三、阅读下面的古诗文,回答问题。
【甲】寄扬州韩绰判官①
[唐]杜牧
青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋。
二十四桥②明月夜,玉人③何处教吹箫?
【注释】①判官:观察使、节度使的属官。②二十四桥:一说为二十四座桥,因古时有二十四位美人吹箫于此,故名。③玉人:貌美之人。这里是杜牧对韩绰的戏称。
【乙】
赵郡洨河石桥,隋匠李春之迹也。制造奇特,人不知其所以为。
试观乎,用石之妙,楞平碶斗,方版促郁,缄穹隆崇,豁然无楹。吁!可怪也!又详乎叉插骈坒①,磨砻②致密,仍糊灰罍③,腰铁拴蹙。两涯嵌四穴,盖以杀怒水之荡突。非夫深智远虑,莫能创是。其栏槛华柱,锤斫龙兽之状,若飞若动,又足畏乎!夫通济利涉,三才④一致。目所观者,工所难者,比于是者,莫之与京。
(张嘉贞《石桥铭序》,有删改)
【注释】①叉插骈坒(bì):(桥的石块)相互穿插、并排连接。②砻(lóng):磨。③仍糊灰罍:石缝间用灰浆黏合。④三才:古时天、地、人谓之三才,这里指天上与地下。
【丙】
西湖最盛,为春为月。一日之盛,为朝烟,为夕岚。
今岁春雪甚盛,梅花为寒所勒,与杏桃相次开发,尤为奇观。石篑①数为余言:“傅金吾②园中梅,张功甫玉照堂故物也,急往观之。”余时为桃花所恋,竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带,绿烟红雾,弥漫二十余里。歌吹为风粉汗为雨罗纨③之盛多于堤畔之草,艳冶极矣。
然杭人游湖,止午、未、申三时。其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,夕舂未下,始极其浓媚。月景尤不可言,花态柳情,山容水意,别是一种趣味。此乐留与山僧、游客受用,安可为俗士道哉?
(袁宏道《晚游六桥待月记》)
【注释】①石篑:陶望龄,绍兴人。②傅金吾:金吾是官名,明亲军中有金吾卫。③罗纨(wán):丝绸。这里指穿着绫罗绸缎的游人。
1.根据阅读经验,补全下面的表格。
| | 阅读经验 | 方法迁移 | 方法总结 |
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| (1)【词义理解】 | 《愚公移山》“寒暑易节”中的“易”在字典中有以下解释:a.换;b.改变;c.容易;d.轻视。此处“易”的意思是①。(填序号)
盖竹柏影也(《记承天寺夜游》)
“温故而知新”中的“新”,在这里译为④,是形容词活用为名词。 | “莫之与京”的“京”在字典中有以下解释:a.人工筑起的高土堆;b.谷仓;c.大;d.国都,首都。此处“京”的意思是②。(填序号)
联系课内所学,推断“盖以杀怒水之荡突”的“盖”译为③。
“可怪也”中的“怪”,在这里译为⑤。 | 在理解文言文词语时,积累词义的方法有:⑥。 |
| (2)【句读标注】 | 富贵不能淫/贫贱不能移/威武不能屈 | ①歌吹为风粉汗为雨罗纨之盛多于堤畔之草(用“/”给句子标句读,限三处) | 在文言文朗读中,标句读的技巧有②。 |
| (3)【语气探析】 | 孤岂欲卿治经为博士邪!(《孙权劝学》) | 请把“此乐留与山僧、游客受用,安可为俗士道哉?”译为现代汉语。① | 请结合语境,探究丙文画线句的表达效果。② |
2.有人评价中国的桥梁:一边扛山河,一边写情书。请你从以上三则材料中任选一则,探究其实用价值或审美情趣。

1.(1)①b ②c ③大概是 ④新的理解和体会 ⑤对……感到惊异 ⑥结合上下文语境推断；课内迁移；关注词类活用；查阅工具书等
(2)①歌吹为风/粉汗为雨/罗纨之盛/多于堤畔之草 ②根据句子的语法结构划分；借助对偶、排比等修辞手法划分；依据虚词的位置辅助停顿
(3)①这种乐趣只留给山僧和游客享受，怎么能够对那些凡夫俗子说呢？ ②这句话运用反问句式，语气强烈，既表达了作者对西湖月景独特之美的钟爱，又流露出对世俗之人无法欣赏到湖光山色真正妙处的惋惜与不屑，突出了作者不与世俗同流合污的高雅情趣。
2.示例一:甲诗中“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”以二十四桥为意象，勾勒出江南秋夜的清辉与雅致。桥不仅是通行建筑，更承载了诗意与浪漫，将江南的婉约之美与文人的遐想融为一体，尽显桥梁的审美情趣。
示例二:乙文中“楞平碶斗，方版促郁，缄穹隆崇，豁然无楹”描写了洨河石桥结构设计之精妙，具有很强的实用价值，体现了古代工匠的智慧。
示例三:丙文写西湖的六桥串联起春景与月景之美，作者以桥为线索，将朝烟、夕岚、月景的浓媚景致串联起来，桥不仅是通行建筑，更承载了文人对自然之美的细腻感知，突显其审美情趣。