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一、看拼音，写词语。
mǔ zhǐ
()
sāo yǎng
()
huì wù
()
luó sī
()
xiàng mào
()
miǎo xiǎo
()
xiǎng lè
()
fù yōng
()
mǔ zhǐ
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sāo yǎng
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huì wù
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luó sī
()
xiàng mào
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miǎo xiǎo
()
xiǎng lè
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fù yōng
()
答案
拇指、搔痒、秽物、螺丝、相貌、渺小、享乐、附庸
解析
这是五年级语文课内重点字词拼写练习，对应课文《手指》的生字词，拼读时要准确对应声调，书写时注意易错字形：比如“搔痒”的“搔”是提手旁，不要错写为“骚”；“庸”字要注意内部笔画不要漏写，保证书写规范正确。
二、下列加点字的注音有误的一项是（）。
A.窈窕 （tiǎo） 爱憎 （zèn） 祸患 （huò）
B.痴 迷（chī） 困窘 （jiǒng） 琴弦 （xián）
C.薄 弱（bó） 天赋 （fù） 鼻涕 （tì）
D.揿 电铃（qìn） 轧 伤（yà） 造诣 （yì）
A.窈
B.
C.
D.
答案
A
解析
逐一核对各选项加点字读音，A项中“爱憎”的“憎”正确读音为zēng，选项标注的zèn注音有误，B、C、D三项的加点字注音全部正确。
三、按要求完成句子。
1. 梦里飞行 说明你们是在长身体啊 老师解释说 （给句子加上恰当的标点符号）
2.幸 亏 她没有容我解释，不 然 的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！（用加点词语写句子）
1. 梦里飞行 说明你们是在长身体啊 老师解释说 （给句子加上恰当的标点符号）
2.
答案
1. 示例：“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”老师解释说。
2. 示例：幸亏我出门前检查了书包，不然的话，我就会把今天要交的作业本落在家里了。
2. 示例：幸亏我出门前检查了书包，不然的话，我就会把今天要交的作业本落在家里了。
解析
1. 本题考查提示语在后的标点正确用法：人物的直接引语需要用双引号包裹，引语内部的常规停顿用逗号，句末结合语气添加合适标点，位于引语之后的提示语末尾用句号。
2. 本题考查指定关联词语造句，“幸亏……不然……”用于表达由于出现了有利的前提条件，才侥幸避免了不好的后果，造句时要符合生活逻辑，语句通顺合理。
2. 本题考查指定关联词语造句，“幸亏……不然……”用于表达由于出现了有利的前提条件，才侥幸避免了不好的后果，造句时要符合生活逻辑，语句通顺合理。
四、阅读理解。
三顾茅庐
刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统
一大业，但都没有见着。
冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道 这次用不着大哥亲自去 他如果不来 我只要用一根麻绳就把他捆来了 刘备生气地说 你一点儿也不懂尊重人才 这次你就不要去了 张飞答应不再无礼 兄弟三人才一起上路
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。
到了诸葛亮的家，刘备就上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”
1. 填空。
疏疏朗朗的() 清澈见底的()
2. “就像鱼儿得到水一样啊！”这句话可以用一个成语来概括：()。
3. 给第二自然段空白处加上标点符号。
4. 文中画横线的句子是个句，把比作。
5. 简述刘备三顾茅庐的原因、经过和结果。
原因：
经过：
结果：
三顾茅庐
刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统
一大业，但都没有见着。
冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道 这次用不着大哥亲自去 他如果不来 我只要用一根麻绳就把他捆来了 刘备生气地说 你一点儿也不懂尊重人才 这次你就不要去了 张飞答应不再无礼 兄弟三人才一起上路
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。
到了诸葛亮的家，刘备就上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”
1. 填空。
疏疏朗朗的() 清澈见底的()
2. “就像鱼儿得到水一样啊！”这句话可以用一个成语来概括：()。
3. 给第二自然段空白处加上标点符号。
4. 文中画横线的句子是个句，把比作。
5. 简述刘备三顾茅庐的原因、经过和结果。
原因：
经过：
结果：
答案
1. 松林 溪流
2. 如鱼得水
3. 张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去，他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。
4. 比喻 蜿蜒起伏的山冈 等待时机腾飞的卧龙
5. 原因：刘备想要邀请诸葛亮出山，辅助自己实现统一大业，前两次拜访诸葛亮都没能见到。
经过：刘备不顾关羽、张飞的反对，第三次带着二人前往隆中，离诸葛亮住处很远就下马步行，在诸葛亮午睡时一直恭敬站在台阶下等候，直到诸葛亮醒来才得以和他见面，诸葛亮为刘备分析了群雄纷争的局势，提出三分天下的策略。
结果：诸葛亮被刘备的诚意打动出山，刘备将他视作老师，二人时常一同讨论天下大事，刘备得到诸葛亮之后如鱼得水。
2. 如鱼得水
3. 张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去，他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。
4. 比喻 蜿蜒起伏的山冈 等待时机腾飞的卧龙
5. 原因：刘备想要邀请诸葛亮出山，辅助自己实现统一大业，前两次拜访诸葛亮都没能见到。
经过：刘备不顾关羽、张飞的反对，第三次带着二人前往隆中，离诸葛亮住处很远就下马步行，在诸葛亮午睡时一直恭敬站在台阶下等候，直到诸葛亮醒来才得以和他见面，诸葛亮为刘备分析了群雄纷争的局势，提出三分天下的策略。
结果：诸葛亮被刘备的诚意打动出山，刘备将他视作老师，二人时常一同讨论天下大事，刘备得到诸葛亮之后如鱼得水。
解析
1. 我们可以从短文第三自然段的原句“冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底”中直接提取对应的名词，完成填空。
2. 语句“就像鱼儿得到水一样”对应的成语是“如鱼得水”，该成语正好契合句子表达的得到契合自己的人、处境十分顺心的含义。
3. 第二自然段是人物对话场景，说话人“张飞嚷道”“刘备生气地说”后要加冒号，人物说的完整话语要用双引号包裹，根据语句语气添加逗号、感叹号，对话结束后闭合双引号，后续的陈述内容按规范加标点即可。
4. 划线句使用了比喻的修辞手法，将隆中山上蜿蜒起伏的山冈，比作一条等待时机腾飞的卧龙，形象写出了山冈的形态特点。
5. 通读全文梳理脉络：原因部分从开头段提取刘备的目的和前两次的结果；经过部分梳理第三次拜访的过程，包括说服张飞关羽、到隆中后恭敬等候诸葛亮睡醒的内容；结果部分提取诸葛亮出山后和刘备的相处、共同商讨大事的内容即可。
2. 语句“就像鱼儿得到水一样”对应的成语是“如鱼得水”，该成语正好契合句子表达的得到契合自己的人、处境十分顺心的含义。
3. 第二自然段是人物对话场景，说话人“张飞嚷道”“刘备生气地说”后要加冒号，人物说的完整话语要用双引号包裹，根据语句语气添加逗号、感叹号，对话结束后闭合双引号，后续的陈述内容按规范加标点即可。
4. 划线句使用了比喻的修辞手法，将隆中山上蜿蜒起伏的山冈，比作一条等待时机腾飞的卧龙，形象写出了山冈的形态特点。
5. 通读全文梳理脉络：原因部分从开头段提取刘备的目的和前两次的结果；经过部分梳理第三次拜访的过程，包括说服张飞关羽、到隆中后恭敬等候诸葛亮睡醒的内容；结果部分提取诸葛亮出山后和刘备的相处、共同商讨大事的内容即可。
