7.社团开展“人工智能，未来已来”主题活动，请你参与并完成任务。
（1）小语在网上搜集到关于人工智能（AI）的相关材料，请你提取三则材料的主要信息，写出探究结果。
材料一:2023年，“聊天机器人”ChatGPT爆红“出圈”，它能够通过理解和学习人类的语言来进行对话，能撰写视频脚本、文案，编写和调试计算机程序，生成绘画，创作音乐、电视剧、诗歌等。从虚拟数字人到AI生成绘画、Al聊天机器人等，人工智能在各自的专业领域发挥着越来越重要的作用。
材料二:目前，一些高校学生已经开始利用AI技术来完成作业，甚至生成论文，对于这种学术剽窃以及作弊行为，专家们表示担心。此外，由于它具有自然语言生成和理解能力，也能被用来编写恶意代码、垃圾邮件等，带来的网络和数据安全问题不容小觑。
材料三:面对人工智能带来的挑战，目前国内外已有不少业内企业着手建设人工智能安全平台，以提升对于威胁的检测和响应能力。许多大学正在计划使用检测人工智能生成文本的工具来根除这种学术剽窃行为。
（2）此次活动引发了同学们对“人工智能的利与弊”的热议。请结合材料内容谈谈你的思考。

7.(1)示例：人工智能在众多专业领域发挥着越来越重要的作用，如果应用不当，会带来诸多弊端，人们已经开始采取相应措施来规避人工智能带来的风险。 (2)示例一：人工智能利大于弊。人工智能是未来发展的趋势，让我们的生活、工作更加便捷、高效，我们要抓住机遇，开发运用AI技术，让其在经济发展、社会进步上作出更大的贡献，推动人类科技进步。 示例二：人工智能弊大于利。如果被居心叵测的人利用，可能带来学术作弊、网络和数据安全等问题，造成负面影响，我们应当本着科技向善的理念，完善相关法律法规，确立规则，让科技真正造福人类。 示例三：人工智能是把双刃剑，它是发展的利器，也可能是风险的源头。它可以让我们的工作、生活更加便捷、高效，但如果没有相应的应用规则，它也可能会威胁到人类安全。人工智能既是机遇，也是挑战。

二、阅读理解
(一)望 岳
杜 甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
8.对这首诗赏析有误的一项是()

A.首联采用设问的方式，写出了泰山的郁郁葱葱，雄伟阔大。
B.颔联写出了近望泰山所见的神奇秀丽和巍峨高大，属于静景。
C.颈联写出了诗人登顶看到归鸟心情由喜转悲，顿生思乡情愫。
D.全诗没出现一个“望”字，但句句又都在写向岳而望，诗句极具艺术表现力。

8.C 【点拨】颈联写细望所见，对仗工整。写出了诗人心情的激荡和眼界的广阔，也蕴含着诗人对祖国河山的热爱之情。

（二）
【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。
（沈括《活板》）
【乙】钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓①之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳。但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束②，六幕③相联如胠箧④，人履其板六幕相持自不能动。人皆伏其精练。
（选自沈括《梦溪笔谈》）
【注释】①喻皓：北宋初建筑家，曾任杭州都料匠，擅长营造，尤善建塔。②弥束：紧密约束。③六幕：指上、下、左、右、前、后六面。④胠（qū）箧：打开的箱子。胠，从旁边打开。
9.选出下列各项中加点词意思相同的一项（）
A.皆为板本/自为大有所益 B.用讫再火令药镕/但逐层布板讫
C.上轻，故如此/尔安敢轻吾射 D.乃以瓦布之/公亦以此自矜
10.用现代汉语翻译下列句子。
（1）满铁范为一板，持就火炀之。
（2）人皆伏其精练。
11.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）
人 履 其 板 六 幕 相 持 自 不 能 动
12.阅读甲、乙两文，完成下面问题。
（1）甲文的活板突出“活”，乙文的木塔则求“稳”。喻皓采用①逐层布板讫，便实钉之的方法解决了木塔不稳定的问题。从毕昇的发明和喻皓的方法中，你可以感受到②古代工匠的卓越智慧和创新精神。
（2）作者在表现喻皓的高超技艺时，运用了什么表现手法？

9.B 【点拨】A.是/与"以"一起构成动词，认为；B.完毕；C.重量轻/轻视；D.介词，用/介词，凭借。
10.(1)排满一个铁制模框就作为一板，再拿着它靠近火烘烤。 (2)人们都佩服喻皓的技艺精熟。
11.人履其板/六幕相持/自不能动
12.(1)①逐层铺好木板，用钉子钉牢 ②我国古代人民的智慧和创造力 (2)正面描写与侧面描写相结合的手法。喻皓的语言是正面描写，"塔遂定"的结果和"人皆伏其精练"的赞誉是侧面描写。
【乙参考译文】钱氏统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。匠师说："(木塔上)没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。"于是就用瓦片铺在塔上，但是木塔还像当初一样晃动。没有办法时，(匠师)就偷偷让他的妻子去见喻皓的妻子，赠给她金钗，(要她向喻皓)询问木塔晃动的原因。喻皓笑着说："这很容易。只要逐层铺好木板，并用钉子钉牢，就不动了。"匠师遵照他的话(去办)，塔身就稳定了。因为被钉的木板，上下紧密约束，上、下、左、右、前、后六面互相连接，就像打开的箱子。人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，当然不会晃动。人们都佩服喻皓的技艺精熟。

（三）
材料一:新时代以来,我国科技创新实力跃上新台阶。以云计算、大数据、人工智能等为核心元素的科技革命,把人们引入了一个全新的数字生态,给人类生产生活带来深远的影响。当前,各个领域正以喜闻乐见的形式推动科技赋能,助力科学的种子在公众特别是青少年心中萌芽,营造热爱科学、崇尚科学的社会风尚。
《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示,手机一直是未成年人最主要的上网设备,使用率达91.3%,已成为未成年人了解世界、学习知识、休闲娱乐、交流交往的主要渠道。形形色色的科技产品给我们的生活带来了便利,但不当使用,"人机共舞"也会对我们造成伤害。据报道,未成年网民在过去半年内遭遇过网络安全事件的比例为25.5%。部分短视频创作者为博人眼球,刻意设计一些不良内容,甚至专门"套路"未成年人。程先生告诉记者,前段时间,他发现读中学的儿子使用某款私密聊天软件,聊天界面上有几张"阅后销毁"字样的图片和几个英文字母简写。他上网搜索这些英文内容,发现都是低俗用语的缩写。
应用不等于滥用,合理使用,才能使"人机共舞"更加和谐、更为精彩。
（摘编自《人民日报》2024年5月28日）
材料二:海南热带雨林国家公园——4 269平方千米的奇幻王国,如今启动了"天空地"一体化综合监测体系,以信息化、智能化设备提升生态环境监测能力,为雨林生态保护注入新的活力,实现了"智"护雨林。
"咔嚓",阵雨过后,护林员随即上山巡逻,路遇罕见草木,随手打开巡护App拍照上传。几乎同一时间,图片以及拍摄地点等信息被详细记录在大数据中心平台。
一块硕大的LED显示屏上正实时播放着大自然的一举一动——海南长臂猿从画面的一端荡出来摘取果实,灵巧的海南坡鹿群聚嬉耍……这些画面由架设在栖息地的"天眼"——实时监测摄像头自动抓取、实时传送。
针对外来入侵,雨林也有"天罗地网"来守护。据介绍,公园的关键点位架设了卡口监控相机,通过多种技术交叉应用拉起了公园的"电子围栏",逐渐实现对"白名单"以外的人、车24小时监控。
（摘编自《海南日报》2024年5月21日）
材料三:海南省一所学校的教室里,同学们正目不转睛地盯着电子屏幕,"小时候,叔婆(朱昌英)给我们讲她们在枪林弹雨中的战斗故事,小小的我觉得她们好勇敢……红色娘子军战士们用生命换来现在的好日子,我们要好好珍惜,要将她们的精神传承下去……"红色娘子军战士朱昌英的后人蔡兴莲正在屏幕里给同学们讲红色娘子军的故事。故事结束,屏幕又切换到××歌舞剧院,在老师的指导下,同学们边唱边跳《红色娘子军》……40分钟的课刚结束,课堂智能反馈系统立即生成一份课堂热力图和报告。这是数字化助力海南中小学课堂红色教育的场景。
一根网线、一个平台,消除城乡数字鸿沟,汇聚海量课程资源。数字化赋能,为实现人人皆学、处处能学、时时可学提供了新动能。
中国教育数字化已驶入快车道。国家中小学智慧教育平台自2022年上线至2023年底,平台连接了51.9万所学校,辐射1 880万名教师、2.93亿名在校生及社会学习者,访问用户覆盖全球200多个国家和地区,平台累计注册用户突破1亿,浏览量超过367亿次。根据教育部要求,2025年底前,海南省将实现国家中小学智慧教育平台全域全员全流程应用,成为智慧教育岛。
（摘编自《海南省推进国家中小学智慧教育平台深化应用行动计划》2024年5月11日）
13.下列对三则材料的理解和分析,正确的一项是()
A.社会各领域推动科技赋能的目的是助力青少年形成热爱、崇尚科学的新风尚。
B."天空地"监测体系用信息化、智能化的设备提升了生态环境监测能力。
C.只要消除城乡发展鸿沟,就可以实现人人皆学、处处能学、时时可学。
D."人机共舞""智"护雨林、数字化教育说明海南智慧岛建设初见成效。
14.材料二中,作者是如何做到将深奥难懂的科技话题变得浅显易懂的?请结合具体内容谈谈。
15.现实生活中,家长限制我们使用手机,学校不允许带手机进校园,请结合材料一及生活实际说说理由。

13.B 【点拨】A.根据材料一第一段内容可知，社会各领域推动科技赋能的目的不仅仅是助力青少年热爱、崇尚科学的新风尚，选项表述片面；C.根据材料三第二段内容可知，消除城乡发展鸿沟只是为实现人人皆学、处处能学、时时可学提供了新动能，但不是唯一条件，选项表述过于绝对；D."人机共舞"不能说明"海南智慧岛建设初见成效"，材料主要是通过"人机共舞"说明科技产品的合理使用问题，与海南智慧岛建设关系不大。
14.示例：材料二通过具体场景描述和形象化比喻来简化科技话题。例如，通过描绘护林员拍照上传以及大数据记录的过程，呈现信息化的便捷性，用"天空地"和"电子围栏"的比喻形象地展示科技手段，帮助读者直观理解复杂的生态监测技术。
15.家长限制我们使用手机，学校不允许带手机进校园，是为了保护我们的个人信息安全，避免不良内容的影响，确保我们能够专注于学习和生活，并帮助我们培养自律能力。这些措施都是为了我们的健康成长和未来发展着想。