1.微生物个体微小，数量众多，种类庞杂，大多数肉眼看不到，但与我们的生活息息相关。为了更直观深入地掌握微生物的相关知识，兴趣小组的同学们在老师的引领下，分别制作了以下几种微生物的模型。请据图回答下列问题。

(1)图一模型模拟的微生物是（填类群名称）。图一中，[]是鞭毛，⑤是。
(2)观察图一中的模型，与动植物细胞结构比较，有一处错误，请指出：。
(3)图一生物繁殖速度很快，在短时间内，一个个体就能产生两个子代。
(4)图二模型中，青霉进行繁殖依靠的结构是[]，能够吸收营养物质的结构是[]。
(5)青霉与图一所示的微生物相比，区别是（答出一点即可）。
(6)青霉与图一所示微生物的细胞一样，没有，需要依靠现成的有机物来维持生活。
(7)病毒是没有细胞结构的，由图三中的[①]组成的外壳和包含[②]的内核构成。
(8)病毒离开活细胞便不能进行生命活动，为什么？。
(9)腐生性微生物能将复杂的分解成简单的，将无机物归还到非生物环境，属于自然界中的。寄生性微生物不能独立生活，属于自然界中的。蓝细菌能够利用光能将转变为储能，属于自然界中的。
(10)微生物广泛用于食品生产，人们利用制作面包、馒头、葡萄酒；利用制作酸奶、泡菜；利用制作米醋；利用制作酱、酱油。

1. (1) 细菌；①；细胞质
(2) ⑥是遗传物质，没有成形的细胞核(合理即可)
(3) 分裂
(4) ①；孢子；②；菌丝
(5) 有成形的细胞核(或生殖方式不同,细菌是分裂生殖,而青霉是孢子生殖,合理即可)
(6) 叶绿体
(7) 蛋白质；遗传物质
(8) 病毒不能独立完成生命活动,需要寄生在活细胞内,依靠自己遗传物质中的遗传信息,利用细胞内的物质,制造出新的病毒
(9) 有机物；无机物；分解者；消费者；无机物；有机物；生产者
(10) 酵母菌；乳酸菌；醋酸菌；霉菌

【分析】
本题围绕细菌、真菌（青霉）、病毒三类微生物的结构、生理功能及应用展开，需先识别各图对应的微生物类群，再结合其结构特点、繁殖方式、营养方式及在自然界和生活中的作用逐一分析：先明确图一为细菌，图二为青霉（多细胞真菌），图三为病毒，再结合各微生物的核心特征解答各小问。
【解析】
(1) 图一微生物有鞭毛、无成形细胞核，属于细菌；图一中①是鞭毛，⑤是细胞质。
(2) 动植物细胞有成形的细胞核，细菌只有⑥DNA集中区域，无成形细胞核，这是与动植物细胞的差异，也是模型的错误之处。
(3) 细菌通过分裂生殖，一个个体短时间内分裂产生两个子代。
(4) 青霉依靠①孢子繁殖，②营养菌丝深入营养物质内部吸收营养。
(5) 青霉是真菌，有成形细胞核，细菌无成形细胞核；或生殖方式不同（细菌分裂生殖，青霉孢子生殖），答出一点即可。
(6) 细菌和青霉细胞内都无叶绿体，不能进行光合作用，需利用现成有机物生活。
(7) 病毒无细胞结构，由①蛋白质组成的外壳和②包含遗传物质的内核构成。
(8) 病毒无细胞结构，不能独立完成新陈代谢，必须寄生在活细胞内，依靠活细胞的物质和自身遗传信息制造新病毒，离开活细胞无法进行生命活动。
(9) 腐生性微生物将复杂有机物分解为简单无机物，属于分解者；寄生性微生物从活体内获取营养，属于消费者；蓝细菌能将无机物转变为储能有机物，属于生产者。
(10) 制作面包、馒头、葡萄酒用酵母菌；酸奶、泡菜用乳酸菌；米醋用醋酸菌；酱、酱油用霉菌。
【答案】
(1) 细菌；①；细胞质
(2) ⑥是遗传物质，没有成形的细胞核
(3) 分裂
(4) ①；孢子；②；菌丝
(5) 有成形的细胞核（合理即可）
(6) 叶绿体
(7) 蛋白质；遗传物质
(8) 病毒不能独立完成生命活动，需要寄生在活细胞内，依靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒
(9) 有机物；无机物；分解者；消费者；无机物；有机物；生产者
(10) 酵母菌；乳酸菌；醋酸菌；霉菌
【知识点】
细菌特征、真菌特征、病毒特征
【点评】
本题综合考查三类微生物的核心基础知识点，涵盖结构、繁殖、营养及应用，需准确区分各类微生物的结构差异，是微生物部分的典型综合题。
【难度系数】
0.3

2.了解甲流，科学预防。
甲流是由甲型流感病毒引起的一种传染病，可以通过空气、飞沫等传播。
防疫专家建议：①在人群密集的地方，佩戴一次性医用外科口罩；②平时勤洗手、勤通风，保持社交距离；③流感季到来前接种流感疫苗；④感染后自我隔离，避免交叉感染。
(1)引起甲流的病原体是，它没有结构。
(2)从传染病流行的三个要素来看，文中画线部分属于。
(3)专家建议措施中，属于控制传染源的是（填序号）；日常生活中，健康人均衡饮食，加强体育锻炼，提高自身免疫力属于预防传染病措施中的。
(4)专家建议在流感季到来前接种流感疫苗，因为疫苗进入人体后会刺激体内的淋巴细胞产生抗体。接种的流感疫苗相当于。当甲型流感病毒侵入人体时，已产生的抗体就会迅速出击、围攻，使侵入人体的甲型流感病毒无法生存和增殖，进而起到预防甲流的作用。这种通过接种疫苗产生的免疫属于（填免疫类型）。
(5)某甲流患者18岁，出现鼻塞流涕、咳嗽、头痛症状，体温$37.8°\mathrm{C}$。他在药店购买了某胶囊，该药品说明书内容节选如图：

①该药品属于（填“处方药”或“非处方药”）。
②下列叙述中正确的是。
A.该胶囊属于中药，对人体没有任何副作用
B.为尽早治愈流感，患者可一次服用6粒，一日4次
C.该胶囊不适于治疗该患者的疾病，他需服用抗生素
D.在药店购买该胶囊时，须由执业药师指导购买和使用

2. (1) 甲型流感病毒；细胞
(2) 传播途径
(3) ④；保护易感人群
(4) 抗原；特异性免疫
(5) ①非处方药 ②D

【分析】
本题围绕传染病、免疫、安全用药的知识点展开，需逐一分析每个问题：
1. 第(1)题：明确病原体定义，甲流的病原体是甲型流感病毒，病毒无细胞结构；
2. 第(2)题：回忆传染病流行三要素，判断空气飞沫传播属于传播途径；
3. 第(3)题：区分预防传染病的三类措施，感染后隔离属于控制传染源，健康人锻炼属于保护易感人群；
4. 第(4)题：理解疫苗的作用（作为抗原）及特异性免疫的特点；
5. 第(5)题：根据OTC标识判断药品类型，结合说明书和安全用药知识分析选项。
【解析】
(1) 引起传染病的细菌、病毒等生物称为病原体，甲流的病原体是甲型流感病毒；病毒仅由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，没有细胞结构。
(2) 传染病流行的三个环节为传染源、传播途径、易感人群，“通过空气、飞沫等传播”是病原体从传染源到健康人的途径，属于传播途径。
(3) 预防传染病的措施：控制传染源（针对患者等传染源）、切断传播途径（针对环境等）、保护易感人群（针对健康人）。措施④是感染后自我隔离，属于控制传染源；健康人均衡饮食、锻炼提高免疫力属于保护易感人群。
(4) 疫苗是失活或减毒的病原体，进入人体后作为抗原刺激淋巴细胞产生抗体；这种只针对特定病原体的免疫属于特异性免疫。
(5) ①说明书右上角有OTC标识，说明该药品是非处方药；②选项分析：A错误，任何药物都有副作用；B错误，用法用量为一次4粒、一日3次，不能随意加量；C错误，甲流由病毒引起，抗生素仅针对细菌，无效；D正确，非处方药购买和使用须由执业药师指导。
【答案】
2. (1) 甲型流感病毒；细胞
(2) 传播途径
(3) ④；保护易感人群
(4) 抗原；特异性免疫
(5) ①非处方药 ②D
【知识点】
传染病及其预防、免疫与计划免疫、安全用药
【点评】
本题综合考查传染病、免疫、安全用药的核心基础知识点，需准确区分相关概念，难度适中，适合学生巩固相关知识。
【难度系数】
0.6