4. 用相同的加热装置对 a、b 两种物体加热时,它们的温度随时间变化的图像如图所示.下列说法正确的是().

A.如果 a、b 是同种物质,则 a 的质量大
B.如果 a、b 质量相等,则 b 的吸热能力强
C.在加热过程中,利用做功的方式改变了 a、b 的内能
D.温度从 $ T_1 $ 升高到 $ T_2 $ 时,a、b 吸收的热量 $ Q_a ＞ Q_b $

B

选项 A：如果 a、b 是同种物质，其比热容相同。由图可知，加热相同时间（吸收相同热量）时，a 的温度升高得更快。根据 $Q = cm\Delta T$，在吸收相同热量时，温度升高快的物质质量小，因此 a 的质量应较小，A 错误。
选项 B：如果 a、b 质量相等，由图可知，加热相同时间（吸收相同热量）时，b 的温度升高较慢。根据 $Q = cm\Delta T$，在质量相同、吸收相同热量时，温度升高慢的物质比热容大，即吸热能力强，因此 b 的吸热能力更强，B 正确。
选项 C：在加热过程中，利用热传递的方式改变了 a、b 的内能，而不是做功，C 错误。
选项 D：由图可知，温度从 $T_1$ 升高到 $T_2$ 时，a、b 加热时间不同（a 加热时间短），因此吸收的热量 $Q_a ＜ Q_b$，D 错误。

5. 人类对原子结构的认识始于对静电现象的研究.下列有关说法正确的是().

A.摩擦起电创造了电荷
B.自然界只存在正、负两种电荷
C.同种电荷相吸引,异种电荷相排斥
D.从静电现象认识到原子核是可分的

B

摩擦起电的实质是电荷的转移，而不是创造了电荷，故A选项错误。自然界中确实只存在正、负两种电荷，故B选项正确。根据电荷间的相互作用规律，同种电荷相排斥，异种电荷相吸引，故C选项错误。静电现象说明原子是可分的，但并不能直接说明原子核是可分的，原子核的可分性是通过其他实验（如α粒子散射实验等）得出的，故D选项错误。

6. 如图是学校茶炉房为了方便学生打开水而设计的电路.绿灯亮、红灯不亮,表示水已烧开,此时温控开关().

A.$ S_1 $ 断开,$ S_2 $ 闭合
B.$ S_1 $ 闭合,$ S_2 $ 断开
C.$ S_1 $、$ S_2 $ 都断开
D.$ S_1 $、$ S_2 $ 都闭合

B

由图可知，绿灯和红灯并联，$S_1$与绿灯串联，$S_2$与红灯串联。绿灯亮、红灯不亮，说明绿灯所在支路通路，红灯所在支路断路，因此$S_1$闭合，$S_2$断开。

7. 实验小组的同学连接了四个电路(如图)来探究开关的控制作用.下列判断正确的是().


A.甲电路中,开关 S 只控制 $ L_1 $
B.乙电路中,闭合开关 S,两灯都亮
C.丙电路中,闭合开关 S,$ L_1 $ 亮,$ L_2 $ 不亮
D.丁电路中,断开开关 S,$ L_1 $ 不亮,$ L_2 $ 亮

C

甲电路中，开关S在干路，控制整个电路，A错误；乙电路闭合开关S会造成电源短路，两灯都不亮，B错误；丙电路中开关S与L₂并联，闭合S时L₂被短路，L₁亮、L₂不亮，C正确；丁电路中两灯串联，断开开关S整个电路断路，两灯都不亮，D错误。