1. 给下列加点的字注音。
子() 走() 路() 宿()
简() 修() 晶() 竹()

1.zhài niǎn yì lù lòu qì yíng miè

【分析】
这道题是课内重点汉字的注音考查，解题时首先要结合课内所学的生字积累，逐个确认每个加点字的标准读音，尤其要注意区分多音字的语境读音，避免把形声字误读为声旁的读音，比如不要把“葺”误读为形近字“茸”的读音，最后核对每个拼音的声调、拼写规则，确保全部正确。
【解析】
我们结合每个字的字义和语境，逐一确定正确读音：
1. 寨：表示村寨，仅读zhài；
2. 撵：表示驱逐、追赶，读第三声niǎn；
3. 驿：驿路是古代通行驿使的道路，读yì；
4. 露：“露宿”指在露天环境下住宿，此处“露”表露天含义，读lù，不读口语语境下的lòu；
5. 陋：“简陋”指简单粗陋，读lòu；
6. 葺：“修葺”指修缮房屋，注意不要和形近字“茸（róng）”混淆，正确读音为qì；
7. 莹：“晶莹”形容光亮通透，读yíng；
8. 篾：“竹篾”指竹子劈出的薄长条，读miè。
【答案】
zhài niǎn yì lù lòu qì yíng miè
【知识点】
汉字字音识记，多音字辨析，形近字读音区分
【点评】
本题出自课文《驿路梨花》的重点生字，覆盖了日常极易读错的常用字，既考察了多音字“露”的语境读音，也提醒学生不能对陌生形声字直接“读半边”，要结合字义准确记忆字音，夯实语文课内字词基础。
【难度系数】
0.7

2. 根据括号里的意思写出相应的词语。
(1)第二天早上,我们没有立即上路,老人也没有离开,我们决定把小茅屋 [修理(建筑物)]一下,给屋顶加点儿草,把房前屋后的排水沟再挖深一些。
(2)梦中恍惚在那(指怡人的气味四处飘散)的梨花林里漫步,还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
(3)走在前边的(大概,估计)十四五岁,红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。

2.(1)修葺 (2)香气四溢 (3)约莫

【分析】
这道题是结合语境和指定释义填写词语，解题思路如下：第一步先通读句子，明确每个空对应的语境场景，第二步对照括号里给出的释义，结合课内所学《驿路梨花》的重点词语积累，筛选出完全匹配释义、同时契合语境的词语即可，注意要保证词语书写准确，符合对应使用场景。
【解析】
(1) 括号给出的释义是“修理(建筑物)”，语境是对供人休息的小茅屋进行修补维护，专门用于修理建筑物的词语就是“修葺”，完全符合要求。
(2) 括号给出的释义是“指怡人的气味四处飘散”，语境是形容梨花林里的花香弥漫飘散的状态，对应词语“香气四溢”，精准匹配释义和场景。
(3) 括号给出的释义是“大概，估计”，语境是对走在前面的少年的年龄做大致推测，对应表示估测含义的词语“约莫”，符合语境要求。
【答案】
(1)修葺 (2)香气四溢 (3)约莫
【知识点】
词语释义匹配；课内词语积累；语境补写
【点评】
本题选自课文《驿路梨花》的核心重点词语，整体偏向基础，既考察学生对词语释义的掌握程度，也考察课内词语的识记能力，其中要注意“修葺”的“葺”不要和“茸”混淆写错，这类有特定适用对象的词语是日常积累的重点。
【难度系数】
0.8

阅读孙犁的《芦花荡》,回答问题。
夜晚,敌人从炮楼的小窗子里,呆望着这阴森黑暗的大苇塘,天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下来的样子。到这样的深夜,苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音,白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上。
敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米,也提防里面的队伍跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚,人们的眼睛再尖利一些,就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来,在淀里,像一片苇叶,奔着东南去了。半夜以后,小船又飘回来,船舱里装满了柴米油盐,有时还带来一两个从远方赶来的干部。
撑船的是一个将近六十岁的老头子,船是一只尖尖的小船。老头子只穿一件蓝色的破旧短裤,站在船尾巴上,手里拿着一根竹篙。
老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别精神,那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利①明亮的眼睛,除非是在白洋淀上。
老头子每天夜里在水淀出入,他的工作范围广得很:里外交通,运输粮草,护送干部。而且不带一支枪。他对苇塘里的负责同志说:你什么也靠给我,我什么也靠给水上的能耐,一切保险。
老头子过于自信和自尊,每天夜里,在敌人紧紧封锁的水面上,就像一个没事人,他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船,编算②着使自己高兴也使别人高兴的事情。
因为他,敌人的愿望就没有达到。
每到傍晚,苇塘里的歌声还是那么响,不像是饿肚子的人们唱的;稻米和肥鱼的香味,还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。一天夜里,老头子从东边很远的地方回来。弯弯下垂的月亮,浮在水一样的天上。老头子载了两个女孩子回来。孩子们在炮火里滚了一个多月,都发着疟子③,昨天跑到这里来找队伍,想在苇塘里休息休息,打打针。
老头子很喜欢这两个孩子:大的叫大菱,小的叫二菱。把她们接上船,老头子就叫她们睡一觉,他说:什么事也没有了,安心睡一觉吧,到苇塘里,咱们还有大米和鱼吃。
孩子们在炮火里一直没安静过,神经紧张得很。一点轻微的声音,闭上的眼就又睁开了。又是到了这么一个新鲜的地方,有水有船,荡悠悠的,夜晚的风吹得长期发烧的脸也清爽多了,就更睡不着。
眼前的环境好像是一个梦。在敌人的炮火里打滚,在高粱地里淋着雨过夜,一晚上不知道要过几条汽车路,爬几道沟。发高烧和打寒噤④的时候,孩子们也没停下来。一心想:找队伍去呀,找到队伍就好了!
这是冀中区的女孩子们,大的不过十五,小的才十三。她们在家乡的道路上行军,眼望着天边的北斗。她们看着初夏的小麦黄梢,看着中秋的高粱晒米。雁在她们的头顶往南飞去,不久又向北飞来。她们长大成人了。
小女孩子趴在船边,用两只小手淘着水玩。发烧的手浸在清凉的水里很舒服,她随手就淘了一把泼在脸上,那脸涂着厚厚的泥和汗。她痛痛快快地洗起来,连那短短的头发。大些的轻声吆喝她:“看你,这时洗脸干什么？什么时候啊,还这么爱干净!”小女孩子抬起头来,望一望老头子,笑着说:“洗一洗就精神了!”
老头子说:“不怕,洗一洗吧,多么俊的一个孩子呀!”
远远有一片阴惨的黄色的光,突然一转就转到她们的船上。女孩子正在拧着水淋淋的头发,叫了一声。老头子说:“不怕,小火轮上的探照灯,它照不见我们。”他蹲下去,撑着船往北绕了一绕。黄色的光仍然向四下里探照,一下照在水面上,一下又照到远处的树林里去了。老头子小声说:“不要说话,要过封锁线了!”
小船无声地,但是飞快地前进。当小船和那黑乎乎的小火轮站到一条横线上的时候,探照灯突然照向她们,不动了。两个女孩子的脸被照得雪白,紧接着就扫射过一梭机枪。
老头子叫了一声“趴下”,一抽身就跳进水里去,踏着水用两手推着小船前进。大女孩子把小女孩子抱在怀里,倒在船底上,用身子遮盖了她。
子弹吱吱地在她们的船边钻到水里去,有的一见水就爆炸了。
大女孩子负了伤,虽说她没有叫一声也没有哼一声,可是胳膊没有了力量,再也搂不住那个小的,她翻了下去。那小的觉得有一股热热的东西流到自己脸上来,连忙爬起来,把大的抱在自己怀里,带着哭声向老头子喊:“她挂花⑤了!”老头子没听见,拼命地往前推着船,还是柔和地说:“不怕。他打不着我们!”“她挂了花!”“谁?”老头子的身体往上蹿了一蹿,随着,那小船很厉害地仄歪⑥了一下。老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量,他用手扒着船尾,跟着浮了几步,才又拼命地往前推了一把。
他们已经离苇塘很近。老头子爬到船上去,他觉得两只老眼有些昏花。可是他到底用篙拨开外面一层芦苇,找到了那窄窄的入口。一钻进苇塘,他就放下篙,扶起那大女孩子的头。大女孩子微微睁了一下眼,吃力地说:“我不要紧。快把我们送进苇塘里去吧!”
老头子无力地坐下来,船停在那里。月亮落了,半夜以后的苇塘,有些飒飒的风响。老头子叹了一口气,停了半天才说:“我不能送你们进去了。”小女孩子睁大眼睛问:“为什么呀?”老头子直直地望着前面说:“我没脸见人。”小女孩子有些发急。在路上也遇见过这样的带路人,带到半路上就不愿带了,叫人为难。她像央告那老头子:“老同志,你快把我们送进去吧,你看她流了这么多血,我们要找医生给她裹伤呀!”
老头子站起来,拾起篙,撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。
这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她,又好像是抱怨,一路上多么紧张,也没怎么样,谁知到了这里,反倒……一声一声像连珠箭,射穿老头子的心。他没法解释:大江大海过了多少,为什么这一次的任务偏偏没有完成？自己没儿没女,这两个孩子多么叫人喜爱？自己平日夸下口,这一次带着挂花的人进去,怎么张嘴说话？这老脸呀！他叫着大菱说:“他们打伤了你,流了这么多血,等明天我叫他们十个人流血!”
两个孩子全没有答言,老头子觉得受了轻视。他说:“你们不信我的话,我也不和你们说。谁叫我丢人现眼,打牙跌嘴呢！可是,等到天明,你们看吧!”小女孩子说:“你这么大年纪了,还能打仗?”老头子狠狠地说:“为什么不能？我打他们不用枪,那不是我的本事。愿意看,明天来看吧！二菱,明天你跟我来看吧,有热闹哩!”
第二天,中午的时候,非常闷热。一轮红日当天,水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些,鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着,日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子,只穿一条破短裤,站在船尾巴上,有一篙没一篙地撑着,两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬,一个一个投进嘴里去。
他的船头上放着那样大的一捆莲蓬,是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀,哪里去吃这样新鲜的东西？来到白洋淀上几天了,鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝,叫他过来。
老头子向他们看了一眼,就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船,剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。
小船离鬼子还有一箭之地,好像老头子才看出洗澡的是鬼子,只一篙,小船溜溜转了一个圆圈,又回去了。鬼子们拍打着水追过去,老头子张皇失措,船却走不动,鬼子紧紧追上了他。
眼前是几根埋在水里的枯木桩子,日久天长,也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜一样平,蓝天一般清,拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来,看着就扒上了船。老头子又是一篙,小船旋风一样绕着鬼子们转,莲蓬的清香,在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏,乱转着身子,抓上抓下。
一个鬼子尖叫了一声,就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口,是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散,每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着,想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来,有的两个,有的三个。鬼子们痛得鬼叫,可是再也不敢动弹了。
老头子把船一撑来到他们的身边,举起篙来砸着鬼子们的脑袋,像敲打顽固的老玉米一样。他狠狠地敲打,向着苇塘望了一眼。在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘洒。
在那苇塘的边缘,芦花下面,有一个女孩子,她用密密的苇叶遮掩着身子,看着这场英雄的行为。
1945年8月于延安
(有删改)
【注释】①尖利:声音、眼光等尖锐、锋利。②编算:方言。这里是有计划、盘算的意思。③疟子:疟疾。④寒噤:因受冷或受惊而身体颤动,在文中形容疟疾发作的症状。⑤挂花:作战负伤流血。⑥仄歪:方言。倾斜,歪斜,指倾斜不稳的样子。
1. 《芦花荡》和《驿路梨花》在情节中都设置了误会和悬念,请结合内容分析。

2. 结合语境,从描写方法的角度赏析下面的句子。
(1)老头子直直地望着前面说:“我没脸见人。”

(2)在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘洒。

3. 《芦花荡》和《驿路梨花》都塑造了平凡却可敬的人物(如《芦花荡》的老头子、《驿路梨花》的梨花及其他哈尼小姑娘们)。请分析这些人物的共同点,并分别举例说明。

4. 《芦花荡》和《驿路梨花》都运用了象征的修辞手法,即某一事物代表更深层的含义。请分别指出文中的象征物及其象征意义。

1.(1)开篇设置悬念——“有一只小船从苇塘里撑出来”，却不说明撑船人是谁、要做什么；老头子承诺“一切保险”，结果大菱受伤，让读者不禁追问：“老头子能否完成任务？他会如何弥补失误？”(2)鬼子对老头子的轻视(认为他只是普通渔民)形成一种潜在的误会。
(3)这种悬念和误会会让情节一波三折，突出了“做好事不留名”的淳朴品质——奉献者或许不被知晓，但其精神却在默默传递，深化了“平凡人伟大”的主题。
2.(1)运用语言和神态描写，写出大菱被鬼子打伤，老头子觉得自己没能完成任务，辜负了信任，因此感到愧疚，体现了他“过于自尊”的性格——对自己的能力有极高要求，一旦失误就难以原谅自己，同时也表现出他有着强烈的责任感。 (2)运用环境描写(景物描写)，描绘了苇塘中芦花飘洒的优美景象，与前文战斗的紧张形成对比，暗示复仇任务顺利完成；同时，“鲜嫩的芦花”象征着正义的胜利和对英雄行为的赞美，营造出宁静而充满希望的氛围。
3.共同点：都具有无私奉献、善良、勇敢的品质，且都在平凡的岗位上默默付出。 举例：《芦花荡》中，老头子冒着生命危险在敌人封锁线上运输物资、护送人员，即使失误后仍坚决复仇，体现了对抗日事业的无私奉献和勇敢担当。 《驿路梨花》中，梨花姑娘及其他哈尼小姑娘们自发照料深山茅屋，为路人提供方便，不求回报，体现了淳朴善良、乐于助人的奉献精神。
4.《芦花荡》：芦花象征着正义与希望。结尾“鲜嫩的芦花……正在迎风飘洒”，在老头子复仇后出现，既赞美了英雄的勇敢，也暗示了抗日必胜。 《驿路梨花》：梨花象征着雷锋精神。自然界的梨花与“梨花姑娘”的名字呼应，既指梨花的美丽，也象征着助人为乐、无私奉献的精神在人们心中绽放。

【分析】
这是两篇课内现代文的对比阅读题，解题时需要先梳理两篇课文的核心情节、写作手法、人物特质与主旨：
1. 第一题填表题，先参考《驿路梨花》的悬念、误会的表述逻辑，梳理《芦花荡》的悬念设置脉络，找出文中的误会情节；再参考右侧《芦花荡》的作用表述逻辑，反向推导《驿路梨花》设置悬念误会的表达效果，完成填空。
2. 第二题描写赏析题，第一步先判定句子使用的描写类型，第二步结合上下文的人物处境，第三步分析该描写对凸显人物性格、烘托氛围、表达主旨的作用。
3. 第三题人物对比题，先提炼两个文本中平凡人物的共同特质，再分别结合对应人物的具体事迹举例佐证即可。
4. 第四题象征手法分析题，分别定位两篇文本的核心意象，结合文章主旨梳理意象的表层含义与深层象征义，做到二者对应即可。
【解析】
我们分4小问逐步解答：
1. 表格填空：
(1) 梳理《芦花荡》的悬念线：开篇先点出苇塘里有小船深夜出入，却不直接交代撑船人的身份、工作内容，设置第一层悬念；后续老头子自信承诺护送万无一失，结果大菱意外受伤，读者自然会好奇老头子要如何弥补失误、完成复仇，悬念层层递进。
(2) 梳理《芦花荡》的误会线：鬼子看到撑船的是干瘦的老头子，误以为他只是普通的无害渔民，完全没有防备，形成核心误会，为后续老头子顺利设伏复仇做铺垫。
(3) 梳理《驿路梨花》悬念误会的作用：层层递进的悬念和多次误会让情节跌宕起伏，避免平铺直叙，既突出了默默照料茅屋的奉献者们做好事不留名的淳朴特质，也让“助人为乐的精神代代传递”的核心主旨表达得更自然深刻。
2. 描写手法赏析：
(1) 先判断句子的描写类型：“直直地望着前面”是神态描写，“我没脸见人”是语言描写，结合上下文大菱挂花受伤的情节，可知这句话是老头子在护送任务失败后的反应，能直接体现他自尊要强、责任感极强的性格特点。
(2) 先判断句子类型：属于景物（环境）描写，出现在老头子顺利复仇之后，用优美的芦花景色和之前紧张的战斗场景形成反差，既烘托出胜利后的轻松氛围，也暗含对老头子英雄行为的赞美，呼应抗日必胜的主旨。
3. 人物形象对比：
先提炼共性：两篇的核心人物都是普通平凡的小人物，都具备善良无私、勇敢担当、默默奉献的美好品质。再分别结合文本内容举例：《芦花荡》的老头子在敌人的严密封锁下常年冒险护送人员、运输物资，大菱受伤后他主动设计向鬼子复仇，体现出对抗日事业的奉献与勇敢；《驿路梨花》里的梨花和哈尼小姑娘们常年主动照料深山里的茅屋，无偿给过路旅人提供便利，不求任何回报，体现出淳朴善良、助人为乐的奉献精神。
4. 象征手法分析：
分别定位两篇的核心象征物：《芦花荡》的核心意象是芦花，结尾处芦花在复仇后迎风飘洒，既赞美了老头子的英雄行为，也象征着抗日事业的正义性与最终胜利的希望；《驿路梨花》的核心意象是梨花，既指自然界盛开的梨花，也和人物“梨花”的名字呼应，象征着代代传递的助人为乐的雷锋精神。
【答案】
1.(1)开篇设置悬念——“有一只小船从苇塘里撑出来”，却不说明撑船人是谁、要做什么；老头子承诺“一切保险”，结果大菱受伤，让读者不禁追问：“老头子能否完成任务？他会如何弥补失误？”(2)鬼子对老头子的轻视(认为他只是普通渔民)形成一种潜在的误会。(3)这种悬念和误会会让情节一波三折，突出了“做好事不留名”的淳朴品质——奉献者或许不被知晓，但其精神却在默默传递，深化了“平凡人伟大”的主题。
2.(1)运用语言和神态描写，写出大菱被鬼子打伤，老头子觉得自己没能完成任务，辜负了信任，因此感到愧疚，体现了他“过于自尊”的性格——对自己的能力有极高要求，一旦失误就难以原谅自己，同时也表现出他有着强烈的责任感。 (2)运用环境描写(景物描写)，描绘了苇塘中芦花飘洒的优美景象，与前文战斗的紧张形成对比，暗示复仇任务顺利完成；同时，“鲜嫩的芦花”象征着正义的胜利和对英雄行为的赞美，营造出宁静而充满希望的氛围。
3.共同点：都具有无私奉献、善良、勇敢的品质，且都在平凡的岗位上默默付出。 举例：《芦花荡》中，老头子冒着生命危险在敌人封锁线上运输物资、护送人员，即使失误后仍坚决复仇，体现了对抗日事业的无私奉献和勇敢担当。 《驿路梨花》中，梨花姑娘及其他哈尼小姑娘们自发照料深山茅屋，为路人提供方便，不求回报，体现了淳朴善良、乐于助人的奉献精神。
4.《芦花荡》：芦花象征着正义与希望。结尾“鲜嫩的芦花……正在迎风飘洒”，在老头子复仇后出现，既赞美了英雄的勇敢，也暗示了抗日必胜。 《驿路梨花》：梨花象征着雷锋精神。自然界的梨花与“梨花姑娘”的名字呼应，既指梨花的美丽，也象征着助人为乐、无私奉献的精神在人们心中绽放。
【知识点】
记叙文悬念手法，描写手法赏析，象征手法
【点评】
本题选取两篇课内经典散文进行对比考察，既检验学生对课内重点文本的熟悉程度，也引导学生主动归纳不同文本在写法、人物、主旨上的共通点，跳出机械记忆的误区，侧重考察学生的文本鉴赏与对比分析能力，答题时需要结合具体文本内容组织语言，避免空泛作答。
【难度系数】
0.6