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1. 填一填。
$8×3=□$ $24÷3=□$
$□×□=□$ $□÷□=□$
$□×□=□$ $□÷□=□$
$8×3=□$ $24÷3=□$
$□×□=□$ $□÷□=□$
$□×□=□$ $□÷□=□$
答案
1. 24 8 6×4=24 24÷4=6 3×8=24 24÷8=3(四道算式答案不唯一)
2. 奇妙的“9”。
21−12=1×9=9→0+9=9
31−13=2×9=18→1+8=9
41−14=3×9=27→2+7=9
51−15=□×9=36→□+□=□
照样子，再写出一组这样的算式。
□−□=□×□=□→□+□=□
21−12=1×9=9→0+9=9
31−13=2×9=18→1+8=9
41−14=3×9=27→2+7=9
51−15=□×9=36→□+□=□
照样子，再写出一组这样的算式。
□−□=□×□=□→□+□=□
答案
2. 4 3 6 9
答案不唯一,如 61−16=5×9=45→4+5=9
答案不唯一,如 61−16=5×9=45→4+5=9
3.（探索规律）找规律，填一填。
(1)
(
(
(2) ☆○☆○○☆○○○(
(
(3)
1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 (
(
(
(1)
([图1]
)(
[图2]
)(2) ☆○☆○○☆○○○(
[图3]
)(
[图4]
)(3)
1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 (1
)(
[图5]
)(
1
)答案
3. (1)
(2)
(3)答案不唯一,如 1 
14.（传统文化）团扇是我国传统工艺品。舞蹈队的王老师将买来的团扇平均分给6个小朋友，每人分得4把，正好分完。
（1）王老师一共买来多少把团扇？
（2）若把这些团扇平均分给8个小朋友，则每人分得多少把？
（1）王老师一共买来多少把团扇？
（2）若把这些团扇平均分给8个小朋友，则每人分得多少把？
答案
4. (1) 4×6=24(把) (2) 24÷8=3(把)
5.（创新意识）按规律接着画出第4个图形，并填一填。
第9个图形有(
第9个图形有(37
)个○。答案
5. 图略 4 1 13 4 4 1 17 37
解析:通过观察图形和算式可以发现:第1个图形四个方向上各有1个○,中间还有1个○,○的总个数是4个1加1,即共有1×4+1=5(个)○;第2个图形四个方向上各有2个○,中间还有1个○,○的总个数是4个2加1,即共有2×4+1=9(个)○,由此可知,求第几个图形○的总个数就用几×4+1,所以第3个图形○的总个数是3×4+1=13,根据规律画出第4个图形,求出○的总个数是4×4+1=17。同理,第9个图形有9×4+1=37(个)○。
解析:通过观察图形和算式可以发现:第1个图形四个方向上各有1个○,中间还有1个○,○的总个数是4个1加1,即共有1×4+1=5(个)○;第2个图形四个方向上各有2个○,中间还有1个○,○的总个数是4个2加1,即共有2×4+1=9(个)○,由此可知,求第几个图形○的总个数就用几×4+1,所以第3个图形○的总个数是3×4+1=13,根据规律画出第4个图形,求出○的总个数是4×4+1=17。同理,第9个图形有9×4+1=37(个)○。
