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一、直接写出得数
$400×5=$
$62÷2=$
$15×60=$
$41-14=$
$20×37=$
$400÷5=$
$60÷5=$
$23×4=$
$400×5=$
$62÷2=$
$15×60=$
$41-14=$
$20×37=$
$400÷5=$
$60÷5=$
$23×4=$
答案
2000、31、900、27、740、80、12、92
解析
这是整数口算题目，按照三年级所学的整数乘、除、减法的口算方法计算即可：
1. 计算整百数乘一位数400×5，先算4×5=20，再在末尾添上2个0，得到2000；
2. 计算两位数除以一位数62÷2，把62拆为60和2，分别除以2后相加，30+1=31；
3. 计算15×60，先算15×6=90，末尾添1个0得900；
4. 两位数减法41-14，直接相减得到27；
5. 计算20×37，先算2×37=74，末尾添1个0得740；
6. 计算400÷5，先算40÷5=8，末尾添1个0得80；
7. 计算60÷5，直接口算得12；
8. 计算23×4，把23拆为20和3，分别乘4后相加，80+12=92。
1. 计算整百数乘一位数400×5，先算4×5=20，再在末尾添上2个0，得到2000；
2. 计算两位数除以一位数62÷2，把62拆为60和2，分别除以2后相加，30+1=31；
3. 计算15×60，先算15×6=90，末尾添1个0得900；
4. 两位数减法41-14，直接相减得到27；
5. 计算20×37，先算2×37=74，末尾添1个0得740；
6. 计算400÷5，先算40÷5=8，末尾添1个0得80；
7. 计算60÷5，直接口算得12；
8. 计算23×4，把23拆为20和3，分别乘4后相加，80+12=92。
1. $85×2□$的积是()位数；$□2×□6$的积的个位上的数是()；$49×21$的结果大约是()个百。
答案
四；2；10
解析
1. 计算第一空：2□的最小取值是20，85×20=1700，2□的最大取值是29，85×29=2465，两个结果都是四位数，因此85×2□的积是四位数。
2. 计算第二空：乘法运算中，积的个位数字等于两个乘数个位数字相乘的积的个位数字，两个乘数的个位分别是2和6，2×6=12，因此积的个位上的数是2。
3. 计算第三空：估算49×21时，把49近似看作50，21近似看作20，50×20=1000，1000里包含10个百，因此结果大约是10个百。
2. 计算第二空：乘法运算中，积的个位数字等于两个乘数个位数字相乘的积的个位数字，两个乘数的个位分别是2和6，2×6=12，因此积的个位上的数是2。
3. 计算第三空：估算49×21时，把49近似看作50，21近似看作20，50×20=1000，1000里包含10个百，因此结果大约是10个百。
2. 在一幅条形统计图中，如果用3格代表6人，那么1格代表()人，用5格可以代表()人。
答案
2；10
解析
已知3格代表6人，求1格代表的人数，用总人数除以格数计算：6÷3=2（人）；再求5格代表的人数，用每格代表的人数乘格数计算：2×5=10（人）。
3. 某校举办诗歌朗诵比赛,三(1)班有6名同学参加初赛,成绩如下。这6名同学中,最好成绩是()分。若成绩在85分以上就能参加复赛,则该班参加复赛的有()人。
答案
91；2
解析
首先列出6名同学的全部成绩：82分、79分、76分、83分、88分、91分。1. 比较所有成绩的大小：91＞88＞83＞82＞79＞76，可知最高的最好成绩是91分。2. 筛选出分数大于85分的成绩，分别是88分、91分，一共有2人，即该班能参加复赛的人数是2。
4. 一串珠子有红、黄两种颜色，第1颗是红珠子，按照每相邻两颗红珠子间有3颗黄珠子的规律排列，第38颗是()珠子。前100颗珠子里有()颗红珠子，()颗黄珠子。
答案
黄；25；75
解析
首先根据题意推导珠子的排列规律：第1颗是红珠子，每相邻两颗红珠子之间有3颗黄珠子，因此珠子按照「红、黄、黄、黄」的顺序重复排列，每4颗为1个循环周期，每个周期包含1颗红珠子、3颗黄珠子。
1. 计算第38颗珠子：38÷4=9（组）……2（颗），余数为2，对应周期内的第2颗珠子，是黄珠子。
2. 计算前100颗珠子的数量：100÷4=25（组），刚好整除，说明有25个完整周期。红珠子总数为25×1=25颗，黄珠子总数为25×3=75颗。
1. 计算第38颗珠子：38÷4=9（组）……2（颗），余数为2，对应周期内的第2颗珠子，是黄珠子。
2. 计算前100颗珠子的数量：100÷4=25（组），刚好整除，说明有25个完整周期。红珠子总数为25×1=25颗，黄珠子总数为25×3=75颗。
1. 想更直观地看出数量的多少,适合选用 （）
A.统计表
B.条形统计图
C.“正”字图
A.统计表
B.条形统计图
C.“正”字图
答案
B
解析
对比三种统计相关方式的特点：统计表需要读取数字才能知晓数量，“正”字图多用于统计过程中的计数，条形统计图依靠直条的长短，能更直观地看出数量的多少，符合题目要求。
2. 把一张正方形纸对折两次，展开后的折痕 （）
A.互相平行
B.互相垂直
C.互相平行或互相垂直
A.互相平行
B.互相垂直
C.互相平行或互相垂直
答案
C
解析
通过实际操作正方形纸可知：如果两次都沿同一个方向对折，得到的折痕互相平行；如果两次沿互相垂直的不同方向对折，得到的折痕互相垂直。因此展开后的折痕互相平行或互相垂直。
3. 量角器上内圈的刻度和外圈的刻度是成对出现的，下面错误的是（）
A.$139°$和$41°$
B.$118°$和$62°$
C.$56°$和$134°$
A.$139°$和$41°$
B.$118°$和$62°$
C.$56°$和$134°$
答案
C
解析
量角器对应位置的内圈刻度和外圈刻度相加的和是180°，分别计算三组角度和：139°+41°=180°，118°+62°=180°，56°+134°=190°≠180°，因此不符合要求的是C。
