笛呀”地响。满街上孩子乱跑，就到处“笛”成一片。如果把树皮拧得长一点，再挖上几个孔，就做成了柳笛，吹时把套在里面的枝干来回抽动，就会发出时高时低的声音。
【材料三】“传统游戏大观园”游园卡
1. 乔乔想要了解游戏的意义，应该重点阅读材料。
2. 新思维思维导图 请你化身游戏大师，教乔乔完成制作“鼻纽”的过程。
3. 根据材料三的活动要求，判断下列做法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)乔乔踢了一下毽子就掉在了地上，但她立马捡起来踢满了4下，可以过关。 ()
(2)乐乐玩抓石子游戏时将五颗石子全部抛起，然后用手背接住，可以过关。 ()
(3)花花完成了滚铁环、挑小棒、抓石子之后，就去兑换奖品了。 ()
4. 新趋势生活实践 木木是个“小书虫”，课间同学们约他一起玩“滚铁环”的游戏。他总是以“玩游戏浪费时间”为理由拒绝参加。请结合材料一、材料三的内容来劝劝他。
答案
1. 一
2. 拧掉树皮 一头捏扁 削去一截外皮
3. (1)× (2)× (3)×
4. 示例:木木,玩游戏并不是浪费时间。传统游戏不仅能健身、益智,还能锻炼人际交往能力呢。而且“滚铁环”需控制铁环沿着规定的路径前进,能锻炼我们的身体控制能力。课间玩一会儿,既能放松大脑,又能提高学习效率,快来和我们一起玩吧!
2. 拧掉树皮 一头捏扁 削去一截外皮
3. (1)× (2)× (3)×
4. 示例:木木,玩游戏并不是浪费时间。传统游戏不仅能健身、益智,还能锻炼人际交往能力呢。而且“滚铁环”需控制铁环沿着规定的路径前进,能锻炼我们的身体控制能力。课间玩一会儿,既能放松大脑,又能提高学习效率,快来和我们一起玩吧!
