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四、从课文中找到并概括相关内容，完成表格。
答案
第一行巨人的想法和做法：他想“我的花园就是我自己的花园”，于是砌起高墙，挂出“禁止入内”的布告牌。第二行花园的景象：花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。第三行巨人的想法和做法：他把小男孩抱到树枝上，然后拆除了围墙，把花园给了孩子们。
解析
第一行“花园的景象”对应巨人最初的想法和做法，根据课文，巨人看到孩子们在花园玩，认为“我的花园就是我自己的花园”，于是“砌起高墙，挂出‘禁止入内’的布告牌”。第二行“巨人的想法和做法”对应花园的景象，此时花园因巨人的行为变得“冬天”，即“花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞”。第三行“花园的景象”对应巨人看到孩子爬进来后的做法，他“把小男孩抱到树枝上”，并“拆除了围墙，把花园给了孩子们”。
选做题 展开想象写一写孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的欢乐情景。
答案
孩子们像刚出笼的小鸟，在花园里奔跑着，笑声像银铃一样洒满每个角落。有的孩子爬上开满粉白花朵的桃树，摘下一片叶子当小扇子；有的蹲在草地上，和蝴蝶一起追逐嬉戏；还有几个围坐在大橡树下，玩着“老鹰捉小鸡”的游戏，“鸡妈妈”张开双臂保护着身后的“小鸡”，“老鹰”左扑右闪，逗得大家哈哈大笑。阳光透过树叶的缝隙，在他们脸上洒下金色的光斑，连花园里的玫瑰花都仿佛在笑着点头呢！
解析
1. 确定场景：巨人的花园，有阳光、花草、果树等元素。2. 描写孩子们的动作：跑、跳、爬树、捉迷藏等。3. 加入感官描写：笑声、欢呼声、花香等。4. 体现欢乐氛围，符合四年级学生的生活经验和语言表达能力。
