(一)阅读甲、乙两首诗歌，完成后面题目。
[甲] 蒹 葭
[乙] 风 雨
《诗经·郑风》
风雨凄凄，鸡鸣喈喈①。既见君子，云胡不夷②！
风雨潇潇，鸡鸣胶胶③。既见君子，云胡不瘳④！
风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜！
[注释] ① 喈(jiē)喈：鸡叫声。 ② 夷：喜悦。③ 胶胶：鸡叫声。 ④ 瘳(chōu)：(病)痊愈。
7. 下列对诗歌理解不正确的一项是 ()
A. 《蒹葭》主要叙写一位追求者在深秋的早晨，在长满芦苇的河边寻找伊人的情景。
B. 《蒹葭》全诗流溢着主人公对伊人的真诚向往，执着追求，以及求而不得的绝望之情。
C. 《风雨》诗中“云胡不夷”“云胡不瘳”“云胡不喜”以反问句式，三章叠咏，强化感情，表达了主人公见到心爱之人的喜悦之情。
D. 《风雨》多次使用叠词，如“凄凄”“喈喈”“潇潇”“胶胶”，增添了诗歌的音韵和谐之美。
8. 读完《经典常谈》中《〈诗经〉第四》后，小语写下如下阅读发现：“诗的源头是歌谣，歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。”你认为《蒹葭》是徒歌还是乐歌？结合诗歌说说理由。

9. 《诗经》常采用起兴的手法，先言他物，以引起所吟咏之对象。甲、乙两诗均使用了这种写作手法，请分别结合两首诗的内容加以赏析。

7. B 解析：B项有误，《蒹葭》表达了一种伊人难觅的怅惘，乃至内心苦闷、失望，但并非“绝望”。 8. 《蒹葭》是乐歌。其采用重章叠句结构，富有节奏感和韵律美，且押韵明显，从语言韵律和结构上看符合乐歌更规律化的特点。 9. 《蒹葭》每章以蒹葭、白露起兴（或：用“蒹葭苍苍”“蒹葭萋萋”“蒹葭采采”起兴），渲染出寂寥凄冷的氛围，烘托了所思不见的怅惘心情。《风雨》每章以风雨、鸡鸣起兴（或：用“风雨凄凄，鸡鸣喈喈”等起兴），渲染了凄风苦雨、萧瑟悲凉的氛围，烘托出主人公见到心爱之人时喜悦的心情。

（二）阅读课外诗歌，完成后面题目。
无 衣
《诗经·秦风》
岂曰无衣？与子同袍①。王于兴师②，修我戈矛，与子同仇。
岂曰无衣？与子同泽③。王于兴师，修我矛戟，与子偕作④。
岂曰无衣？与子同裳⑤。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。
[注释] ① 袍：长袍。 ② 王于兴师：王，此指秦君，一说指周天子。兴师，起兵。 ③ 泽：内衣。④ 作：行动。 ⑤ 裳：古人穿的下衣，这里指战裙。
10. 小组同学准备为这首诗写一些评点文字，于是就这首诗展开了讨论。
小语：《诗经》经常运用赋、比、兴的手法。赋是直陈其事，比是借物譬喻，兴是托物起兴。
你：《无衣》主要采用了“赋”的手法，直接写出了战士们、(请用四字短语概括)的精神品质。
小文：从形式上看，本诗与《蒹葭》很相似，上下章基本相同，只是更换了其中的几个字。
你：是的，这就是重章叠句。你们看，在《无衣》这首诗里，重章叠句这种形式所起的作用很明显——。
11. （跨学科·美术）小语和小文分别为《无衣》这首诗挑选了一幅插图。你认为哪幅插图更合适？请说明理由。

10. 同仇敌忾 团结协作 增强诗歌的节奏感和音乐美，强化诗歌的情感 11. 图A更合适。判断配图是否合适，关键看是否能体现诗歌主要内容。诗中重点描绘的是众多士兵集体的行动，如一起准备战斗，图A展现了集体修整兵器的场面，符合诗歌内容；图B单人骑马场景与诗中集体抗敌的主题不相符。