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情境导入 请结合以下材料，完成相关探究任务。
任务 【中华民族共同体意识实践设计】
材料 新疆和田地区地处丝绸之路南道要冲，在这片充满传奇的土地上，流传着一种独具特色的丝绸瑰宝——艾德莱斯绸，其历史可以追溯到千余年前。2008年，艾德莱斯绸织染技艺被列入国家级非物质文化遗产名录，成为和田地区乃至新疆的文化名片。如今，艾德莱斯绸不仅是服装原料，相关文创产品更是层出不穷。传统的艾德莱斯绸与现代元素相融合，会让更多的人接受它，这朵丝路之花将走向全国、走向国际。
——摘编自《新疆和田艾德莱斯绸：丝路生花 绚彩千年》，《光明日报》（2025年1月19日）
根据材料案例，设计一项校园活动方案。（要求：活动名称体现“民族团结”与“新发展格局”结合，具体说明如何借助区域发展战略实现文化传承，需要调动哪些政府部门资源）
任务 【中华民族共同体意识实践设计】
材料 新疆和田地区地处丝绸之路南道要冲，在这片充满传奇的土地上，流传着一种独具特色的丝绸瑰宝——艾德莱斯绸，其历史可以追溯到千余年前。2008年，艾德莱斯绸织染技艺被列入国家级非物质文化遗产名录，成为和田地区乃至新疆的文化名片。如今，艾德莱斯绸不仅是服装原料，相关文创产品更是层出不穷。传统的艾德莱斯绸与现代元素相融合，会让更多的人接受它，这朵丝路之花将走向全国、走向国际。
——摘编自《新疆和田艾德莱斯绸：丝路生花 绚彩千年》，《光明日报》（2025年1月19日）
根据材料案例，设计一项校园活动方案。（要求：活动名称体现“民族团结”与“新发展格局”结合，具体说明如何借助区域发展战略实现文化传承，需要调动哪些政府部门资源）
答案
示例
活动名称:"'一带一路'民族手工艺创新营"。
实施路径:联合西部民族地区学校开发文创产品,通过中欧班列跨境电商推广。
政府部门:教育部(研学支持)、商务部(跨境电商政策)。
活动名称:"'一带一路'民族手工艺创新营"。
实施路径:联合西部民族地区学校开发文创产品,通过中欧班列跨境电商推广。
政府部门:教育部(研学支持)、商务部(跨境电商政策)。
解析
【分析】
我们先拆解题干的三个硬性要求，逐一对应完成设计：第一，先锚定活动名称的两个核心限定要素，既要体现“民族团结”（对应各民族联动传承民族非遗的属性），又要体现“新发展格局”（结合材料里艾德莱斯绸的丝路属性，关联新发展格局下一带一路对外开放的区域发展战略）；第二，要明确落地路径，把区域发展战略的通道资源和非遗文化传承的目标结合，不能空泛设计，要说明具体怎么依托区域战略把传统非遗推广出去，实现传承创新；第三，结合路径里的不同环节，匹配对应职能的政府部门，明确每个部门能提供的资源支撑，保证方案可落地。
【解析】
步骤1：设计符合要求的活动名称，将民族团结主题（民族手工艺、各民族共创）和新发展格局下的一带一路区域发展战略绑定，最终确定为同时覆盖两个限定要求的活动名。
步骤2：设计借助区域发展战略的实施路径：依托东西部协作、一带一路的区域发展布局，联动内地学校和新疆和田等西部民族地区的学校结对，共同开发融合艾德莱斯绸等民族非遗元素的文创产品，再借助一带一路框架下的中欧班列跨境电商渠道，将文创产品推向全国和海外丝路沿线市场，在各民族共创共享的过程中实现非遗文化的活态传承。
步骤3：梳理对应需要调动的政府部门：对接教育主管部门获取跨区域研学、非遗进校园的政策与资源支持，对接商务主管部门获取跨境电商扶持、中欧班列流通绿色通道的相关政策支撑，保障活动落地。
【答案】
活动名称:"'一带一路'民族手工艺创新营"。
实施路径:联合西部民族地区学校开发文创产品,通过中欧班列跨境电商推广。
政府部门:教育部(研学支持)、商务部(跨境电商政策)。
【知识点】
中华民族共同体意识；非遗文化传承创新；新发展格局内涵
【点评】
本题属于开放性实践探究题，核心考察学生对政策概念的落地运用能力，设计方案时不能脱离材料给出的艾德莱斯绸非遗载体，要同时兼顾题干给出的三个限定条件，避免内容空泛、部门职能错配的问题，在设计过程中也能引导学生理解文化传承和区域发展战略的联动关系。
【难度系数】
0.4
我们先拆解题干的三个硬性要求，逐一对应完成设计：第一，先锚定活动名称的两个核心限定要素，既要体现“民族团结”（对应各民族联动传承民族非遗的属性），又要体现“新发展格局”（结合材料里艾德莱斯绸的丝路属性，关联新发展格局下一带一路对外开放的区域发展战略）；第二，要明确落地路径，把区域发展战略的通道资源和非遗文化传承的目标结合，不能空泛设计，要说明具体怎么依托区域战略把传统非遗推广出去，实现传承创新；第三，结合路径里的不同环节，匹配对应职能的政府部门，明确每个部门能提供的资源支撑，保证方案可落地。
【解析】
步骤1：设计符合要求的活动名称，将民族团结主题（民族手工艺、各民族共创）和新发展格局下的一带一路区域发展战略绑定，最终确定为同时覆盖两个限定要求的活动名。
步骤2：设计借助区域发展战略的实施路径：依托东西部协作、一带一路的区域发展布局，联动内地学校和新疆和田等西部民族地区的学校结对，共同开发融合艾德莱斯绸等民族非遗元素的文创产品，再借助一带一路框架下的中欧班列跨境电商渠道，将文创产品推向全国和海外丝路沿线市场，在各民族共创共享的过程中实现非遗文化的活态传承。
步骤3：梳理对应需要调动的政府部门：对接教育主管部门获取跨区域研学、非遗进校园的政策与资源支持，对接商务主管部门获取跨境电商扶持、中欧班列流通绿色通道的相关政策支撑，保障活动落地。
【答案】
活动名称:"'一带一路'民族手工艺创新营"。
实施路径:联合西部民族地区学校开发文创产品,通过中欧班列跨境电商推广。
政府部门:教育部(研学支持)、商务部(跨境电商政策)。
【知识点】
中华民族共同体意识；非遗文化传承创新；新发展格局内涵
【点评】
本题属于开放性实践探究题，核心考察学生对政策概念的落地运用能力，设计方案时不能脱离材料给出的艾德莱斯绸非遗载体，要同时兼顾题干给出的三个限定条件，避免内容空泛、部门职能错配的问题，在设计过程中也能引导学生理解文化传承和区域发展战略的联动关系。
【难度系数】
0.4
