1. 人们对宋江这个人物褒贬不一，你是怎么看的？请简单评价。

宋江是个性格十分复杂的人物：一方面他为人仗义疏财，江湖人称“及时雨”，乐于接济帮助有难处的人，也具备出色的组织领导能力，聚拢了大批梁山好汉；另一方面他有着根深蒂固的忠君思想，主动带领梁山人马接受朝廷招安，最终导致梁山义军走向了悲剧结局。

本题考查《水浒传》名著中宋江人物形象的赏析，作答时可结合宋江的相关事迹，从不同角度分析人物的多面性，不需要片面地对人物做单一评判，贴合人物的典型特征即可。

2. 祥子前后有什么变化？你认为造成祥子这种变化的原因是什么？

祥子的变化：前期的祥子年轻力壮、老实本分、吃苦耐劳、充满上进心，最大的人生理想是靠自己的劳动买一辆属于自己的黄包车，对未来生活满怀憧憬；经历了人生的多次打击后，后期的祥子变得麻木懒惰、狡猾无赖、自暴自弃，彻底丧失了对生活的追求，沦为了混日子的行尸走肉。
变化的原因：根本原因是黑暗的旧社会对底层贫苦劳动者的残酷压榨，在当时不合理的社会环境下，祥子靠个人努力奋斗根本无法实现理想，接二连三的人生挫败彻底摧毁了他的精神，最终让他走向了堕落。

本题考查《骆驼祥子》的名著内容识记与人物形象分析，先结合小说情节梳理祥子初到北平和经历多次人生打击后的状态差异，再从社会背景角度分析人物悲剧的核心成因，贴合六年级名著赏析的考察要求。

3. 鲁滨逊为什么能够在荒岛上生活二十八年？从他身上我们学到人性中的哪一面？

鲁滨逊能在荒岛生活二十八年的原因：①海难发生后，他冒险从失事的船只上搬运回工具、火药、粮食种子等大量关键物资，为长期生存打下了物质基础；②他没有消极等待死亡，靠自己的双手搭建住所、开垦土地种植粮食、驯养山羊、制作各类生活用具，逐步在荒岛上建立起稳定的生存体系；③他始终保有顽强的求生意志，遇到疾病、自然灾害等危机都没有轻易放弃，一次次扛过了难关。
从他身上我们学到了人性中坚韧乐观、敢于直面困境的可贵一面：哪怕身处绝境也不陷入绝望，愿意靠自己的智慧和双手主动改造处境，永远保有对抗磨难的勇气与积极进取的精神。

本题考查《鲁滨逊漂流记》的名著内容理解与人物形象赏析，作答时结合原著情节，从生存基础条件、个人行动能力、意志品质几个角度梳理鲁滨逊能在荒岛生存28年的原因，再提炼人物身上的优秀特质，贴合六年级名著阅读的学习要求即可。

4. 读了《格列佛游记》和《鲁滨逊漂流记》，你认为这两部作品有无联系？为什么？


5. 结合相关情节，说说孙悟空的性格特点和作者塑造这一形象的目的。


6. 下面这段文字选自《钢铁是怎样炼成的》，读完后你有何感受？
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”

4. 两部作品是有联系的：①二者都诞生于18世纪的英国，都以主人公出海航海冒险为核心故事线索，都借主人公的海外游历见闻，反映当时英国的社会现实与时代特征。②《鲁滨逊漂流记》歌颂了海外开拓、冒险进取的精神，而《格列佛游记》对这类冒险叙事做了反思与讽刺，批判了当时英国的社会弊病与殖民扩张的问题，二者在创作脉络上有明显的呼应关系。
5. 性格特点：①从“大闹天宫”的情节能看出孙悟空敢于反抗权威、不畏强权，有着极强的叛逆精神；②从护送唐僧取经途中“三打白骨精”“智斗红孩儿”等情节，能看出他嫉恶如仇、机智勇敢、重情重义、有责任心的特点。作者塑造这一形象的目的：歌颂敢于反抗压迫、和恶势力斗争的精神，寄托了普通民众想要打破不公现实、追求自由平等的美好愿望。
6. 这段话让我深受触动，它告诉我们生命只有一次十分宝贵，绝对不能虚度年华、碌碌无为。作为小学生，我们现在要珍惜当下的学习时光，认真学好知识本领，将来尽自己的力量为他人、为社会做有意义的贡献，让自己的人生过得充实有价值，回首往事时不会因为浪费时间而感到悔恨羞愧。

第4题：本题考查对两部英国冒险类名著的关联理解，可从创作时代背景、内容设定、创作内核的呼应关系三个角度梳理二者的联系，贴合小学阶段的名著积累要求作答即可。第5题：本题考查《西游记》人物形象分析，需要结合大闹天宫、三打白骨精等学生熟悉的经典情节对应提炼孙悟空的性格，再结合作品的主题理解作者塑造人物的用意。第6题：本题是名著感悟类开放题，要抓住文段传递的“珍视生命、不虚度年华、追求有价值的人生”的核心导向，结合自身日常学习生活的实际谈正向感悟即可。

五、阅读短文，完成练习。
（一）父亲的眼神
黄 赋
一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。
那是在我上中学时，因为“瘸腿科”，加上当时传说文理不再分科，所以尽管我的语文、英语成绩居班里前几名，但是数理化成绩却出奇地差。这样的情况下，肯定高考无望。因此，高一期末考试前，我彻底失望，回到家里。
因自觉惭愧，回到家听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，到田里帮忙。学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为“二流子”的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反正学不好了，还不如回家种田。
我以为父亲会勃然大怒，他寄予我很大的希望，当了一辈子的“睁眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像没有听进去我的话。我不怕父亲发火，却怕父亲沉默。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒，汗水像虫子一样在身上爬，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好意思停下来……
中午，回家吃过饭，父亲仍然没有就我退学的事发表意见。让我说什么好？情况很不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这沉默，让我忐忑不安。
吃过饭，父亲说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。”我拿起锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行。
夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我弄得睁不开眼睛，要在学校，现在正是午睡的时候，我早已经呵欠连天了——看父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧——趁着父亲不注意，我跑到树荫底下枕着锄头就睡着了。
好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒了。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容……
“当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来？你那个样，‘二流子’也比你强。你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年，赶快起来！”
父亲的眼神让我受不了，我的后脊早已经流下汗来，不是热汗，是冷汗。
当天晚上回到家，我觉得浑身骨头都散了。摸着胳膊上已经脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。
第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又把我推起来。一睁眼，又是那眼神……我坐起来，恶狠狠地说了一句：“我要上学！”
后来的事情变得很简单。高考后，我上了大学中文系，再后来，到电视台当上了一名记者。
尽管远离家乡，远离了父亲，但那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不安。
时至今日，我最喜欢的歌还是《你的眼神》。这首歌的旋律很美，很忧郁，很沉静，很悠远，父亲的眼神不这样，但我想起来却抑制不住自己汹涌的感情。走到院子外，望着满天的繁星，我不由喃喃自语：“山一样沉默的父亲，我忘不了你的眼神！”
（选自《新概念阅读》，有删改）
1. “一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。”从全文看，这句话有什么作用？


2. “我坐起来，恶狠狠地说了一句：‘我要上学！’”这一句中的“恶狠狠”体现了“我”的什么心理？



3. “你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。”父亲用朴素的话道出了深刻的生活哲理，从中你感悟到什么？



4. “但那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不安。”请根据文意，说说为什么父亲的眼神会让“我”不安。



5. “我的心乱成一锅粥”一句表现了“我”复杂的内心感情。请揣摩“我”当时的心理，写一段表示心理活动的文字。（30字左右）

1. 结构上总起全文；内容上点明题目，表明父亲的眼神对“我”影响之大。
2. 写出了“我”痛下决心，发愤求学的心理。
3. 有耕耘才有收获，没有付出就没有回报。
4. 害怕自己没有理想，放弃追求；怕对学习、工作等还不够尽力；怕愧对父亲。
5. 略