一、根据句意及首字母提示，写出句中所缺单词，每空限填一词。
1. We must follow the school r to keep our study environment safe and tidy.
2. The movie has a happy e，and all the main characters live in peace.
3. The teachers are d the plan for the school trip in the meeting room now.
4. After the rain stopped，the sky became c and we could see the mountains far away.
5. My parents a me to read more books in my free time to improve my Chinese.
6. You can check the school t to know when your Maths class will start tomorrow.
7. The film magazine has a good r of the new cartoon，so I want to watch it.
8. When writing an English article，we should divide our ideas into different p to make it clear.

一、1. rules 2. ending 3. discussing 4. clear 5. advised/advise 6. timetable 7. review 8. paragraphs

【分析】
这类首字母提示填词题的标准解题思路是：1. 先完整通读整个句子，准确把握句子的整体含义，明确空格处需要表达的语义方向；2. 结合给出的首字母提示，先判断空格处所需单词的词性，再匹配对应的课内核心词汇；3. 结合对应的语法规则（比如时态、名词单复数、固定搭配要求等）对单词做正确的形式变形；4. 把填好的单词代入原句通读，验证语义通顺、语法合规即可。
【解析】
1. 句意为：我们必须遵守校规，保障学习环境安全整洁。固定搭配school rules表示校规，学校的规则不止一条，用可数名词复数形式，符合首字母r提示，因此填rules。
2. 句意为：这部电影有一个圆满的结局，所有主角都过上了平和的生活。不定冠词a后接可数名词单数，ending表示结局、结尾，符合首字母e提示，因此填ending。
3. 句意为：老师们现在正在会议室讨论学校旅行的计划。句中now提示时态为现在进行时，结构为be+动词现在分词，discuss表示讨论，变为现在分词discussing，符合首字母d提示，因此填discussing。
4. 句意为：雨停之后，天空变晴朗了，我们能看到远处的山。系动词became后接形容词作表语，clear表示晴朗的、通透的，符合首字母c提示，因此填clear。
5. 句意为：我的父母建议我空闲时间多读书来提升语文水平。固定搭配advise sb to do sth表示建议某人做某事，既可以用一般现在时（主语parents是复数，用动词原形advise），也可以用一般过去时表示过去提出的建议（用advised），两个形式都符合首字母a提示，因此填advise/advised。
6. 句意为：你可以查看学校的课程表，了解明天你的数学课什么时候开始。timetable表示时间表、课程表，完全匹配语境和首字母t提示，因此填timetable。
7. 句意为：这本电影杂志对这部新卡通片的评价很好，所以我想去看它。have a good review表示评价很好，review此处表示评论、评价，符合首字母r提示，因此填review。
8. 句意为：写英语文章的时候，我们应该把自己的观点划分到不同的段落里，让文章逻辑更清晰。different后接可数名词复数，paragraph表示段落，变为复数paragraphs，符合首字母p提示，因此填paragraphs。
【答案】
1. rules 2. ending 3. discussing 4. clear 5. advised/advise 6. timetable 7. review 8. paragraphs
【知识点】
首字母语境填词，现在进行时，名词单复数
【点评】
本题是初中英语经典的基础首字母填词题型，全部考察课标要求掌握的核心常用词汇，考点覆盖了固定短语搭配、时态判断、名词单复数变形等基础知识点，难度适中，只要学生能准确理解句意、熟练掌握课内核心词汇和基础语法规则就可以顺利完成，能有效检测学生的词汇积累和语境运用能力。
【难度系数】
0.7

二、单项选择。
1. — Can we play ball games here?
— Of course not. If you ，please go to the open space there.

A.can
B.must
C.may
D.will

二、1. B

【分析】
首先梳理对话语境：对方询问是否可以在此处玩球类游戏，答句首先明确给出否定答复“当然不行”，后半句是补充指引，需要选出契合逻辑的情态动词。我们可以先逐个对应选项的语义，排除不符合语境的选项：前文已经明确禁止在此处玩球，后半句要表达的是“如果你执意要做这件不被允许的事”的暗含语气，逐一比对四个情态动词的用法后就能锁定正确答案。
【解析】
先翻译对话：
——我们可以在这里玩球类游戏吗？
——当然不行。如果你______这么做的话，请去那边的空场地。
接下来辨析选项：
1. 选项A can意为“能够、可以”，代入句中不符合逻辑，前文已经明确拒绝了在此处玩球的许可，语义矛盾。
2. 选项B must除了基础含义“必须”之外，还可用于场景中表达“偏要、非得（执意做不被许可的事）”的含义，完全契合对话逻辑：此处禁止玩球，如果你非要玩的话，就前往那边的空场地，语义通顺自然。
3. 选项C may意为“可以、可能”，同样和前文已经给出的明确否定答复矛盾，不符合语境。
4. 选项D will意为“将要、愿意”，无法体现“执意要做被禁止的行为”的特殊语气，不符合对话场景。
综上答案选B。
【答案】B
【知识点】情态动词辨析
【点评】本题考察情态动词的语境特殊用法，不少同学只记住must表“必须”的基础释义，容易忽略它表达“偏要、非得”的生活化用法，解题时不能生硬套用单词基础含义，要结合对话的转折逻辑判断暗含的语气。
【难度系数】0.6

2. — Please the Maths paper(试卷)，Mike! — But I haven’t checked it yet，Mr Smith.

A.hand out
B.look out
C.hand in
D.look through

二、2. C

【分析】
拿到这道题首先梳理对话逻辑：空格处是老师对Mike提出的和数学试卷相关的要求，Mike的回应是“但是我还没有检查它”，说明老师的要求是让Mike提交试卷，我们只需要逐一辨析四个选项的短语含义，匹配师生对话的场景逻辑，排除不符合的选项就能得到正确答案。
【解析】
我们逐个辨析选项含义，结合语境排除错误项：
1. 选项A hand out 意为“分发”，如果要求是分发试卷，Mike完全不需要用“还没检查”作为推脱理由，不符合对话逻辑，排除；
2. 选项B look out 意为“小心、留神”，和试卷的相关操作完全无关，直接排除；
3. 选项C hand in 意为“上交、提交”，老师要求Mike上交数学试卷，Mike回应自己还没检查完，完全符合师生对话的逻辑；
4. 选项D look through 意为“浏览、仔细检查”，如果老师的要求是让Mike检查试卷，就不会出现Mike说“我还没检查呢”的转折逻辑，和答句矛盾，排除。
综上正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析；情景交际
【点评】
本题考查校园场景下的常用动词短语运用，核心易错点是容易被答句里的“checked”误导误选D选项，解题时要注意前后句的逻辑呼应：“还没检查”是不想立刻上交的理由，而不是没完成检查动作的回应，理清逻辑就能轻松避开干扰项。
【难度系数】
0.75

3. (2025·镇江改编)It is a rule that passengers(旅客) smoke on the high - speed train.

A.wouldn’t
B.needn’t
C.mustn’t
D.couldn’t

二、3. C

【分析】
这道题考查情态动词的语境运用，解题时首先要抓住题干的核心提示信息：句中明确提到这是一项规定（a rule），需要选出符合规章制度语境的情态动词。接下来逐一对应四个选项的表意，明确每个情态动词的常用使用场景，规则类的强制禁令对应的情态动词就是表“禁止”的表达，排除不符合规则语境的其他选项，就能快速锁定正确答案。
【解析】
先翻译题干：“按照规定，旅客禁止在高铁上吸烟。”
逐个分析选项：
A. wouldn't 是will not的过去式，含义为“不会、不愿意”，多用来表达个人意愿或者过去将来的动作，不符合规章制度的强制要求语境；
B. needn't 含义为“不必”，表示做某件事没有必要，和高铁上严禁吸烟的规则要求不符；
C. mustn't 含义为“禁止、不准”，专门用于描述规章制度、明令禁止的行为，完全契合题干里“rule（规定）”的场景；
D. couldn't 是can not的过去式，含义为“不能、不可能”，多用来描述过去的能力或者否定推测，不适合表述现行的公共交通规则禁令。
综上，正确答案选C。
【答案】
C
【知识点】
情态动词辨析，情景语境应用
【点评】
本题结合高铁出行的真实生活场景考察情态动词的核心用法，解题突破口是抓住题干里的提示词rule，只要熟练掌握常见情态动词的表意差异，尤其是mustn't表禁令的典型用法，就可以轻松选出正确答案，属于英语基础语法的常规考察题型。
【难度系数】
0.8

4. — I have a five - day holiday. But I don’t know . — How about Yunnan?

A.what to do
B.where to go
C.when to go
D.how to go

二、4. B

【分析】
拿到这道情景对话题，首先要找准解题突破口：先观察答句的提示信息，答句给出的建议是“云南”，属于地点类内容，说明空缺处要表达的是说话人不知道该去什么地方。接下来逐一核对四个选项的含义：A选项询问要做什么，对应答语应该是具体事件；C选项询问出行时间，对应答语应该是时间相关内容；D选项询问出行方式，对应答语应该是交通方式，三个选项都和答句的地点提示不匹配，只有询问地点的选项符合逻辑，就能选出正确答案了。
【解析】
先翻译对话：
——我有一个五天的假期，但是我不知道______。
——去云南怎么样？
结合答句的核心信息“Yunnan（云南）”是地点，可知空缺处的含义是“去哪里”：
选项A what to do 意为“做什么”，用于询问事件，不符合语境；
选项B where to go 意为“去哪里”，用于询问地点，和答句的地点建议完全匹配；
选项C when to go 意为“什么时候去”，用于询问时间，不符合语境；
选项D how to go 意为“怎么去”，用于询问出行方式，不符合语境。
因此正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
疑问词+不定式，情景交际
【点评】
本题属于基础题型，核心考查疑问词加不定式结构的词义辨析，解题的关键是抓住答句给出的地点提示反向匹配对应的疑问词，只要学生能准确区分不同疑问词的表意，结合对话逻辑就能轻松选出正确答案，几乎没有易错点。
【难度系数】
0.9

5. — Doctor Li，I cannot stop smoking. — But for your health，I’m afraid you .

A.may
B.can
C.have to
D.need

二、5. C

【分析】
首先梳理对话场景：这是患者和医生的就医对话，患者表示自己没法停止吸烟，医生站在健康的角度提出劝诫要求。解题时第一步先明确四个选项里情态动词的核心含义，第二步结合语境判断这里的戒烟行为是受健康约束的客观强制要求，并非主观许可或者普通的个人需求，逐一排除不符合逻辑的选项，就能锁定正确答案。
【解析】
我们逐一分析选项的适配性：
1. 选项A may：含义为“可以、可能”，表许可或推测，代入句子语义不通顺，直接排除。
2. 选项B can：含义为“能够、可以”，表能力或许可，不符合医生要求对方必须戒烟的语义，排除。
3. 选项C have to：含义为“不得不”，强调行为是受客观条件约束、非主观情愿的必须行为，题干里“为了你的健康”属于客观约束条件，完全符合“哪怕你不想戒烟，为了健康也必须戒”的语境，逻辑通顺。
4. 选项D need：含义为“需要”，语气偏委婉，没有体现出健康层面的客观必要性，不符合医生劝诫的语境，排除。
综上正确选项是C。
【答案】
C
【知识点】
情态动词辨析，情景交际
【点评】
本题是基础的情态动词应用类题目，核心考查不同情态动词的语义差异和场景适配性，易错点是混淆have to表客观强制的用法和其他情态动词的区别，结合对话的就医场景很容易判断出正确答案。
【难度系数】
0.7

6. — Don’t tell anyone about our surprise party for Lucy! You might the secret. — Don’t worry! I’ll keep it to myself.

A.give up
B.give in
C.give out
D.give away

二、6. D

【分析】
拿到这道题首先通读对话理清逻辑：说话人要求对方不能把为Lucy准备惊喜派对的事告诉其他人，担心对方做出违背保密要求的行为，也就是泄露秘密。接下来只需要逐一辨析四个选项里和give相关的短语含义，找到匹配“泄露秘密”语义的选项，排除不符合语境的错误选项，就能得到正确答案。
【解析】
我们逐个辨析四个选项的短语含义：
1. 选项A：give up意为“放弃”，代入句子“你可能放弃秘密”语义完全不通，直接排除；
2. 选项B：give in意为“屈服、让步、投降”，通常搭配介词to接对象，没有“泄露秘密”的相关含义，不符合语境，排除；
3. 选项C：give out意为“分发；发出（光、热、气味）；耗尽”，不存在表达泄露秘密的用法，排除；
4. 选项D：give away有“泄露（秘密、消息）；赠送”的含义，搭配the secret表示“泄露秘密”，完全符合上下文要保密的语境，因此是正确选项。
【答案】
D
【知识点】
动词短语辨析；give类固定搭配
【点评】
本题是初中英语的高频考点题型，核心考察学生对同根动词衍生短语的语义积累情况，只要平时牢记常见give短语的不同释义，结合“惊喜派对需要保密”的语境就能快速排除错误选项，需要注意的是give away的“泄露”属于相对容易被忽略的熟词生义，是这类题的常见考察点。
【难度系数】
0.7

7. — Must I wait here all day? I have a lot of work to do. — No，you . You can be back in the afternoon.

A.mustn’t
B.can’t
C.don’t have to
D.needn’t to

二、7. C

【分析】
拿到这道题首先要识别考点是情态动词must引导的一般疑问句的回答规则，先理解对话语义：问话人询问是否必须全天在此等候，答句给出否定回应，表达“没必要全天等候”的含义。接下来用排除法逐个排查选项：先排除语义完全不符的选项，再排查存在语法结构错误的选项，最后锁定符合规则和语境的正确答案。
【解析】
解：先梳理对话含义：
——我必须一整天都在这里等吗？我有很多工作要做。
——不，你不必。你可以下午再过来。
对各选项逐一分析：
1. 选项A：mustn't 意为“禁止、不准”，语气强硬，不符合此处表达“没有必要做某事”的语义，直接排除。
2. 选项B：can't 意为“不能；不可能”，语义和答句要表达的“不必等候”的含义完全不匹配，排除。
3. 选项D：存在语法结构错误：若need作情态动词，否定形式为needn't，后直接接动词原形，不需要加to；若need作实义动词，否定形式应为don't need to，该选项混搭两种结构，是错误表达，排除。
4. 选项C：don't have to 意为“不必、没有必要”，是Must I...引导的一般疑问句的标准否定回答形式之一，完全符合语境要求。
因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
must疑问句回答，情态动词辨析
【点评】
本题是情态动词板块的基础考点题，易错点在于不少同学会混淆mustn't的语义，或是分不清need作为情态动词和实义动词的不同搭配形式，要牢记以must提问的一般疑问句，否定回答要用needn't或者don't/doesn't have to，不能用mustn't来表达“不必”的含义。
【难度系数】
0.7

8. — Safety is very important to all of us. — I agree. We students should learn ourselves in daily life.

A.where to hold
B.what to visit
C.how to protect
D.why to help

二、8. C

【分析】
首先梳理解题思路：第一步先通读题干对话，抓住前句的核心关键词Safety（安全），明确整个对话的讨论主题和安全相关。第二步识别空格处是“疑问词+不定式”的结构，在句中作learn的宾语，需要选出语义和对话主题完全匹配的选项。第三步逐个比对四个选项的含义：A选项“去哪里举办”、B选项“去参观什么”都和安全主题完全无关，D选项“为什么帮助”代入句子逻辑不通，只有C选项“如何保护”契合安全相关的语境，符合“学生要学会在日常生活中保护自己”的语义，就能确定正确答案。
【解析】
先翻译完整对话：
——安全对我们所有人来说都非常重要。
——我同意。我们学生应该学会在日常生活中________自己。
本题考查“特殊疑问词+动词不定式”作宾语的用法，结合对话核心主题“安全”逐一分析选项：
A. where to hold 去哪里举办，语义和语境完全不匹配；
B. what to visit 去参观什么，和安全主题没有关联；
C. how to protect 如何保护，protect ourselves意为“保护自己”，完全契合安全相关的语境，逻辑通顺；
D. why to help 为什么帮助，代入句子后语义逻辑不通。
综上，正确答案选C。
【答案】
C
【知识点】
1. 疑问词+不定式结构
2. 动词词义辨析
3. 情景语境理解
【点评】
本题属于基础情景类题目，难度较低，只要抓住前句给出的“安全”核心提示，结合选项的语义匹配度就能快速排除错误选项，同学们平时要注意积累常见的动词搭配，养成结合上下文语境判断选项合理性的做题习惯。
【难度系数】
0.9

三、词汇运用。
When I was in primary school，I fell in love with reading. The books 1. (bring) me to a wonderful world. The more I read，the more I wanted to know. However，my parents couldn’t afford so many books. I had to deal with the problem by 2. (I).
There was a bookshop near my home. One day，I 3. (walk) into it. I didn’t know whether I could read there without 4. (buy) any books. I just read a few pages and then put it back so no one noticed me. After that，I went there 5. (read) every day.
Several days later，while I was reading，the 6. (own) came up and asked，“You like reading?”
I looked down and replied 7. (nervous)，“Yes.”
“Don’t worry，” he said with a smile. “You can read here if you help me clean the shop.”
I felt surprised and said，“Really? It’s so kind of you!” I was very happy that I would be allowed to read there. From then on，I spent a little time 8. (clean) the shop. After that，I quietly read there. That way，I read lots of books. I became one of the 9. (good) writers in our school. I even won some prizes in writing.
Now studying in a high school，I can borrow books from the library. My hobby of reading is kept. It will make a big 10. (different) to my life.

三、1. brought 2. myself 3. walked 4. buying 5. to read 6. owner 7. nervously 8. cleaning 9. best 10. difference

【分析】
这是语篇型的词形变换题，解题时首先要通读全文，明确整篇文章是讲述作者小学时期的读书往事，整体叙事基调为一般过去时，先确定大的时态背景。之后逐空分析句子成分、空格处所需的词性，结合对应的固定搭配、语法规则，将括号内给出的提示词变形为正确形式，最后再通读全文核对所有变形是否符合上下文逻辑，避免出现搭配错误。
【解析】
1. 文章整体叙述过去小学阶段发生的故事，时态为一般过去时，谓语动词bring要变为过去式brought。
2. 固定搭配by oneself意为“独自、靠自己”，对应主语I的反身代词形式为myself。
3. 句中时间状语one day指代过去的某一天，描述过去发生的动作，谓语动词walk要变为过去式walked。
4. 介词without后需要接动名词作宾语，因此动词buy要变为动名词形式buying。
5. 此处表达“我每天去那里（书店）”的目的是阅读，用动词不定式作目的状语，因此填to read。
6. 空格处在句中作主语，指代书店的所有者，动词own要变为表示“店主、所有者”的名词形式owner。
7. 空格处用于修饰动词replied，需要用副词作状语，形容词nervous要变为副词形式nervously。
8. 固定结构spend time doing sth. 意为“花费时间做某事”，因此动词clean要变为动名词形式cleaning。
9. 固定结构one of the+形容词最高级+可数名词复数，意为“最……的之一”，形容词good的最高级形式为best。
10. 固定搭配make a big difference意为“产生很大影响”，形容词different要变为名词形式difference。
【答案】
1. brought 2. myself 3. walked 4. buying 5. to read 6. owner 7. nervously 8. cleaning 9. best 10. difference
【知识点】
动词时态与非谓语，词性转换，固定短语搭配
【点评】
本题依托记叙文语境考查初中英语核心词法考点，将零散的语法点融入完整的故事场景中，要求学生不能孤立记忆语法规则，要结合语篇逻辑、句子成分综合判断词形变化，能够有效检验学生的基础词法掌握程度，其中不定式作目的状语、one of加最高级的结构是高频易错点。
【难度系数】
0.7