一、根据语境，填写词语。
小学生活结束了，一幕幕往事浮现在我的眼前：阅读分享会上，我们交流着对shū jí()的看法；biàn lùn()会上，我们唇枪舌剑，zhàn fàng()光彩……如今，我们即将步入人生新jiē duàn()，我们要树立更加远大的理想和mù biāo()，迎接新的挑战。

书籍、辩论、绽放、阶段、目标

本题考查结合语境看拼音写词语的能力，我们结合日常所学的字词积累，匹配给出的拼音和上下文语境，即可写出对应正确的词语，书写时要注意区分易错字，比如“籍”是竹字头、“辩”中间为言字旁，避免出现错别字。

二、请从下面词语中任选一个，仿照例句写句子。
例句:小学毕业前举办的毕业典礼上,龙龙激动得心脏差点儿就跳出来了。
安静 拥挤 沮丧 紧张
（）：

示例：（安静）：午休的校园里，所有班级都关着门，安静得连树叶飘落到地面的声响都能听见。

例句运用了夸张的修辞手法，将人物的情绪状态进行放大化的具象描写，结构为“特定场景+主体+对应的状态+得+夸张化的具体表现”，我们任选题干给出的词语，仿照该结构写出通顺合理、能凸显状态程度的句子即可。

三、根据短文回答问题。
明天,我们毕业(节选)
六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷!每天清晨,我们迎着朝阳跨进学校的大门,沉寂了一夜的校园,顿时荡漾(yàng yāng)起我们的欢声笑语。早操开始了,我们排着队进入操场。那整齐的动作,矫健的身姿,还真有几分军人的气概!上课铃响了,我们飞快地进入教室。在课堂上,我们听得专心,读得动情,议得热烈,就像棵棵幼苗尽情地吮(shǔn yǔn)吸着知识的甘泉。
每天中午十五分钟的写字练习,是我们的“必修课”。在优雅轻松的乐曲声中,我们一笔一画地描红临帖,从那一个个方块字中,我们感受到了中华文化的博大精深。每周两次的课外兴趣小组活动,特别受到我们的欢迎。一到这时候,我们便奔向各自喜爱的天地,有的学习电脑,有的排练合唱,有的外出写生,有的制作标本。
六年过去了,我们在这里茁壮成长,我们学到了不少知识和技能,懂得了怎样做人,更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校,这些都是您给(jǐ gěi)予我们的精神财富,我们怎么能忘记?
1. 给文中加点的字选择正确的读音,用“√”画出。
2. 把文中最后一句反问句改为陈述句,不改变原句意思。
3. 补全下面的思维导图。
(1)仿照文中“写字课”的示例,在“场景1”处补充1~2个文中对应的细节。
(2)请在“场景2”和“场景3”处填写文中描写的校园活动名称。
(3)在“成长收获”栏内,总结文中的校园生活带来的收获与感悟。

1. yàng√ shǔn√ jǐ√
2. 母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们不能忘记。
3. 思维导图补全参考内容：
场景1：校园里荡漾起我们的欢声笑语，早操时动作整齐、身姿矫健
场景2（课堂学习）：课堂上听得专心、读得动情，尽情吮吸知识的甘泉
场景3（课外兴趣小组活动）：参与各类喜爱的活动，发展不同的兴趣特长
成长收获：我们学到了不少知识和技能，懂得了做人的道理，感受到了童年的欢乐与幸福，十分感念母校馈赠的珍贵精神财富。

1. 本题考查汉字正确读音，结合词语释义和课内积累判断：“荡漾”指起伏波动，“漾”读yàng；“吮吸”指聚拢嘴唇吸取，“吮”读shǔn；“给予”指交付、供给，“给”此处读jǐ。
2. 本题考查反问句改陈述句，改写规则为：去掉反问词“怎么”，将表肯定的“能”改为否定含义的“不能”，删除疑问语气，把问号改为句号，保证原句意思不发生变化。
3. 本题考查对原文内容的梳理与概括：
(1) 结合“清晨进校”的前后文内容，参照写字课的表述格式提炼对应细节即可。
(2) 从原文剩余的校园活动中筛选两个核心活动，仿照示例概括活动内容。
(3) 定位原文最后一段的内容，提炼校园生活带来的成长收获，整理成通顺的表述即可。