7. 正如选择不同的饮食会形成不同的营养结构一样,选择不同的资讯也会形成不同的信息结构。
(1)请你总结自己在浏览、利用网络资讯上需要改进的方面,并填写下表。
| 需要改进的方面 | 成因(可以从网络因素、知识因素、意志因素和社会因素等方面分析) | 防治办法 |
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(2)我们如何避免网络不良资讯带来的危害？以下是同学们提出的防治办法,请你补充具体做法。
时间控制法：
自我警示法：
综合“治疗”法：

(1)
| 需要改进的方面 | 成因 | 防治办法 |
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| 过度依赖网络资讯 | 网络因素：网络资讯丰富，获取方便；知识因素：缺乏自主判断，易受网络影响；意志因素：自律性差，难以抵制网络诱惑 | 设定每天上网时间，培养其他兴趣爱好，增强自律性 |
| 易受网络不良资讯影响 | 网络因素：网络信息繁杂，不良资讯难以避免；知识因素：缺乏辨别能力，易受误导；社会因素：网络环境复杂，监管不足 | 提高辨别能力，学会筛选信息，不轻易相信网络传言 |
| 缺乏深度阅读和思考 | 网络因素：网络资讯碎片化，难以形成深度阅读；知识因素：缺乏阅读习惯，难以深入思考；意志因素：浮躁心态，难以静心阅读 | 定期进行深度阅读，培养阅读习惯，提高思考能力 |
(2)
时间控制法：设定每天上网的最大时间，并严格遵守，避免过度沉迷网络。
自我警示法：在心中设立警示标志，时刻提醒自己不要浏览不良资讯，保持清醒头脑。
综合“治疗”法：结合时间控制、自我警示等多种方法，同时寻求家长、老师等人的帮助和监督，共同防范网络不良资讯的危害。

本题主要考查了学生对网络资讯的利用及如何避免网络不良资讯的危害。题目分为两个部分，第一部分要求学生反思自己在浏览、利用网络资讯上需要改进的方面，并分析成因和提出防治办法，这考查了学生的自我反思能力和问题解决能力。第二部分则要求学生提出具体的防治网络不良资讯的办法，这考查了学生的实际应用能力和对网络知识的理解。
对于第一问，学生需要从自己的实际情况出发，诚实地反思自己在网络资讯利用上的不足，并分析成因，提出改进办法。这既是对学生自我反思能力的考查，也是对学生问题解决能力的训练。
对于第二问，学生需要结合自己的生活经验和网络知识，提出具体、可行的防治网络不良资讯的办法。这既是对学生网络知识的应用，也是对学生实际应用能力的锻炼。