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[实验目的]
1. 加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。
2. 体验实验探究的过程。
3. 体会控制变量方法在科学探究中的运用。
[实验用品]
烧杯、镊子、坩埚钳、、火柴。
小木块、小煤块、。
[实验内容]
1.(1)取大小和形状相似的干燥的小木块和小煤块，分别用坩埚钳夹住，同时放到酒精灯火焰上加热，观察到的现象是。
(2)通过此实验，可以说明燃烧的条件之一是。
小贴士:①注意酒精灯的使用。
②注意小木块和小煤块切勿取大块。实验时要从侧面观察，防止燃烧的火焰烧到自己。
2. 利用蜡烛和烧杯(或选择其他用品)，设计一个简单的实验，说明燃烧的条件之一是需要有氧气(或空气)。
你的实验设计方案:将两支蜡烛点燃，固定在桌面上，并将其中的一支蜡烛罩在烧杯下面，观察到的现象是。通过此实验，可以说明燃烧的条件之一是。
[拓展探究]
1. 比较实验内容1中观察到的现象，并进行实验说明。
2. 从实验中可以总结出实际生活中灭火的途径有哪些？
1. 加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。
2. 体验实验探究的过程。
3. 体会控制变量方法在科学探究中的运用。
[实验用品]
烧杯、镊子、坩埚钳、、火柴。
小木块、小煤块、。
[实验内容]
1.(1)取大小和形状相似的干燥的小木块和小煤块，分别用坩埚钳夹住，同时放到酒精灯火焰上加热，观察到的现象是。
(2)通过此实验，可以说明燃烧的条件之一是。
小贴士:①注意酒精灯的使用。
②注意小木块和小煤块切勿取大块。实验时要从侧面观察，防止燃烧的火焰烧到自己。
2. 利用蜡烛和烧杯(或选择其他用品)，设计一个简单的实验，说明燃烧的条件之一是需要有氧气(或空气)。
你的实验设计方案:将两支蜡烛点燃，固定在桌面上，并将其中的一支蜡烛罩在烧杯下面，观察到的现象是。通过此实验，可以说明燃烧的条件之一是。
[拓展探究]
1. 比较实验内容1中观察到的现象，并进行实验说明。
2. 从实验中可以总结出实际生活中灭火的途径有哪些？
答案
解：
[实验用品]
酒精灯；蜡烛
[实验内容]
1.(1) 小木块先燃烧，小煤块加热较长时间后才燃烧
(2) 温度达到可燃物的着火点
2. 罩在烧杯下的蜡烛一段时间后熄灭，烧杯外的蜡烛正常燃烧；可燃物燃烧需要与氧气（或空气）接触
[拓展探究]
1. 小木块的着火点比小煤块低，同时放在酒精灯火焰上加热时，温度先达到小木块的着火点，因此小木块先燃烧；继续加热较长时间后温度才能达到小煤块的着火点，小煤块才会燃烧，该对比实验说明不同可燃物的着火点不同，燃烧的条件之一是温度要达到可燃物的着火点。
2. 实际生活中的灭火途径有：
① 清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；
② 隔绝氧气（或空气）；
③ 使温度降低到可燃物的着火点以下。
[实验用品]
酒精灯；蜡烛
[实验内容]
1.(1) 小木块先燃烧，小煤块加热较长时间后才燃烧
(2) 温度达到可燃物的着火点
2. 罩在烧杯下的蜡烛一段时间后熄灭，烧杯外的蜡烛正常燃烧；可燃物燃烧需要与氧气（或空气）接触
[拓展探究]
1. 小木块的着火点比小煤块低，同时放在酒精灯火焰上加热时，温度先达到小木块的着火点，因此小木块先燃烧；继续加热较长时间后温度才能达到小煤块的着火点，小煤块才会燃烧，该对比实验说明不同可燃物的着火点不同，燃烧的条件之一是温度要达到可燃物的着火点。
2. 实际生活中的灭火途径有：
① 清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；
② 隔绝氧气（或空气）；
③ 使温度降低到可燃物的着火点以下。
解析
【分析】
本题是探究燃烧条件的实验题，解题时需先结合实验目的和已有实验用品补全空缺；再通过对比可燃物的着火点差异分析实验1的现象与结论；接着依据氧气对燃烧的影响分析实验2的现象与结论；最后结合燃烧条件总结灭火途径。核心是明确燃烧的三个条件，实验中通过控制变量保证实验的严谨性。
【解析】
1. 实验用品补全：实验1需酒精灯加热，故空缺为酒精灯；实验2需蜡烛完成对比，故另一空缺为蜡烛。
2. 实验内容1(1)：小木块着火点低于小煤块，同时加热时温度先达到木块着火点，因此观察到小木块先燃烧，小煤块加热较长时间后才燃烧。
3. 实验内容1(2)：实验中可燃物均接触氧气，仅着火点不同，说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点。
4. 实验内容2：罩在烧杯下的蜡烛因隔绝氧气，一段时间后熄灭，烧杯外的蜡烛正常燃烧，说明燃烧的条件之一是需要与氧气（或空气）接触。
5. 拓展探究2：灭火途径对应燃烧的三个条件，即①清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；②隔绝氧气（或空气）；③使温度降低到可燃物的着火点以下。
【答案】
[实验用品]
酒精灯；蜡烛
[实验内容]
1.(1) 小木块先燃烧，小煤块加热较长时间后才燃烧
(2) 温度达到可燃物的着火点
2. 罩在烧杯下的蜡烛一段时间后熄灭，烧杯外的蜡烛正常燃烧；可燃物燃烧需要与氧气（或空气）接触
[拓展探究]
1. 小木块的着火点比小煤块低，同时放在酒精灯火焰上加热时，温度先达到小木块的着火点，因此小木块先燃烧；继续加热较长时间后温度才能达到小煤块的着火点，小煤块才会燃烧，该对比实验说明不同可燃物的着火点不同，燃烧的条件之一是温度要达到可燃物的着火点。
2. 实际生活中的灭火途径有：
① 清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；
② 隔绝氧气（或空气）；
③ 使温度降低到可燃物的着火点以下。
【知识点】
燃烧的条件、灭火的原理、控制变量法
【点评】
本题为基础实验探究题，通过对比实验考查对燃烧条件的理解，体现了控制变量法在科学探究中的应用，是化学中探究物质性质的典型题型，侧重实验操作与结论的对应关系。
【难度系数】
0.7
本题是探究燃烧条件的实验题，解题时需先结合实验目的和已有实验用品补全空缺；再通过对比可燃物的着火点差异分析实验1的现象与结论；接着依据氧气对燃烧的影响分析实验2的现象与结论；最后结合燃烧条件总结灭火途径。核心是明确燃烧的三个条件，实验中通过控制变量保证实验的严谨性。
【解析】
1. 实验用品补全：实验1需酒精灯加热，故空缺为酒精灯；实验2需蜡烛完成对比，故另一空缺为蜡烛。
2. 实验内容1(1)：小木块着火点低于小煤块，同时加热时温度先达到木块着火点，因此观察到小木块先燃烧，小煤块加热较长时间后才燃烧。
3. 实验内容1(2)：实验中可燃物均接触氧气，仅着火点不同，说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点。
4. 实验内容2：罩在烧杯下的蜡烛因隔绝氧气，一段时间后熄灭，烧杯外的蜡烛正常燃烧，说明燃烧的条件之一是需要与氧气（或空气）接触。
5. 拓展探究2：灭火途径对应燃烧的三个条件，即①清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；②隔绝氧气（或空气）；③使温度降低到可燃物的着火点以下。
【答案】
[实验用品]
酒精灯；蜡烛
[实验内容]
1.(1) 小木块先燃烧，小煤块加热较长时间后才燃烧
(2) 温度达到可燃物的着火点
2. 罩在烧杯下的蜡烛一段时间后熄灭，烧杯外的蜡烛正常燃烧；可燃物燃烧需要与氧气（或空气）接触
[拓展探究]
1. 小木块的着火点比小煤块低，同时放在酒精灯火焰上加热时，温度先达到小木块的着火点，因此小木块先燃烧；继续加热较长时间后温度才能达到小煤块的着火点，小煤块才会燃烧，该对比实验说明不同可燃物的着火点不同，燃烧的条件之一是温度要达到可燃物的着火点。
2. 实际生活中的灭火途径有：
① 清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；
② 隔绝氧气（或空气）；
③ 使温度降低到可燃物的着火点以下。
【知识点】
燃烧的条件、灭火的原理、控制变量法
【点评】
本题为基础实验探究题，通过对比实验考查对燃烧条件的理解，体现了控制变量法在科学探究中的应用，是化学中探究物质性质的典型题型，侧重实验操作与结论的对应关系。
【难度系数】
0.7
1.某化学兴趣小组设计了如图所示实验来探究燃烧的条件。已知白磷着火点为$40° \mathrm{C}$，红磷着火点为$260° \mathrm{C}$，下列说法错误的是()。
A.白磷1燃烧而白磷2不燃烧，说明燃烧需要空气
B.白磷1燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点
C.该实验可防止燃烧产生的$\mathrm{P}_2\mathrm{O}_5$污染空气
D.通氧气可使白磷2燃烧，升高水温可使红磷燃烧
A.白磷1燃烧而白磷2不燃烧，说明燃烧需要空气
B.白磷1燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点
C.该实验可防止燃烧产生的$\mathrm{P}_2\mathrm{O}_5$污染空气
D.通氧气可使白磷2燃烧，升高水温可使红磷燃烧
答案
D
解析
【分析】
要判断各选项的正误，需先明确燃烧的三个条件：①物质是可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点，三者必须同时满足才能燃烧。结合实验装置分析各物质的条件：白磷1是可燃物，在试管内与空气接触，热水温度高于其着火点（40℃），满足燃烧条件，会燃烧；白磷2是可燃物，在热水中温度达到着火点，但未与空气接触，不满足燃烧条件，不燃烧；红磷是可燃物，在试管内与空气接触，但热水温度低于其着火点（260℃），不满足燃烧条件，不燃烧。据此逐一分析选项：
A选项，白磷1有空气燃烧，白磷2无空气不燃烧，对比说明燃烧需要空气，正确；
B选项，白磷和红磷均为可燃物，都与空气接触，温度不同导致现象不同，说明燃烧需要温度达到着火点，正确；
C选项，实验中试管密闭，气球收集气体，可防止燃烧产生的P₂O₅逸出污染空气，正确；
D选项，白磷2在热水中温度已达着火点，通氧气后满足燃烧条件会燃烧；但红磷的着火点为260℃，若升高水温，需使水温达到260℃才能让红磷温度达到着火点，而试管内空气有限，无法支持红磷燃烧，故该选项错误。
【解析】
本题围绕燃烧条件的探究展开，结合实验现象分析：
1. 选项A：白磷1与空气接触，温度达到着火点，燃烧；白磷2温度达到着火点，但未与空气接触，不燃烧，对比可知燃烧需要空气，A正确。
2. 选项B：白磷着火点40℃，红磷着火点260℃，二者均为可燃物，都与空气接触，热水温度使白磷达到着火点，未使红磷达到，因此白磷燃烧、红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点，B正确。
3. 选项C：该实验中白磷在密闭试管内燃烧，产生的P₂O₅被装置收集，避免了逸出污染空气，C正确。
4. 选项D：白磷2在热水中，温度已达着火点，通氧气后满足燃烧三条件，会燃烧；但红磷在试管内，若升高水温，需将水温提升至260℃以上，此时红磷温度达到着火点，但试管内空气量有限，无法支持红磷燃烧，故D错误。
【答案】
D
【知识点】
燃烧条件、实验环保
【点评】
本题通过对比实验探究燃烧的条件，同时考查实验装置的环保作用，需要学生熟练掌握燃烧三条件，结合实验现象分析各条件的作用，属于基础实验探究题。
【难度系数】
0.5
要判断各选项的正误，需先明确燃烧的三个条件：①物质是可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点，三者必须同时满足才能燃烧。结合实验装置分析各物质的条件：白磷1是可燃物，在试管内与空气接触，热水温度高于其着火点（40℃），满足燃烧条件，会燃烧；白磷2是可燃物，在热水中温度达到着火点，但未与空气接触，不满足燃烧条件，不燃烧；红磷是可燃物，在试管内与空气接触，但热水温度低于其着火点（260℃），不满足燃烧条件，不燃烧。据此逐一分析选项：
A选项，白磷1有空气燃烧，白磷2无空气不燃烧，对比说明燃烧需要空气，正确；
B选项，白磷和红磷均为可燃物，都与空气接触，温度不同导致现象不同，说明燃烧需要温度达到着火点，正确；
C选项，实验中试管密闭，气球收集气体，可防止燃烧产生的P₂O₅逸出污染空气，正确；
D选项，白磷2在热水中温度已达着火点，通氧气后满足燃烧条件会燃烧；但红磷的着火点为260℃，若升高水温，需使水温达到260℃才能让红磷温度达到着火点，而试管内空气有限，无法支持红磷燃烧，故该选项错误。
【解析】
本题围绕燃烧条件的探究展开，结合实验现象分析：
1. 选项A：白磷1与空气接触，温度达到着火点，燃烧；白磷2温度达到着火点，但未与空气接触，不燃烧，对比可知燃烧需要空气，A正确。
2. 选项B：白磷着火点40℃，红磷着火点260℃，二者均为可燃物，都与空气接触，热水温度使白磷达到着火点，未使红磷达到，因此白磷燃烧、红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点，B正确。
3. 选项C：该实验中白磷在密闭试管内燃烧，产生的P₂O₅被装置收集，避免了逸出污染空气，C正确。
4. 选项D：白磷2在热水中，温度已达着火点，通氧气后满足燃烧三条件，会燃烧；但红磷在试管内，若升高水温，需将水温提升至260℃以上，此时红磷温度达到着火点，但试管内空气量有限，无法支持红磷燃烧，故D错误。
【答案】
D
【知识点】
燃烧条件、实验环保
【点评】
本题通过对比实验探究燃烧的条件，同时考查实验装置的环保作用，需要学生熟练掌握燃烧三条件，结合实验现象分析各条件的作用，属于基础实验探究题。
【难度系数】
0.5
2.已知白磷的着火点是40 ℃，红磷的着火点是260 ℃。如图为某实验示意图，下列有关该实验的说法错误的是()。
A.只有铜片上的白磷燃烧
B.向水中的白磷通氧气，白磷会燃烧
C.热水的作用是既提供热量又隔绝空气
D.升高水的温度，铜片上的红磷也能燃烧
A.只有铜片上的白磷燃烧
B.向水中的白磷通氧气，白磷会燃烧
C.热水的作用是既提供热量又隔绝空气
D.升高水的温度，铜片上的红磷也能燃烧
答案
D
解析
【分析】
本题考查燃烧的条件，燃烧需同时满足三个条件：①物质为可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可。解题时需结合实验中各物质的条件，同时考虑标准大气压下水的沸点为100℃，无法达到260℃，逐一分析选项的正误。
【解析】
根据燃烧的三个条件，逐一分析选项：
A. 铜片上的白磷是可燃物，温度为80℃，达到其着火点40℃，且与空气接触，满足燃烧条件，因此燃烧；铜片上的红磷温度80℃未达到其着火点260℃，不燃烧；水中的白磷温度达到着火点，但隔绝了空气，不燃烧，故只有铜片上的白磷燃烧，A说法正确。
B. 水中的白磷温度达到着火点，若向其中通氧气，满足与氧气接触的条件，会发生燃烧，B说法正确。
C. 80℃的热水，一方面为铜片上的白磷、红磷提供热量，使温度达到白磷的着火点，未达到红磷的着火点；另一方面使水中的白磷隔绝了空气，因此热水的作用是既提供热量又隔绝空气，C说法正确。
D. 标准大气压下，水的沸点为100℃，即使升高水的温度，最高也只能达到100℃，无法达到红磷的着火点260℃，因此铜片上的红磷温度无法达到着火点，不能燃烧，D说法错误。
【答案】
D
【知识点】
燃烧的条件
【点评】
本题通过实验探究燃烧的条件，需牢记燃烧的三个核心条件，同时结合物理中沸点的知识分析，避免误判，属于基础实验题，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题考查燃烧的条件，燃烧需同时满足三个条件：①物质为可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可。解题时需结合实验中各物质的条件，同时考虑标准大气压下水的沸点为100℃，无法达到260℃，逐一分析选项的正误。
【解析】
根据燃烧的三个条件，逐一分析选项：
A. 铜片上的白磷是可燃物，温度为80℃，达到其着火点40℃，且与空气接触，满足燃烧条件，因此燃烧；铜片上的红磷温度80℃未达到其着火点260℃，不燃烧；水中的白磷温度达到着火点，但隔绝了空气，不燃烧，故只有铜片上的白磷燃烧，A说法正确。
B. 水中的白磷温度达到着火点，若向其中通氧气，满足与氧气接触的条件，会发生燃烧，B说法正确。
C. 80℃的热水，一方面为铜片上的白磷、红磷提供热量，使温度达到白磷的着火点，未达到红磷的着火点；另一方面使水中的白磷隔绝了空气，因此热水的作用是既提供热量又隔绝空气，C说法正确。
D. 标准大气压下，水的沸点为100℃，即使升高水的温度，最高也只能达到100℃，无法达到红磷的着火点260℃，因此铜片上的红磷温度无法达到着火点，不能燃烧，D说法错误。
【答案】
D
【知识点】
燃烧的条件
【点评】
本题通过实验探究燃烧的条件，需牢记燃烧的三个核心条件，同时结合物理中沸点的知识分析，避免误判，属于基础实验题，难度适中。
【难度系数】
0.6
