1. ★★ 下列星体中有卫星的是 （）

A.金星
B.水星
C.木星
D.月球

1.C 【解析】卫星是围绕行星、矮行星、小行星转动的天体，金星、水星没有卫星，月球是地球唯一的天然卫星，自伽利略观测到木星的四颗卫星以来，天文学家又发现了许多颗卫星绕着木星转动。故选C。

【分析】
要解决本题，需明确题目要求是判断哪个星体自身拥有卫星绕转。首先回忆相关概念：卫星是围绕行星、矮行星等中心天体运行的天体；再逐一分析选项星体的情况：A金星、B水星是太阳系的类地行星，没有天然卫星；C木星是太阳系的气态巨行星，拥有多颗天然卫星；D月球是地球的天然卫星，它本身没有卫星绕转，据此可得出正确选项。
【解析】
根据天体的相关知识，卫星是围绕行星、矮行星等中心天体运行的天体。选项A金星、B水星属于太阳系的类地行星，均无天然卫星；选项C木星是太阳系八大行星之一，已发现多颗天然卫星绕其运行；选项D月球是地球的天然卫星，其自身没有卫星绕转。因此符合题意的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
太阳系天体、行星与卫星的特征
【点评】
本题考查太阳系中主要天体的卫星情况，属于基础知识点的考查，需明确行星和卫星的概念，牢记八大行星中水星、金星无卫星，木星等行星有卫星，月球是地球的卫星，本题难度适中，适合学生巩固天体相关知识。
【难度系数】
0.5

2. ★★★|科学观念 五星连珠,也叫“五星聚”。我国古代用以表示水、金、火、木、土五行星同时出现在天空同一方的现象。这种现象不常发生,所以古人曾唯心地认为它是祥瑞。后人推广到只要五行星各居一宫相连不断时就叫作“连珠”。据此回答下列小题。
(1)“五星连珠”中的五颗行星按照距日远近、质量、体积等特征,属于类地行星的是哪几颗 ()
A. 水星、火星、木星 B. 水星、金星、火星
C. 金星、木星、土星 D. 金星、火星、土星
(2)“五星连珠”中的五颗行星温度最高的是哪一颗 ()
A. 木星 B. 水星 C. 金星 D. 火星
(3)“五星连珠”中的五颗行星体积和质量最大的是哪一颗 ()
A. 水星 B. 木星 C. 金星 D. 火星

2.(1)B (2)B (3)B 【解析】(1)木星和土星体积、质量过大,属于巨行星。水星、金星、火星体积、质量与地球相差不大,属于类地行星。故选B。(2)水星位于太阳系第一轨道上,离太阳最近,温度最高。故选B。(3)木星属于巨行星,体积、质量最大。故选B。

【分析】
要解答这组题，需掌握太阳系行星的核心基础知识：一是行星按距日远近、质量体积的分类规则，二是行星温度与距日远近的关联，三是行星体积质量的大小特征。
第(1)题需明确类地行星的范围，排除巨行星选项；第(2)题根据“距日越近温度越高”的规律，找五颗里离太阳最近的行星；第(3)题记住体积质量最大的行星是木星，对应选项即可。
【解析】
(1) 太阳系行星按距日远近、质量体积特征分为类地行星、巨行星、远日行星。类地行星包括水星、金星、火星、地球；巨行星包括木星、土星。选项A含木星、C含木星和土星、D含土星，均不符合类地行星的范围，故选B。
(2) 行星表面温度主要受与太阳的距离影响，距离太阳越近，获得的太阳辐射能量越多，温度越高。“五星连珠”的五颗行星中，水星距太阳最近，因此温度最高，故选B。
(3) 太阳系中，木星属于巨行星，是五颗行星里体积和质量最大的，故选B。
【答案】
(1)B (2)B (3)B
【知识点】
太阳系行星分类；行星温度与距日远近的关系；行星体积质量特征
【点评】
本题考查太阳系行星的基础特征，属于地理学科宇宙环境模块的常见基础题，侧重考查学生对核心知识点的识记能力，难度较低。
【难度系数】
0.3

3. 返回舱重返地面时和大气剧烈摩擦会发出耀眼的光芒,下列现象与此现象相似的是 ()

A.恒星的光芒
B.流星
C.彗星的彗尾
D.月亮的光芒

3.B 【解析】流星进入地球的大气层中,与大气相互摩擦燃烧后发出耀眼的光芒,与题干现象类似。故选B。

【分析】
首先明确题干现象的本质：返回舱重返地面时，与大气剧烈摩擦，机械能转化为内能，温度急剧升高，从而发出耀眼光芒，属于摩擦生热导致的发光现象。接下来逐一分析各选项的发光成因，对比后选出与题干现象相似的选项：
1. 选项A：恒星的光芒来自内部核聚变反应释放的能量，与摩擦无关；
2. 选项B：流星是流星体进入地球大气层时，与大气剧烈摩擦，机械能转化为内能，温度升高燃烧发光，和题干现象本质一致；
3. 选项C：彗星的彗尾是彗核物质受太阳风等作用形成的，部分物质电离发光，与摩擦无关；
4. 选项D：月亮本身不发光，是反射太阳的光，与题干现象无关。
【解析】
返回舱重返地面时，与大气剧烈摩擦，机械能转化为内能，使返回舱温度急剧升高，从而发出耀眼光芒，该现象的本质是摩擦生热导致的发光。
对各选项分析如下：
A选项：恒星的光芒是恒星内部发生核聚变反应释放能量产生的，与摩擦无关，不符合题意；
B选项：流星是流星体（小天体）进入地球大气层时，与大气剧烈摩擦，机械能转化为内能，温度升高燃烧发光，与题干现象相似，符合题意；
C选项：彗星的彗尾是彗星靠近太阳时，彗核的冰物质升华、汽化，被太阳风及太阳辐射压力作用形成的，部分物质电离发光，与摩擦无关，不符合题意；
D选项：月亮是地球的卫星，本身不发光，其光芒是反射太阳的光，与题干现象无关，不符合题意。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
摩擦生热、天体发光原理
【点评】
本题考查常见天体现象的成因，需要准确区分不同发光现象的本质，难度适中，属于基础常识类题目，只要掌握各现象的核心原理即可正确作答。
【难度系数】
0.3

4. ★★ 下列有关彗星的说法正确的是 （）

A.哈雷彗星绕日公转的周期是11年
B.彗核是由岩石碎片、固体微粒和水结成的“冰球”
C.彗星轨道和八大行星一样都是圆形的
D.彗星是灾星，每当它出现的时候地球上就会发生灾难

4.B 【解析】哈雷彗星绕日公转的周期约是76年,A错误;彗核是由岩石碎片、固体微粒和水结成的“冰球”,B正确;多数周期彗星的轨道是椭圆形的,C错误;彗星不是灾星,D错误。

【分析】本题考查彗星的相关基础知识，需结合彗星的周期、结构、轨道及科学意义等知识点，逐一分析每个选项的正误，进而选出正确答案。
【解析】A选项：哈雷彗星绕日公转的周期约为76年，并非11年，故A错误；B选项：彗核是由岩石碎片、固体微粒和水结成的“冰球”，符合彗核的结构特点，故B正确；C选项：彗星的轨道多为椭圆形，而八大行星的轨道是近似圆形的椭圆，并非完全圆形，故C错误；D选项：彗星是太阳系中的自然天体，与地球上的灾难无关联，并非“灾星”，故D错误。
【答案】B
【知识点】彗星的特征、太阳系天体
【点评】本题为基础识记类题目，主要考查对彗星相关基础知识的掌握，准确记忆彗星的周期、结构、轨道等内容即可正确作答，难度较低。
【难度系数】0.6

5. |科学观念 下列关于小行星的叙述,正确的是 ()

A.众多小行星遍布太阳系,漫天飞舞
B.小行星只受行星吸引,不受太阳影响
C.小行星带位于火星与木星公转轨道之间
D.小行星在极为扁长的轨道上绕太阳运行

5.C 【解析】小行星带位于火星与木星公转轨道之间,围绕太阳转动,故C正确。

【分析】
本题考查小行星的相关天文知识，需逐一分析每个选项的正确性：首先回忆小行星的核心特征——小行星是环绕太阳运动、体积质量远小于行星的天体，主要集中在火星与木星间的小行星带。再针对各选项的表述，结合小行星的分布、受力、轨道等特点判断对错。
【解析】
逐一分析选项：
A选项：小行星并非遍布太阳系，而是主要集中在火星与木星之间的小行星带，表述错误；
B选项：小行星围绕太阳运行，受太阳引力主导，并非只受行星吸引且不受太阳影响，表述错误；
C选项：太阳系的小行星带位于火星与木星的公转轨道之间，符合天文事实，表述正确；
D选项：小行星的轨道多为近圆形，并非极为扁长（扁长轨道是彗星的典型特征），表述错误。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
太阳系小行星分布、天体运动特征
【点评】
本题属于天文常识类基础题，考查小行星的基本分布与运动特点，侧重科学观念中天体认知的基础考查，难度较低，是学生应掌握的基础天文知识。
【难度系数】
0.6

6. |科学思维 某行星从地球与太阳之间经过时，地球上的观察者会看到有一个黑点从太阳圆面通过，这种现象称为“凌日”。图中标号的行星中能产生“凌日”现象的是 ＞＞ P61 专项5()

A.①
B.②
C.③
D.④

＞＞ 根据诊断结果,请完成对应的练习

6.A 【解析】由题目可知,“凌日”是指行星运行至地球与太阳之间时产生的现象,说明该行星位于地球与太阳之间,则只能是金星和水星。读图,根据八大行星的位置,符合的是①。故选A。

【分析】要解决本题，首先需明确“凌日”现象的形成条件：行星运行至地球与太阳之间时，地球上的观察者会看到该行星像黑点从太阳圆面通过的现象。解题时，需结合图示判断各行星与太阳、地球的位置关系，找出位于太阳和地球之间的行星即可。
【解析】根据“凌日”的定义，能产生凌日现象的行星必须处于地球与太阳之间。观察图示，行星按距离太阳由近到远排列，标号①的行星位于太阳和地球之间，而②、③、④的行星都在地球外侧，不符合凌日的位置要求。因此只有①行星能产生凌日现象，对应选项A。
【答案】A
【知识点】凌日现象、太阳系行星位置
【点评】本题考查对天文现象“凌日”的理解，核心是掌握凌日的形成条件，结合太阳系行星位置判断即可，属于基础天文知识应用题目，难度较低。
【难度系数】0.3