一、课间，Lily 正和 Ben 聊天。听录音，根据所听内容，选择同学们喜欢的科目，填序号。
1. Ben:
2. Lily:
3. Sally:

1. A,E 2. B,C 3. D

【分析】
这是小学英语听力匹配类题目，解题时首先要提前预览所有选项对应的科目：A是语文、B是英语、C是音乐、D是数学、E是体育，做到听到对应科目词汇就能快速匹配选项。听录音过程中，要先抓住每个说话人的名字标识，按顺序分别定位Ben、Lily、Sally三人的发言内容，逐一提取每个人提到的喜爱的科目，对应匹配对应的选项即可，注意不要混淆不同人物的喜好信息。
【解析】
1. 听录音定位Ben的发言内容，提取到Ben喜欢的科目是语文和体育，对应选项A、E；
2. 继续听录音定位Lily的发言内容，提取到Lily喜欢的科目是英语和音乐，对应选项B、C；
3. 最后听录音定位Sally的发言内容，提取到Sally喜欢的科目是数学，对应选项D。
【答案】
1. A,E 2. B,C 3. D
【知识点】
听力信息提取，学科类词汇识别
【点评】
本题属于基础英语听力题型，核心考察学生对常见学科相关英文词汇的听力辨识能力，只要提前熟悉各个选项对应的科目含义，听录音时做好人物和喜好的对应标记，就可以顺利选出正确答案，整体区分度较低。
【难度系数】
0.7

二、根据图片或首字母提示，补全句子。
1. It's a new term. We have seven s.
2. I like PE best. It's i.
3. It's time for PE. Let's go to the !
4. I like Science. I also like .

1. subjects 2. interesting 3. sports ground 4. Chinese

【分析】
我们可以按照“先理解句子语境，再结合提示推导词汇”的思路来解题：
1. 第一题先抓住前半句“新学期”的场景，首字母是s，新学期对应学习的相关事物，再看到数词seven，要接可数名词复数，很容易联想到学科相关词汇。
2. 第二题前半句说最喜欢PE，要填一个首字母为i的形容词说明喜欢的原因，自然想到形容事物有趣的词汇。
3. 第三题场景是上体育课，结合插图提示的运动场所，对应两个单词的地点短语即可。
4. 第四题说喜欢科学，结合插图给出的科目提示，写出对应科目英文就可以。
【解析】
1. 句意：这是新学期，我们有七门学科。表示“学科”的单词是subject，前面数词seven大于1，需要使用复数形式，填subjects。
2. 句意：我最喜欢体育，它很有趣。首字母为i，形容事物有乐趣的形容词是interesting，符合语境。
3. 句意：该上体育课了，我们去运动场吧。上体育课对应的场所是运动场，固定短语为sports ground。
4. 句意：我喜欢科学，我也喜欢语文。结合插图提示的语文科目，对应英文单词是Chinese。
【答案】
1. subjects 2. interesting 3. sports ground 4. Chinese
【知识点】
首字母补全，名词复数，图文匹配
【点评】
本题是小学英语校园主题的基础词汇应用题，结合语境、首字母和图片多重提示考察核心词汇，整体偏向基础，能帮助学生巩固校园场景下的学科、场所类常用表达，同时提醒学生注意数词搭配可数名词时的单复数变化规则。
【难度系数】
0.8

三、单项选择。
()1. —Hi, Yang Ling! Welcome my home.
—Thank you. Your home is beautiful.

A.of
B.at
C.to

1.C
1. “欢迎来到……”的英文表达为“welcome to ...”，如果后面是直接 here，home 等副词时，不用介词。

【分析】
拿到这道题先定位题干里的核心关键词welcome，回忆和welcome相关的常用搭配规则，再观察空格后接的内容是带物主代词my修饰的my home，属于地点名词短语，不是单独作副词用的home，再逐一比对三个选项的介词用法，就能快速锁定正确答案。
【解析】
1. 英语里表达“欢迎来到某地”的固定结构是welcome to + 地点名词，本题中空格后my home是被my修饰的地点名词短语，符合该结构的使用要求，因此需要填入介词to。
2. 选项A的of表所属关系，代入句子后语义不通；选项B的at一般用来表示“在（某处）”，不存在welcome at的常用搭配，两个选项都不符合语法和语义要求。
综上本题选C。
【答案】C
【知识点】
1. welcome固定搭配
2. 介词用法辨析
【点评】
本题是情景交际类的基础常考题，核心易错点是区分单独作副词的home（前面省略介词to）和带修饰限定词的名词性home短语（前面需要加to）的用法差异，只要牢记welcome to的基础搭配就可以轻松得分。
【难度系数】
0.8

()2. —Let's a cake together, Nancy. —Great!

A.makes
B.make
C.making

2.B
2. let's 后面的动词用原形，意为“让我们一起做……吧”。

【分析】
拿到这道题首先定位题干里的关键提示词Let's，先回忆Let's对应的语法规则：Let's是Let us的缩写，属于提建议的祈使句结构，后面需要接动词原形。接下来对比三个选项的动词形式，排除不符合规则的选项，就能快速得到正确答案。
【解析】
1. 首先明确核心搭配规则：Let's（即Let us）是典型的祈使句提建议结构，使役动词let后接宾语补足语时，需要使用不带to的动词不定式，也就是动词原形，构成固定结构let's do sth.，含义为“让我们一起做某事”。
2. 逐一辨析选项：
选项A：makes是动词make的第三人称单数形式，不符合let's后接动词原形的规则，排除；
选项C：making是动词make的现在分词/动名词形式，不符合搭配要求，排除；
选项B：make是动词原形，完全符合let's的搭配规则，符合题意。
【答案】
B
【知识点】
Let's的固定搭配，动词原形用法
【点评】
本题是小学英语的基础语法题，核心考点非常明确，只要牢记let's后面必须接动词原形的规则就可以轻松选出正确答案，属于必须掌握的基础常用搭配，日常学习中要多积累这类提建议的常用固定结构。
【难度系数】
0.9

()3. (南京江宁区)—What's your favourite subject?
—I like best. We learn how to make toys and clean the classroom.

A.Science
B.IT
C.Labour

3.C

【分析】
拿到这道题首先理清解题思路：第一步先读懂题干，明确问句是在询问最喜欢的学科，第二步重点提取答句里的关键提示信息“我们学习如何制作玩具、打扫教室”，第三步逐一辨析三个选项对应的学科含义，把提示信息和学科属性做匹配，排除不符合的选项就能得到正确答案。
【解析】
先逐一明确三个选项的含义：
A. Science 意为“科学”，学科内容以自然科学相关的实验、知识学习为主，和做玩具、打扫教室的描述不匹配；
B. IT 意为“信息技术”，学科内容以电脑、互联网相关知识学习为主，不符合题干描述；
C. Labour 此处意为“劳动课”，劳动课的学习内容就包含手工制作、卫生劳动等相关实践，完全匹配答句的描述。
所以正确答案选C。
【答案】
C
【知识点】
学科词汇辨析，语境逻辑匹配
【点评】
本题属于基础的词义辨析题，结合了国内中小学的课程设置常识，解题核心是抓住答句给出的具体课程内容提示，不需要脱离语境死记硬背单词字面意思，很容易就能排除错误选项选出正确答案。
【难度系数】
0.8

()4. PE and Science interesting.

A.is
B.am
C.are

4.C
4. interesting 意为“有趣的”，前面要用 be 动词，主语 PE and Science 是复数，因此 be 动词用 are。

【分析】
解题时首先要定位句子的主语，判断主语的单复数属性，再结合be动词的固定搭配规则筛选选项：第一步先确认主语是PE and Science，是两个并列的不同学科，属于复数概念；第二步先排除只能和主语I搭配的am选项，再排除搭配单数主语的is选项，最后匹配复数主语对应的be动词are，就能选出正确答案。
【解析】
1. 分析主语属性：本句主语是PE and Science，指代体育和科学两门不同的学科，是并列的两个独立事物，属于复数主语。
2. 结合be动词使用规则逐一排除选项：
选项B的am仅能搭配第一人称单数I作主语，不符合本句主语要求，直接排除；
选项A的is仅能搭配单数主语或者不可数名词，和本句复数主语不匹配，排除；
选项C的are用于搭配复数主语，完全符合本句的语法规则。
因此正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
be动词用法，并列主语单复数判断
【点评】
本题是小学英语基础语法题，核心考察一般现在时中be动词和主语的匹配规则，易错点是部分同学会误将两个并列学科错认为单数概念选is，只要牢记两个及以上不同事物并列作主语时通常视作复数，就能轻松避开错误选出正确答案。
【难度系数】
0.9