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1. 以下物体中，属于光源的是 （
A.皎洁的月亮
B.晶莹的露珠
C.璀璨的钻石
D.漂亮的萤火虫
D
）A.皎洁的月亮
B.晶莹的露珠
C.璀璨的钻石
D.漂亮的萤火虫
答案
1. D
解析
【分析】要解决这道题，首先需明确光源的定义：自身能够发光的物体叫做光源，判断物体是否为光源的核心是看其是否能自行发光，而非反射其他物体的光。接下来逐一分析选项：A选项月亮反射太阳光，自身不发光；B选项露珠反射外界光线，自身不发光；C选项钻石反射光线，自身不发光；D选项萤火虫可自行发光，符合光源定义。
【解析】根据光源的定义（自身能够发光的物体），对各选项分析如下：A项，月亮本身不能发光，依靠反射太阳光发亮，不属于光源；B项，晶莹的露珠自身不能发光，是反射外界光线形成的视觉效果，不属于光源；C项，璀璨的钻石自身不能发光，通过反射光线显得耀眼，不属于光源；D项，萤火虫体内的发光细胞可自行产生光，属于光源。
【答案】D
【知识点】光源的概念
【点评】本题考查光学中光源的基础概念，属于入门级题目，直接考查对核心定义的理解，难度较低，只要准确区分“自身发光”和“反射光”即可快速作答。
【难度系数】0.8
【解析】根据光源的定义（自身能够发光的物体），对各选项分析如下：A项，月亮本身不能发光，依靠反射太阳光发亮，不属于光源；B项，晶莹的露珠自身不能发光，是反射外界光线形成的视觉效果，不属于光源；C项，璀璨的钻石自身不能发光，通过反射光线显得耀眼，不属于光源；D项，萤火虫体内的发光细胞可自行产生光，属于光源。
【答案】D
【知识点】光源的概念
【点评】本题考查光学中光源的基础概念，属于入门级题目，直接考查对核心定义的理解，难度较低，只要准确区分“自身发光”和“反射光”即可快速作答。
【难度系数】0.8
2.（2024·南京鼓楼校级段考）如图所示，让一束太阳光照射到三棱镜上，在光屏上就形成一条彩色的光带。关于此实验现象，以下说法正确的是（
A.太阳光是单色光
B.太阳光是由红光、绿光和蓝光这三种色光组成的
C.各种色光经过三棱镜，红光偏折最明显
D.分解后的各种色光再经过三棱镜还可以变成白光
D
）A.太阳光是单色光
B.太阳光是由红光、绿光和蓝光这三种色光组成的
C.各种色光经过三棱镜，红光偏折最明显
D.分解后的各种色光再经过三棱镜还可以变成白光
答案
2. D
解析
【分析】
本题围绕光的色散实验设置选项，解题思路为：先明确光的色散的核心结论，包括太阳光的组成、不同色光的偏折程度、复色光与单色光的区别，再逐一分析每个选项的表述是否符合结论，从而选出正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：太阳光是复色光，可通过三棱镜分解为多种色光，并非单色光，因此A错误。
选项B：太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成，红光、绿光、蓝光是光的三原色，不是太阳光的全部组成，因此B错误。
选项C：各种色光经过三棱镜时，红光的偏折程度最小，紫光偏折最明显，因此C错误。
选项D：分解后的各种色光均为单色光，单色光经过三棱镜不会再发生色散，无法变成白光，因此D正确。
【答案】
D
【知识点】
光的色散、色光的三原色
【点评】
本题属于光学基础题，考查光的色散相关的基本概念，需准确记忆色散实验的结论，避免混淆不同色光的偏折特点，是段考中常见的基础题型。
【难度系数】
0.6
本题围绕光的色散实验设置选项，解题思路为：先明确光的色散的核心结论，包括太阳光的组成、不同色光的偏折程度、复色光与单色光的区别，再逐一分析每个选项的表述是否符合结论，从而选出正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：太阳光是复色光，可通过三棱镜分解为多种色光，并非单色光，因此A错误。
选项B：太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成，红光、绿光、蓝光是光的三原色，不是太阳光的全部组成，因此B错误。
选项C：各种色光经过三棱镜时，红光的偏折程度最小，紫光偏折最明显，因此C错误。
选项D：分解后的各种色光均为单色光，单色光经过三棱镜不会再发生色散，无法变成白光，因此D正确。
【答案】
D
【知识点】
光的色散、色光的三原色
【点评】
本题属于光学基础题，考查光的色散相关的基本概念，需准确记忆色散实验的结论，避免混淆不同色光的偏折特点，是段考中常见的基础题型。
【难度系数】
0.6
3.（2024·无锡宜兴段考）手机成为人们获取海量信息的重要工具，在手机屏幕上呈现的彩色画面是由三种色光混合组成的，这三种色光是（
A.红、黄、绿
B.红、黄、蓝
C.红、白、蓝
D.红、绿、蓝
D
）A.红、黄、绿
B.红、黄、蓝
C.红、白、蓝
D.红、绿、蓝
答案
3. D
解析
【分析】解答本题需明确光的三原色与颜料三原色的区别，牢记光的三原色的组成：光的三原色是红、绿、蓝，颜料的三原色是红、黄、蓝；手机屏幕是发光体，其彩色画面由光的三原色混合而成，据此判断选项。
【解析】光的三原色为红、绿、蓝，它们按不同比例混合可呈现各种颜色的光，手机屏幕的彩色画面正是由这三种色光混合形成。对各选项分析：A选项红、黄、绿属于颜料三原色相关内容，错误；B选项红、黄、蓝是颜料的三原色，错误；C选项红、白、蓝不符合光的三原色组成，错误；D选项红、绿、蓝是光的三原色，符合题意，正确。
【答案】D
【知识点】光的三原色
【点评】本题为基础概念题，核心是区分光的三原色与颜料的三原色，属于初中物理光学部分的必背知识点，难度较低，易得分。
【难度系数】0.8
【解析】光的三原色为红、绿、蓝，它们按不同比例混合可呈现各种颜色的光，手机屏幕的彩色画面正是由这三种色光混合形成。对各选项分析：A选项红、黄、绿属于颜料三原色相关内容，错误；B选项红、黄、蓝是颜料的三原色，错误；C选项红、白、蓝不符合光的三原色组成，错误；D选项红、绿、蓝是光的三原色，符合题意，正确。
【答案】D
【知识点】光的三原色
【点评】本题为基础概念题，核心是区分光的三原色与颜料的三原色，属于初中物理光学部分的必背知识点，难度较低，易得分。
【难度系数】0.8
4. (2024·南京玄武期中)光在真空中的传播速度是
$3×10^8$
m/s。如图所示,在模拟日食、月食的实验中,若在地球上观察到月食,则这些人应该位于甲
(甲/乙)处,此时月亮在C
(A/B/C)处。答案
4. $3×10^8$ 甲 C
解析
【分析】首先，光在真空中的传播速度是固定的物理常量，需牢记该数值；对于月食的形成，要明确月食是地球遮挡太阳射向月球的光，三者位置需满足太阳、地球、月球在同一直线，地球位于太阳与月球之间，地球上能观察到月食的人应在地球背向太阳的一侧，月球则在地球的背向太阳的另一侧，结合图示位置即可判断。
【解析】1. 光在真空中的传播速度为物理学常量，数值是$3×10^8$ m/s；2. 月食的形成原理：当太阳、地球、月球在同一直线上，地球处于太阳和月球之间时，地球挡住了太阳射向月球的光，此时地球上的人要观察到月食，需位于地球背向太阳的一侧，对应图中的甲处；此时月球位于地球的背向太阳的另一侧，对应图中的C处。
【答案】$3×10^8$；甲；C
【知识点】光的传播速度；月食的成因
【点评】本题结合模拟实验图考查基础光学知识，涉及光的传播速度和月食的形成原理，属于概念类基础题，需明确日食、月食的位置差异即可解答。
【难度系数】0.3
【解析】1. 光在真空中的传播速度为物理学常量，数值是$3×10^8$ m/s；2. 月食的形成原理：当太阳、地球、月球在同一直线上，地球处于太阳和月球之间时，地球挡住了太阳射向月球的光，此时地球上的人要观察到月食，需位于地球背向太阳的一侧，对应图中的甲处；此时月球位于地球的背向太阳的另一侧，对应图中的C处。
【答案】$3×10^8$；甲；C
【知识点】光的传播速度；月食的成因
【点评】本题结合模拟实验图考查基础光学知识，涉及光的传播速度和月食的形成原理，属于概念类基础题，需明确日食、月食的位置差异即可解答。
【难度系数】0.3
5. 圭表是我国古代的一种天文仪器。如图所示，垂直于地面的直杆叫“表”，南北方向水平放置于地面测量影长的标尺叫“圭”，观察表的影子长短来读出时间，下列说法不正确的是 （
A.圭表计时的原理是光的直线传播
B.当表的影子最短时，此时是当地的正午
C.当表的影子逐渐变长时，应是当地的下午
D.当表的影子逐渐变短时，应是当地的下午
D
）A.圭表计时的原理是光的直线传播
B.当表的影子最短时，此时是当地的正午
C.当表的影子逐渐变长时，应是当地的下午
D.当表的影子逐渐变短时，应是当地的下午
答案
5. D
解析
【分析】
要判断各选项的正误，需结合光的直线传播原理，以及一天中太阳位置变化与影子长度的关系。影子的形成源于光沿直线传播，而一天中太阳高度角的变化会导致影子长度改变，正午时太阳高度角最大，影子最短；上午太阳高度角增大，影子变短；下午太阳高度角减小，影子变长。据此逐一分析选项即可。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：圭表计时依靠表的影子长短变化，影子是光在同种均匀介质中沿直线传播时，被不透明的表遮挡后在后方形成的暗区，因此圭表计时的原理是光的直线传播，A说法正确。
2. 选项B：当地正午时，太阳位于正南方向（北半球），太阳高度角达到一天中的最大值，此时表的影子最短，B说法正确。
3. 选项C：当表的影子逐渐变长时，说明太阳高度角在减小，对应太阳向西移动，此时为当地的下午，C说法正确。
4. 选项D：当表的影子逐渐变短时，说明太阳高度角在增大，对应太阳向东移动，此时应为当地的上午，而非下午，D说法错误。
【答案】
D
【知识点】
光的直线传播、影子的形成、太阳高度与影子的关系
【点评】
本题结合古代天文仪器圭表，考查光的直线传播原理及一天中影子长度变化的规律，属于基础应用类题目，需理解太阳位置变化与影子长度的对应关系，难度适中。
【难度系数】
0.6
要判断各选项的正误，需结合光的直线传播原理，以及一天中太阳位置变化与影子长度的关系。影子的形成源于光沿直线传播，而一天中太阳高度角的变化会导致影子长度改变，正午时太阳高度角最大，影子最短；上午太阳高度角增大，影子变短；下午太阳高度角减小，影子变长。据此逐一分析选项即可。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：圭表计时依靠表的影子长短变化，影子是光在同种均匀介质中沿直线传播时，被不透明的表遮挡后在后方形成的暗区，因此圭表计时的原理是光的直线传播，A说法正确。
2. 选项B：当地正午时，太阳位于正南方向（北半球），太阳高度角达到一天中的最大值，此时表的影子最短，B说法正确。
3. 选项C：当表的影子逐渐变长时，说明太阳高度角在减小，对应太阳向西移动，此时为当地的下午，C说法正确。
4. 选项D：当表的影子逐渐变短时，说明太阳高度角在增大，对应太阳向东移动，此时应为当地的上午，而非下午，D说法错误。
【答案】
D
【知识点】
光的直线传播、影子的形成、太阳高度与影子的关系
【点评】
本题结合古代天文仪器圭表，考查光的直线传播原理及一天中影子长度变化的规律，属于基础应用类题目，需理解太阳位置变化与影子长度的对应关系，难度适中。
【难度系数】
0.6
6.（2024·南通模拟）小明用针孔照相机（即小孔成像实验装置）观察蜡烛的烛焰，若保持小孔和蜡烛的烛焰位置不变，如图所示，则下列分析正确的是（
A.若内筒位置不变，半透明膜上的像是正立的
B.若将小孔改为小三角形，半透明膜上的像也变为三角形
C.随着蜡烛的燃烧，半透明膜上的像逐渐下移
D.若取下半透明膜，透过小孔将看到的是正立的烛焰
D
）A.若内筒位置不变，半透明膜上的像是正立的
B.若将小孔改为小三角形，半透明膜上的像也变为三角形
C.随着蜡烛的燃烧，半透明膜上的像逐渐下移
D.若取下半透明膜，透过小孔将看到的是正立的烛焰
答案
6. D
解析
【分析】
本题考查小孔成像的相关知识，解题思路是：先明确小孔成像的原理是光的直线传播，再掌握小孔成像的特点——成倒立的实像，像的形状由物体形状决定、与小孔形状无关，像的位置随物体位置变化而变化，以及取下半透明膜时的观察情况，逐一分析选项判断对错。
【解析】
小孔成像的原理是光在同种均匀介质中沿直线传播，所成的像是倒立的实像，像的形状由物体的形状决定，与小孔的形状无关；像的位置会随物体位置变化而变化，取下半透明膜时，眼睛在原光屏位置，光线沿直线进入眼睛，会看到正立的烛焰。
对各选项分析如下：
A. 小孔成的像是倒立的，不是正立的，该选项错误；
B. 像的形状与小孔形状无关，半透明膜上的像仍是烛焰的形状，不是三角形，该选项错误；
C. 蜡烛燃烧时烛焰下移，根据光的直线传播，半透明膜上的像会上移，不是下移，该选项错误；
D. 取下半透明膜，透过小孔观察，光线沿直线进入眼睛，看到的是正立的烛焰，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
光的直线传播、小孔成像
【点评】
本题考查小孔成像的基本原理和特点，属于光学基础题，需要学生准确掌握小孔成像的像的性质、形状决定因素等知识点。
【难度系数】
0.5
本题考查小孔成像的相关知识，解题思路是：先明确小孔成像的原理是光的直线传播，再掌握小孔成像的特点——成倒立的实像，像的形状由物体形状决定、与小孔形状无关，像的位置随物体位置变化而变化，以及取下半透明膜时的观察情况，逐一分析选项判断对错。
【解析】
小孔成像的原理是光在同种均匀介质中沿直线传播，所成的像是倒立的实像，像的形状由物体的形状决定，与小孔的形状无关；像的位置会随物体位置变化而变化，取下半透明膜时，眼睛在原光屏位置，光线沿直线进入眼睛，会看到正立的烛焰。
对各选项分析如下：
A. 小孔成的像是倒立的，不是正立的，该选项错误；
B. 像的形状与小孔形状无关，半透明膜上的像仍是烛焰的形状，不是三角形，该选项错误；
C. 蜡烛燃烧时烛焰下移，根据光的直线传播，半透明膜上的像会上移，不是下移，该选项错误；
D. 取下半透明膜，透过小孔观察，光线沿直线进入眼睛，看到的是正立的烛焰，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
光的直线传播、小孔成像
【点评】
本题考查小孔成像的基本原理和特点，属于光学基础题，需要学生准确掌握小孔成像的像的性质、形状决定因素等知识点。
【难度系数】
0.5
