四、胡子带给我的不仅有烦恼,还有帮助呢！阅读选文,完成练习。
眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩,她一边给胡萝卜先生戴眼镜,一边说：“如果你害怕不小心把眼镜摔了,就在眼镜腿上系一根绳子,然后挂在脖子上。”白菜小姐说着,就用那根胡子系住了眼镜。
当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候,就会被他的胡子拉住。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。”
1. 选文中,胡萝卜先生长胡子的作用是。
2. 用“”画出胡萝卜先生说的话,这句话要读出的语气。
3. 想一想,当胡萝卜先生离开眼镜店时,他会对白菜小姐说些什么？

1.系住眼镜
【解析】从选文第1自然段中“就用那根胡子系住了眼镜”可知，胡萝卜先生长胡子的作用是系住眼镜。
2.我的胡子真是太棒了。 示例:高兴、自豪
【解析】先画出胡萝卜先生说的话，从“真是太棒了”可知他此时的心情是高兴、自豪。
3.示例:谢谢你,你让我的胡子有了更多的用处。
【解析】结合选文可知白菜小姐帮助了胡萝卜先生，因此胡萝卜先生要对白菜小姐说感谢的话。

【分析】
第1题：解题时需从选文中定位描述胡萝卜先生胡子作用的关键语句，找到第1自然段里“就用那根胡子系住了眼镜”这句话，就能得出答案。
第2题：先找出选文中胡萝卜先生的话语（带引号的内容），再从句子里的“真是太棒了”判断出他的心情，进而确定朗读语气。
第3题：结合情境可知白菜小姐帮助胡萝卜先生解决了眼镜易滑落的问题，还利用了他的胡子，所以胡萝卜先生应表达感谢，同时可结合胡子的用处组织通顺话语。
【解析】
1. 从选文第1自然段“就用那根胡子系住了眼镜”的表述，可明确胡萝卜先生长胡子的作用是系住眼镜。
2. 胡萝卜先生说的话为：“我的胡子真是太棒了。”从“真是太棒了”能看出他对自己胡子的满意与骄傲，因此要读出高兴、自豪的语气。
3. 由于白菜小姐帮胡萝卜先生用胡子解决了眼镜滑落的问题，所以他会表达感谢，示例：谢谢你，你让我的胡子有了更多的用处。
【答案】
1. 系住眼镜
2. 我的胡子真是太棒了。 示例：高兴、自豪
3. 示例：谢谢你，你让我的胡子有了更多的用处。
【知识点】
信息提取、语气判断、情境表达
【点评】
本题考查学生对文本信息的提取能力、人物情感的把握能力以及情境写话能力。引导学生学会从文本中抓取关键信息，理解人物心情，并结合情境进行合理的语言表达，贴近学生认知，有助于提升阅读理解与表达能力。
【难度系数】
0.8

五、我的胡子作用真大！想一想,还会有谁用到我的胡子呢？把句子补充完整。
胡萝卜先生继续往前走,当他路过松鼠妈妈家时,

示例:松鼠妈妈正在为孩子们没有跳绳而犯愁，于是她就剪下两段胡子，给孩子们当跳绳。
【解析】根据题目要求，展开想象，从胡子长的特点想象松鼠妈妈所需要的事物，语句通顺即可。

【分析】
首先要抓住胡萝卜先生胡子“又长又结实”的特点，接着思考松鼠妈妈和孩子们的日常需求，比如玩耍、家务等方面可能遇到的需要绳子类物品的难题，然后将胡子的作用与这个需求结合起来，组织通顺的语句，把场景补充完整。
【解析】
结合胡萝卜先生胡子长且结实的特点，联系松鼠妈妈的生活场景展开合理想象：松鼠妈妈可能正为孩子们缺少合适的跳绳而发愁，看到胡萝卜先生的长胡子后，就剪下两段给孩子们当跳绳，语句通顺合理即可。示例：松鼠妈妈正在为孩子们没有跳绳而犯愁，于是她就剪下两段胡子，给孩子们当跳绳。
【答案】
松鼠妈妈正在为孩子们没有跳绳而犯愁，于是她就剪下两段胡子，给孩子们当跳绳。
【知识点】
合理想象、情境写话
【点评】
本题考查学生的想象力与语言组织表达能力，需要结合角色特点联系生活实际进行创作，既锻炼了发散思维，也提升了语言运用能力。
【难度系数】
0.8

六、(浙江温州永嘉县)我来介绍我的好朋友——松鼠爸爸。阅读短文,完成练习。
两只棉手套(节选)
金 波
冬天的西北风刮个没完,刮到脸上,就像用小刀儿一下一下割着,真疼啊！松鼠妈妈要生小娃娃了,可是她还没找到一个避风的地方。
松鼠爸爸很着急,到处找树洞。找呀找呀,他找到了一个很大很圆的树洞,刚往里一探头,就听到一声粗嗓门：“对不起,我已经住上了。”松鼠爸爸一听就知道是大黑熊。他赶忙走开了,又继续找呀找呀,找到了一个很小很圆的树洞,刚往里一探头,就听到一声尖嗓门：“对不起,我已经住上了。”松鼠爸爸一听就知道是小刺猬。他赶忙走开了。
风越刮越大了,还夹带着雪花。松鼠妈妈蜷缩着身子,抱着圆鼓鼓的肚子,蹲在树枝上,很是发愁。松鼠爸爸叹了一口气,跳下大树,又去寻找合适的地方去了。
走着走着,他忽然踩到一个软绵绵的东西。他把覆盖在上面的雪扫一扫。太棒啦,这里竟然有一只棉手套！他知道,这一定是哪个小朋友不小心丢在这里的,但是他可顾不了那么多了,赶忙让松鼠妈妈钻进去。不久,五只小松鼠出生了。
五只小松鼠一生下来就淘气极了,这里钻钻,那里拱拱。最后,五只小松鼠钻进了棉手套的五个指头,正好每只住一间小房子。小松鼠们呼呼地睡大觉了。松鼠妈妈睡在娃娃们的身边,守护着他们。看着这一幕,松鼠爸爸终于安心了。
小松鼠依偎着妈妈还喊冷。松鼠爸爸用自己的大尾巴堵在棉手套的口上,为他们挡风雪。他迎着风雪卧在棉手套的外面,冻得发僵了也不肯离开一步。
忽然,松鼠爸爸听见远处传来脚步声。脚步声越来越近,两只踏雪鞋停在面前。他仰起头一看,见一个一只手戴着棉手套,另一只手光着的男孩子站在跟前……
1. 丁丁小组认为本故事可以编成剧本表演。请你梳理故事情节,完成导图。

[很大很圆的树洞] → [大黑熊住了]
[很小很圆的树洞] → [小刺猬住了]
[一只棉手套] → [松鼠妈妈和孩子]
2. 从找树洞到看着家人入睡,松鼠爸爸的心情的变化是()。
A. 着急—失望—平静
B. 绝望—平静—激动
C. 激动—失望—着急
D. 着急—激动—安心
3. 阅读短文内容,下列说法中不正确的一项是()。
A. 松鼠爸爸到处寻找避风的地方,他是为全家人着想的爸爸。
B. 松鼠爸爸对比了各个树洞,最后选择了棉手套,他是聪明的爸爸。
C. 松鼠爸爸找的树洞里都有居住者,他便不再打扰,是懂礼貌的爸爸。
D. 松鼠爸爸用大尾巴堵在棉手套的口上挡风雪,他是勇敢的爸爸。
4. 故事里充满着神奇的想象。请你展开想象,选择一种结局,说说理由。

我喜欢第种结局,因为。

1.很小很圆的树洞 小刺猬住了 一只棉手套
【解析】熟读短文，梳理出故事情节，松鼠爸爸先后找了很大很圆的树洞、很小很圆的树洞和一只棉手套，还知道很小很圆的树洞里住着小刺猬。根据梳理出的情节，完成导图。
2. D 【解析】梳理出故事情节，由“松鼠爸爸很着急”，松鼠爸爸找到棉手套时，心情很激动，“看着这一幕，松鼠爸爸终于安心了”可知，D项正确。
3. B 【解析】松鼠爸爸找到了两个树洞，里面都住着不同的动物，最后找到的是手套，他并没有将这几个地方进行对比，B项说法错误。
4.示例:二 这样的结局充满着爱意，让我感受到互相帮助会让生活更加美好。
【解析】文章向我们传递的是积极向上的正能量，故事的两个结局中，第二种结局是充满正能量的。概括原因时可围绕着“充满爱意”和“感受到生活的美好”两方面来进行。

【分析】
1. 第1题：要完成情节导图，需先通读短文，定位松鼠爸爸为松鼠妈妈寻找避风处的全过程，依次提取他找到的三处地点及对应的居住情况，按照导图已有格式补充内容即可。
2. 第2题：分析松鼠爸爸的心情变化，需从文中抓取直接描写他心情的语句，比如寻找树洞时的“着急”，找到棉手套时的激动，看到家人安顿好后的“安心”，以此匹配对应选项。
3. 第3题：判断选项正误，要将每个选项与原文内容逐一核对，比如B选项提到“对比了各个树洞”，原文并未体现这一行为，据此可判断该选项错误。
4. 第4题：选择结局需贴合文章传递的温暖正能量主题，结合松鼠爸爸的付出，选择充满爱意的结局更符合故事基调，理由围绕互助、温暖展开即可。
【解析】
1. 通读短文梳理情节：松鼠爸爸先后找到很大很圆的树洞（被大黑熊住了）、很小很圆的树洞（被小刺猬住了），最后发现一只棉手套，让松鼠妈妈和孩子住进去。据此补充导图：[很小很圆的树洞] → [小刺猬住了]；[一只棉手套] → [松鼠妈妈和孩子]。
2. 从文中语句“松鼠爸爸很着急”可知初始心情；找到棉手套能让松鼠妈妈安心待产时，他的心情是激动的；最后“看着这一幕，松鼠爸爸终于安心了”，因此心情变化为着急—激动—安心，对应选项D。
3. 逐一分析选项：
A：松鼠爸爸四处寻找避风处是为了即将生宝宝的松鼠妈妈，体现他为家人着想，表述正确。
B：原文中松鼠爸爸找的两个树洞都有居住者，之后偶然发现棉手套，并没有对树洞和棉手套进行对比，该选项表述错误。
C：松鼠爸爸发现树洞有住户后赶忙走开，不打扰他人，体现懂礼貌，表述正确。
D：松鼠爸爸用大尾巴挡风雪，自己冻得发僵也不离开，体现勇敢，表述正确。
4. 示例选择第二种结局，因为文章传递的是温暖、互助的正能量，第二种结局中男孩的行为充满爱意，能让读者感受到互相帮助带来的美好，契合文章的情感基调。
【答案】
1. [很小很圆的树洞] → [小刺猬住了]；[一只棉手套] → [松鼠妈妈和孩子]
2. D
3. B
4. 示例：二 这样的结局充满着爱意，让我感受到互相帮助会让生活更加美好。
【知识点】
情节梳理；人物情感分析；内容理解判断
【点评】
这篇短文以温情满满的故事展现了松鼠爸爸的责任感与爱意，题目围绕情节提取、情感分析、内容判断展开，既考察学生的信息提取能力，又引导学生体会故事中的温暖正能量，培养共情能力。
【难度系数】
0.7