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6 请你作为讲解员给大家介绍恐龙飞上蓝天的演化过程。
两亿四千万
年前,第一种恐龙出现。数千万
年后,恐龙繁衍成一个庞大的家族
。其中,一些猎食性恐龙发生演化:身体逐渐变小
→体表长出美丽的羽毛
→转移到树上生存
→最终具备主动飞行的能力
。答案
6. 两亿四千万 数千万 庞大的家族 逐渐变小 长出美丽的羽毛 树上生存 主动飞行的能力
解析
【分析】
本题考查对恐龙飞向蓝天演化过程相关知识的掌握，需结合对应课文内容，依次明确各阶段的时间、恐龙群体的变化以及猎食性恐龙的演化步骤，对应填写空缺内容。
【解析】
根据课文《飞向蓝天的恐龙》的内容，第一种恐龙出现于两亿四千万年前；经过数千万年的演化，恐龙繁衍成一个庞大的家族；其中猎食性恐龙的演化过程为：身体逐渐变小，体表长出美丽的羽毛，转移到树上生存，最终具备主动飞行的能力，据此填写各空缺内容。
【答案】
两亿四千万 数千万 庞大的家族 逐渐变小 长出美丽的羽毛 树上生存 主动飞行的能力
【知识点】
恐龙演化历程；生物进化
【点评】
本题为课文基础知识识记题，考查恐龙飞向蓝天的演化过程的关键时间与阶段特征，难度较低，准确记忆课文内容即可作答。
【难度系数】
0.8
本题考查对恐龙飞向蓝天演化过程相关知识的掌握，需结合对应课文内容，依次明确各阶段的时间、恐龙群体的变化以及猎食性恐龙的演化步骤，对应填写空缺内容。
【解析】
根据课文《飞向蓝天的恐龙》的内容，第一种恐龙出现于两亿四千万年前；经过数千万年的演化，恐龙繁衍成一个庞大的家族；其中猎食性恐龙的演化过程为：身体逐渐变小，体表长出美丽的羽毛，转移到树上生存，最终具备主动飞行的能力，据此填写各空缺内容。
【答案】
两亿四千万 数千万 庞大的家族 逐渐变小 长出美丽的羽毛 树上生存 主动飞行的能力
【知识点】
恐龙演化历程；生物进化
【点评】
本题为课文基础知识识记题，考查恐龙飞向蓝天的演化过程的关键时间与阶段特征，难度较低，准确记忆课文内容即可作答。
【难度系数】
0.8
7 下列关于课文内容的说法,错误的一项是(
A.本文是一篇科普说明文,揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现
B.《飞向蓝天的恐龙》这个题目,直接点明了文章的中心
C.本文主要向我们介绍了一种假说:鸟类很有可能是一种小型恐龙的后裔
D.《琥珀》和《飞向蓝天的恐龙》都是先写发现化石,再写演化的过程
D
)。A.本文是一篇科普说明文,揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现
B.《飞向蓝天的恐龙》这个题目,直接点明了文章的中心
C.本文主要向我们介绍了一种假说:鸟类很有可能是一种小型恐龙的后裔
D.《琥珀》和《飞向蓝天的恐龙》都是先写发现化石,再写演化的过程
答案
7. D
解析
【分析】本题考查对两篇科普课文《飞向蓝天的恐龙》《琥珀》内容的理解，需逐一核对每个选项对应的课文核心内容、写作顺序等，找出错误表述。解题时要回忆两篇课文的相关知识点，逐一判断选项正误。
【解析】A选项：《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普说明文，主要揭示了恐龙向鸟类演化的古生物研究重大发现，说法正确；B选项：《飞向蓝天的恐龙》的题目直接点明了文章“恐龙演化成鸟类”的中心，说法正确；C选项：课文核心介绍的假说就是“鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔”，说法正确；D选项：《琥珀》的写作顺序是先推测琥珀的形成过程，再写后来发现琥珀，并非“先写发现化石，再写演化的过程”，说法错误。因此错误的一项是D。
【答案】D
【知识点】课文内容理解、科普作品阅读
【点评】本题考查对两篇科普课文的基础内容掌握，属于常见的课文理解题型，只要认真学习过课文就能准确作答。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普说明文，主要揭示了恐龙向鸟类演化的古生物研究重大发现，说法正确；B选项：《飞向蓝天的恐龙》的题目直接点明了文章“恐龙演化成鸟类”的中心，说法正确；C选项：课文核心介绍的假说就是“鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔”，说法正确；D选项：《琥珀》的写作顺序是先推测琥珀的形成过程，再写后来发现琥珀，并非“先写发现化石，再写演化的过程”，说法错误。因此错误的一项是D。
【答案】D
【知识点】课文内容理解、科普作品阅读
【点评】本题考查对两篇科普课文的基础内容掌握，属于常见的课文理解题型，只要认真学习过课文就能准确作答。
【难度系数】0.7
8 阅读课文选段,完成练习。
早在 19 世纪,英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后,科学家们提出,鸟类不仅和恐龙有亲缘关系,而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说,一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛,但一直没有找到化石证据。20 世纪末期,我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石,顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
(1)画线句子把古生物学家们历时百年的研究所取得的成果比作
(2)用简洁的语言补全科学家们研究的过程及科学推想。
发现现象 ⇒ 提出假说 ⇒ 寻找证据 ⇒ 科学推想
恐龙和鸟类在骨骼结构上很相似
亿万年 前,带羽毛的恐龙演化为鸟类
(3)根据选文内容,下列说法正确的一项是(
A. 19 世纪的科学家们都认为恐龙和鸟类没有亲缘关系
B. 我国曾发现了保存有羽毛的恐龙化石
C. 赫胥黎在研究了大量恐龙和鸟类化石后提出鸟类是一种小型恐龙的后裔
早在 19 世纪,英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后,科学家们提出,鸟类不仅和恐龙有亲缘关系,而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说,一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛,但一直没有找到化石证据。20 世纪末期,我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石,顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
(1)画线句子把古生物学家们历时百年的研究所取得的成果比作
画卷
,把辽西的发现比作点睛之笔
,既生动又形象。(2)用简洁的语言补全科学家们研究的过程及科学推想。
发现现象 ⇒ 提出假说 ⇒ 寻找证据 ⇒ 科学推想
恐龙和鸟类在骨骼结构上很相似
亿万年 前,带羽毛的恐龙演化为鸟类
(3)根据选文内容,下列说法正确的一项是(
B
)。A. 19 世纪的科学家们都认为恐龙和鸟类没有亲缘关系
B. 我国曾发现了保存有羽毛的恐龙化石
C. 赫胥黎在研究了大量恐龙和鸟类化石后提出鸟类是一种小型恐龙的后裔
答案
8. (1)画卷 点睛之笔 (2)鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔 我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石 (3)B
解析
【分析】本题为课内阅读理解题，需逐题分析：第(1)题考查比喻修辞，需定位画线句明确本体与喻体；第(2)题考查对文章研究流程的梳理，对应原文“提出假说”“寻找证据”的内容；第(3)题考查文本细节判断，需逐一核对选项与原文表述是否一致。
【解析】(1)画线句将古生物学家们的百年研究成果比作“画卷”，将辽西的发现比作“点睛之笔”，生动突出了辽西发现的重要意义。
(2)根据原文，“提出假说”部分是科学家提出“鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔”；“寻找证据”部分是“我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石”。
(3)选项A：赫胥黎仅注意到恐龙和鸟类骨骼结构相似，后续科学家才提出亲缘关系假说，A错误；选项B：原文明确记载我国科学家在辽宁西部发现了保存有羽毛的恐龙化石，B正确；选项C：提出“鸟类是小型恐龙后裔”假说的是研究大量化石后的科学家，并非赫胥黎，C错误，故选B。
【答案】(1)画卷 点睛之笔 (2)鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔；我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石 (3)B
【知识点】比喻修辞、文本内容梳理、细节理解
【点评】本题围绕恐龙与鸟类演化的课内文本命题，考查基础阅读理解能力，题型常规，需学生精准定位原文信息，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】(1)画线句将古生物学家们的百年研究成果比作“画卷”，将辽西的发现比作“点睛之笔”，生动突出了辽西发现的重要意义。
(2)根据原文，“提出假说”部分是科学家提出“鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔”；“寻找证据”部分是“我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石”。
(3)选项A：赫胥黎仅注意到恐龙和鸟类骨骼结构相似，后续科学家才提出亲缘关系假说，A错误；选项B：原文明确记载我国科学家在辽宁西部发现了保存有羽毛的恐龙化石，B正确；选项C：提出“鸟类是小型恐龙后裔”假说的是研究大量化石后的科学家，并非赫胥黎，C错误，故选B。
【答案】(1)画卷 点睛之笔 (2)鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔；我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石 (3)B
【知识点】比喻修辞、文本内容梳理、细节理解
【点评】本题围绕恐龙与鸟类演化的课内文本命题，考查基础阅读理解能力，题型常规，需学生精准定位原文信息，难度适中。
【难度系数】0.6
