任务 文学阅读与创意表达
(2025·徐州泉山区期末)
青少年的健康成长离不开家长的正确引导，好的家长是青少年人生的导师。
当向日葵还会跳舞的时候(节选)
秦文君
① 温暖的童年的家令我永远怀恋，家里有爸妈，两个弟弟，我特别想说说爸爸和我的故事。
包容走窗
② 每个小孩都会惹出无数麻烦，我想我能够平平安安地成长成材真是不容易。我曾经非常淘气，喜欢的自在生活。记得当时家里住在一楼，有门有窗，但是爸妈上班去了，我就定一个规定，不准从门进出，还把门锁死了，我和弟弟进出都是走窗户，也不是好好地爬出爬进，窗户底下用各种席子卷起来，做成地道，还有陷阱。爸爸知道后对我们“抓大放小”，说小孩都贪玩，只要我们安全，相互友爱，诚实，其他的就包容了。
③ 我从认字起，爸爸就鼓励我阅读，给我买书刊，我关注的第一本文学书是爸爸在阅读的《红岩》，当时书名上的字我还识不全，就念成了“红山石”，别人都笑了，而爸爸微笑着说：“她聪明，大概的意思并没有错。”后来我阅读了一些书，爸爸问我书里的情景，我都乐于叙述事件，描绘人事，从来不会串起来，也从来没有表达不清的时候，爸爸总是欣喜地倾听着，然后说：“不错。”
……
④ 后来又有麻烦了，有一次我看到窗底下种的向日葵会跳舞——每当太阳升起的时候它真的会摇摆。我把这个发现告诉同学时，他们不仅不相信，还说我说谎，因为他们没有看到向日葵跳舞。见同学都不理解我，我找不到认同感，又不愿意去学校。一天、两天不去以后第三天就更不愿意去了，决定逃学。
⑤ 爸爸劝说我回学校，可我特别要面子，害怕去学校被同学嘲笑。爸爸让我一定要面对这个难关。为了鼓励我重返学校，他想了一个办法，给我准备了两种糖：一种是给不为难我的同学吃的，还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。比如有同学问我：“你怎么不来上课呀？”我就给他一颗糖说：“请吃糖吧。”如果他还继续问，我就再说“请吃糖吧”，又往对方嘴里塞一颗糖。这个办法很管用，我发现同学们问了几次后，就不再追问了。后来他们甚至忘记我这个不好的“前科”。我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜的学校生活，终于成为品学兼优的学生。
⑥ 爸爸这种鼓励和温和宽容的教育方式是适合孩子的，在成长过程中，孩子实际上是“无所不能”的。我庆幸有个有太阳味的童年。
(有删改)
1. 联系上下文，解释文中加点的词语。
(1)无拘无束：
(2)失而复得：
2. 语文要素·默读爸爸和“我”的故事，仿照第一个故事，给剩下两个故事概括合适的小标题。
① 包容走窗 ② ③
3. 新思维·逻辑梳理 有了爸爸的宽容和鼓励，“我”的性格在成长过程中逐渐发生了变化。请结合文章内容，把下面的思维导图补充完整。

4. 选文画“——”的句子中，“前科”指的是()
A. “我”不从门进出，都是走窗户。
B. “我”把发现告诉同学时，他们说“我”说谎。
C. “我”因向日葵跳舞的事被误解而逃学。
D. “我”特别要面子，害怕去学校被同学嘲笑。
5. 文中的这位爸爸对孩子的教育很特别，你觉得这是一个怎样的爸爸？请结合文中具体内容写出理由。
6. 联系文章内容，写一写为什么作者说她有一个“有太阳味的童年”。

1.（1）不受任何约束，形容自由自在。（2）失去之后又重新得到。2. 鼓励阅读；巧助返校。3. 淘气、贪玩；“我”阅读《红岩》等书刊，能向爸爸清晰叙述书里的内容；“我”因向日葵跳舞被同学误解而逃学，爸爸用糖帮助“我”重返学校；珍惜学习机会、品学兼优。4. C。5. 这是一个宽容、有智慧的爸爸。他包容“我”和弟弟走窗户，鼓励“我”阅读，用糖帮“我”返校，教育方式温和且有效。6. 因为爸爸的宽容、鼓励和正确引导，让“我”的童年充满温暖和快乐，像太阳一样光明美好。

1.（1）结合“我曾经非常淘气，喜欢无拘无束的自在生活”，指不受约束，自由自在。（2）结合“珍惜失而复得的学校生活”，指失去后又重新得到。2. 第③段写爸爸鼓励阅读，概括为“鼓励阅读”；第④⑤段写爸爸助“我”返校，概括为“巧助返校”。3. 事件“走窗户”对应性格“淘气、贪玩”；“聪明、爱读书”对应事件“阅读《红岩》等书刊并清晰叙述内容”；第三个事件为“因向日葵跳舞被误解逃学，爸爸用糖助返校”，性格“珍惜学习、品学兼优”。4. “前科”指逃学，选C。5. 爸爸宽容、智慧，如包容走窗、鼓励阅读、巧助返校。6. 爸爸的引导让童年温暖快乐，如太阳般温暖。