二、综合表达
5. 周秦汉唐风韵弥彰，中华文明世代传扬。学校开展“厚重文明·古韵今风”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。
(1)民间常将“耕读传家”“俭以养德”“修学好古”等作为家训，代代相传。请从“信”“勤”“谦”中任选一个字，仿照示例中的短语，拟写一条班训。
示例：耕读传家 俭以养德 修学好古
班训：
(2)作为汉服爱好者，你将与“姗姗”进行一次超时空对话。
【链接材料】塑衣式彩绘拱手跽坐女俑——“姗姗”出土于汉景帝阳陵。其名取自《汉书·外戚传上》：“立而望之，偏何姗姗其来迟！”她身穿交领右衽深衣，双手相交，以袖微微遮面，气质端庄典雅，举手投足间尽显汉代服饰之美和礼仪姿态之雅。
(摘编自2022年9月29日《陕西日报》)
姗姗：同学，你好！我没想到，时隔千年，穿汉服竟成为一种时尚。你能告诉我原因吗？
我：
(3)为促进与中亚各国的友好交往，弘扬中华优秀传统文化，校学生会组织开展“一带一路·鸿雁传书”活动，与中亚各国中学生互赠寄语。请引用下面的句子或诗句，写一段寄语。
①三人行，必有我师焉。
②海内存知己，天涯若比邻。

5.【示例】(1)①信:言必有信(诚实守信)
②勤:勤能补拙(勤奋好学)
③谦:谦以润德(谦恭礼让)
(2)你好,姗姗!汉服典雅、端庄,穿上能展现内外兼修的美,更能体现我们的文化自信。
(3)①早在汉代,张骞就为我们架起了学习交流的桥梁。孔子说:“三人行,必有我师焉。”希望我们在今后的交往中,互相学习,取长补短,共同进步。
②“海内存知己,天涯若比邻。”我们虽相隔万里,但“丝绸之路”将我们联结在一起。希望我们在今后的学习交流中,心意相通,友谊长存。

【分析】
本题为综合表达题，分三小问考查学生的仿写能力、口语交际能力及语言运用能力。第(1)问需从指定字中选一个，仿照示例四字短语结构，围绕品德拟写班训，示例均为四字短语，内容贴合家训/班训的品德要求；第(2)问是超时空对话，需结合链接材料中汉服的特点（典雅端庄、汉代礼仪），联系当下时尚，说明汉服成为时尚的原因；第(3)问需引用给定句子或诗句，结合“一带一路”与中亚交往的主题写寄语，要紧扣引用内容的含义，贴合活动目的。
【解析】
(1) 首先明确要求：从“信”“勤”“谦”中选一字，仿照示例四字短语（结构多为“动宾+动宾”或“偏正+动宾”）拟写班训，需围绕所选字的品德内涵，如选“信”可拟写“言必有信”，选“勤”可拟写“勤能补拙”，选“谦”可拟写“谦以润德”，均符合四字短语及班训的要求。
(2) 对话需礼貌得体，结合链接材料中汉服“端庄典雅、尽显汉代服饰之美和礼仪姿态之雅”的特点，联系当下汉服成为时尚的原因，即汉服承载文化内涵，体现文化自信，组织语言为：“你好，姗姗！汉服典雅、端庄，穿上能展现内外兼修的美，更能体现我们的文化自信。”
(3) 分两种情况作答：①引用“三人行，必有我师焉”时，结合“一带一路”的交流主题，说明各国可互相学习，组织语言为：“早在汉代，张骞就为我们架起了学习交流的桥梁。孔子说：‘三人行，必有我师焉。’希望我们在今后的交往中，互相学习，取长补短，共同进步。”；②引用“海内存知己，天涯若比邻”时，联系丝绸之路的联结作用，表达友谊长存的愿望，组织语言为：“‘海内存知己，天涯若比邻。’我们虽相隔万里，但‘丝绸之路’将我们联结在一起。希望我们在今后的学习交流中，心意相通，友谊长存。”
【答案】
(1) 示例：言必有信（或勤能补拙、谦以润德）
(2) 你好，姗姗！汉服典雅、端庄，穿上能展现内外兼修的美，更能体现我们的文化自信。
(3) ① 早在汉代，张骞就为我们架起了学习交流的桥梁。孔子说：“三人行，必有我师焉。”希望我们在今后的交往中，互相学习，取长补短，共同进步。
② “海内存知己，天涯若比邻。”我们虽相隔万里，但“丝绸之路”将我们联结在一起。希望我们在今后的学习交流中，心意相通，友谊长存。
【知识点】
仿写短语、口语交际、古诗文运用
【点评】
本题结合传统文化与现实活动，考查学生的综合语言运用能力，既注重对传统文化的理解与传承，又贴近生活实际，引导学生将知识运用到具体情境中，体现了语文的工具性与人文性统一。
【难度系数】
0.5