10. 右图《美苏国防开支数据图》可用于说明………………………………………………()

A.冷战时期美苏两大国进行军备竞赛
B.第二次世界大战后美苏两国经济实力交替上升
C.美国实行马歇尔计划援助西欧国家
D.冷战后世界格局向多极化方向发展

A

从《美苏国防开支数据图》中可以看到，1948 - 1974年期间，美国和苏联的国防开支都呈现出增长的趋势，尤其是在后期增长较为明显。冷战时期，美苏两大国为了在军事上压制对方，进行军备竞赛，不断加大国防开支，这与图中数据所反映的情况相符。B选项中说美苏两国经济实力交替上升，图中只是国防开支数据，不能直接体现经济实力交替上升；C选项马歇尔计划主要是美国对西欧的经济援助，与美苏国防开支数据无关；D选项冷战后世界格局向多极化方向发展，题干时间是冷战时期，与冷战后无关。所以该图可用于说明冷战时期美苏两大国进行军备竞赛。

11. 1946 年,国际学生联盟成立,号召全世界学生维护战后和平。1948 年,美国等西方国家的学生组织,以该联盟受苏联控制为由纷纷退出,转而成立国际学生大会。此后,两大国际学生组织相互指责与控诉。这反映了……………………………………()
A.军事冲突出现于学生运动
B.冷战思维扩展到学生组织
C.朝鲜战争加剧了两极对抗
D.欧洲一体化影响世界格局

B

本题可根据题干所给信息，结合冷战的相关知识，对各选项进行逐一分析。
A选项：题干中仅提及两大国际学生组织相互指责与控诉，并未涉及军事冲突，所以A选项错误。
B选项：1947年开始的冷战是指以美国为首的西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取除武装进攻之外的一切敌对行动。1948年美国等西方国家学生组织以国际学生联盟受苏联控制为由退出并成立新的组织，此后两大组织相互指责与控诉，这体现了冷战时期双方的对立，说明冷战思维扩展到了学生组织，B选项正确。
C选项：朝鲜战争爆发于1950年，而题干时间是1946 - 1948年，时间不符，所以C选项错误。
D选项：题干主要围绕国际学生组织之间的对立展开，未体现欧洲一体化对世界格局的影响，所以D选项错误。

12. (14 分)美国出台“零和”思维的《战略竞争法案》,这是危险的新“冷战宣言”。阅读材料,完成下列问题。
材料一：第二次世界大战后,美国采取攻势,导致了冷战。美国之所以采取进攻,从政治上来说,美国政府的主要决策人极端仇视共产主义和苏联。从经济角度而言,美国资本家及其在政府中的代言人谋求世界对美国商业利益的开放,同时美国需扩大海外市场以避免美国的经济陷于停滞和难以接受的失业。
——摘编自刘金质《冷战史》
材料二：第二次世界大战后,由于在传统的权力斗争中新增了意识形态方面的争端,权力关系再调整的进行也就变得更复杂、更危险。随着冷战的全面展开,一个又一个危机接踵而来。行动和反行动最终以两大军事集团的建立而达到顶峰。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)根据材料一、二,归纳第二次世界大战后冷战爆发的原因。(3 分)
(2)根据材料二并结合所学知识,指出美苏“行动和反行动”的主要表现。(6 分)
材料三：数十年的核军备竞赛,以其恶性循环加剧了冷战,但也控制了冷战,因为它确立和维持了“恐怖平衡”,使得两个超级大国能够彼此对抗和斗争而不兵戎相见。冷战使美国在世界政治的多个重要问题领域和地理领域,形成了显著的美国霸权。
——摘编自时殷弘《美苏冷战史：机理、特征和意义》
(3)根据材料三,提炼出一个观点,并结合所学知识进行阐释说明。(要求：观点明确,史论结合,逻辑严密,表达通畅。5 分)

(1)意识形态对立；美国谋求经济利益（扩大海外市场）；权力关系调整中的争端（霸权争夺）。(3分)
(2)美国行动：杜鲁门主义出台；实施马歇尔计划；建立北大西洋公约组织。(3分)苏联反行动：成立共产党和工人党情报局；成立经济互助委员会；建立华沙条约组织。(3分)
(3)观点：核军备竞赛在一定程度上控制了冷战的升级。(1分)阐释：冷战期间，美苏展开核军备竞赛，形成“恐怖平衡”。双方都拥有毁灭性核武器，使得任何一方不敢轻易发动直接军事冲突，避免了新的世界大战爆发。例如1962年古巴导弹危机中，美苏虽激烈对抗，但最终通过谈判化解危机，未引发战争。核威慑下的“恐怖平衡”成为控制冷战升级的重要因素。(4分)