6 (★★★)读读下列句子,在比喻句后面打“√”。
1.植物学家把花圃修建得像钟面一样。 （）
2.它们好像在寻找回家的方向。 （）
3.小虾一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的腿。 （）

1.（√） 2.（ ） 3.（ ）

判断比喻句的依据是句子中存在本体和喻体，用比喻词（如“像”“好像”等）连接，且本体和喻体是不同类事物，有相似点。第1句把花圃比作钟面，是不同类事物且有相似点，是比喻句；第2句的“好像”表推测，不是比喻；第3句把小虾当作人来写，是拟人，不是比喻。

7 （★★★★）我会阅读短文并答题。

星期天下午，我在邻居的花圃(pǔ)里，观察了一盆樱桃椒(yīng tao jiāo)。这盆樱桃椒长得十分茂盛！远远望去，绿叶丛中似乎闪烁着颗颗红宝石，真是惹(rě)人喜爱。
走近细看，樱桃椒又是一番姿态。看，樱桃椒的茎笔直粗壮，枝叶向四方开着，犹如一把绿色的小伞。有的枝条已偷偷地伸出花盆，平卧在盆沿上；有的枝条刚劲挺拔，直向蓝天延伸。樱桃椒的叶子窄而长，绿油油地在阳光下发光。在绿叶中，盛开着一朵朵洁白的小花，仿佛是天上的星星，洁白的花瓣跟梅花有点儿相似。听王伯伯说：“深秋时节，这红色的果实，形如樱桃，所以人们叫它樱桃椒。”
看着，看着，我不由自主地说：“樱桃椒，你真美呀！”
1. 给这篇短文加个题目，写在文前的横线上。
2. 联系上下文，理解下列词语。
茂盛：
惹人喜爱：
3. 远看樱桃椒是什么样子？

4. 为什么叫它樱桃椒？

5. 观察完樱桃椒，作者有什么感受？

1. 示例：美丽的樱桃椒；2. 茂盛：文中指樱桃椒长得繁多、茁壮；惹人喜爱：文中指樱桃椒的样子让人十分喜欢；3. 远远望去，绿叶丛中似乎闪烁着颗颗红宝石，真是惹人喜爱；4. 因为深秋时节，这红色的果实形如樱桃，所以人们叫它樱桃椒；5. 作者不由自主地感叹：“樱桃椒，你真美呀！”

1. 短文围绕观察樱桃椒展开，描写了樱桃椒的外形特点及名字由来，可围绕核心事物拟定题目；2. 联系上下文理解词语，需结合文中对樱桃椒的描写分析词义；3. 从文中第一段提取远看樱桃椒的相关内容；4. 从文中王伯伯的表述中提取樱桃椒名字的由来；5. 从文中最后一段提取作者的感受。