阅读下文，完成后面的题目。
八戒道：“实不瞒哥哥说。自你回后，我与沙僧，保师父前行。只见一座黑松林，师父下马，教我化斋。我因许远，无一个人家，辛苦了，略在草里睡睡。不想沙僧别了师父，又来寻我。你晓得师父没有坐性；他独步林间玩景，出得林，见一座黄金宝塔放光，他只当寺院，不期塔下有个妖精，名唤黄袍，被他拿住。后边我与沙僧回寻，止见白马、行囊，不见师父，随寻至洞口，与那怪厮杀。师父在洞，幸亏
了一个救星。原是宝象国王第三个公主，被那怪摄来者。他修了一封家书，托师父寄去，遂说方便，解放了师父。到了国中，递了书子，那国王就请师父降妖，取回公主。哥呵，你晓得，那老和尚可会降妖？我二人复去与战。不知那怪神通广大，将沙僧又捉了。我败阵而走，伏在草中。那怪变做个俊俏文人入朝，与国王认亲，把师父变作老虎。又亏了白龙马夜现龙身，去寻师父。师父倒不曾寻见，却遇着那怪在银安殿饮酒。他变一宫娥，与他巡酒、
舞刀，欲乘机而砍，反被他用满堂红打伤马腿。就是他教我来请师兄的，说道：‘师兄是个有仁有义的君子。君子不念旧恶，一定肯来救师父一难。’万望哥哥念‘一日为师，终身为父’之情，千万救他一救！”
行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥呵，不说你还好哩；只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”八戒道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他！他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！——饶他猴子瘦，我也把他剁鲊着油烹！’”行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”行者道：“贤弟，你起来。不是我去不成；既是妖精敢骂我，我就不能不降他。我和你去。老孙五百年前大闹天宫，
普天的神将看见我，一个个控背躬身，口口称呼大圣。这妖怪无礼，他敢背前面后骂我！我这去，把他拿住，碎尸万段，以报骂我之仇！报毕，我即回来。”八戒道：“哥哥，正是。你只去拿了妖精，报了你仇，那时来与不来，任从尊命。”
那猴才跳下崖，撞入洞里，脱了妖衣。整一整锦直裰，束一束虎皮裙，执了铁棒，径出门来。慌得那群猴拦住道：“大圣爷爷，你往那里去？带挈我们耍子几年也好。”行者道：“小的们，你说那里话！我保唐僧的这桩事，天上地下，都晓得孙悟空是唐僧的徒弟。他倒不是赶我回来，倒是教我来家看看，送我来家自在耍子。如今只因这件事，——你们却都要仔细看守家业，依时插柳栽松，毋得废坠。——待我还去保唐僧，取经回东土。功成之后，仍回来与你们共乐天真。”众猴各各领命。
（节选自《西游记》，人民文学出版社1980年版）
6. 用简练的文字概括文章内容。



7. 孙悟空习惯戏称猪八戒为“呆子”，其实，“呆子”不呆，请结合文章内容，简析猪八戒的“不呆”。






8. 请从细节描写的角度，简析画横线句子对凸显孙悟空个性的作用。

6. 唐僧师徒遭遇黄袍怪劫难，唐僧被妖怪变作老虎，沙僧被擒、白龙马受伤，猪八戒到花果山求助此前被逐的孙悟空，巧用激将法谎称黄袍怪肆意辱骂孙悟空，成功激怒孙悟空使其同意出山降妖，孙悟空临行前妥善安排好花果山群猴的事务。
7. 猪八戒一点都不愚笨：他十分了解孙悟空性格好强、看重自身威名的特点，知道直接请孙悟空回去救师父很可能被拒绝，于是采用“请将不如激将”的策略，编造黄袍怪扬言要将孙悟空剥皮抽筋、挫骨扬灰的羞辱性话语，精准戳中孙悟空的痛点，顺利说动孙悟空主动出山降妖，完成了请救兵的任务，足见他粗中有细、很有智谋。
8. 划线句是动作细节描写，通过描写孙悟空出山前整理自己取经时标志性衣装的小动作，生动体现出他对前去降妖救师这件事的郑重态度，也凸显出他即便之前被唐僧逐走，也始终牢记自己取经弟子的身份，爽直利落、重情重义、有责任感的个性特点。

6. 本题考查文段核心内容概括，只需梳理清楚故事的起因、经过、结果，剔除冗余信息，用简洁语言串联关键情节即可。7. 本题考查人物形象分析，结合文中猪八戒的具体行为，紧扣他使用激将法的情节，分析他看似憨傻之下的智谋即可。8. 本题考查动作细节描写的作用，先点明划线句的细节类型，再分析该细节对应的孙悟空的心理活动，进而提炼出凸显的人物个性。