二、【进阶阅读赛】阅读短文，完成练习。
海阳的地雷战(节选)
1. 看到短文题目，我产生的问题有：
带着这些问题快速阅读短文。
①狡猾的敌人吃过几次苦头后，便想出了一些对付地雷的办法。他们遇到了“踏雷”，就用石灰粉在其周围撒个圈，以防接触；遇到了“绊雷”，就远远地用铁钩子钩出来。为了应付敌人钩雷，我们又研究出“子母连环雷”，敌人起出母雷，子雷跟着爆炸。敌人逼老百姓在前面踏雷，我们就研究出“拉雷”，等前面的群众过去后，再拉响地雷，专炸鬼子的大队人马；敌人无规律地走，我们就实施“飞行爆炸”。
②在不断的实践中，我们先后制造和改进了“钉子雷”“水雷”“梅花雷”等三十余种雷，使敌人防不胜防，屡遭雷轰。有一次，敌人到文山后，发现路上埋着地雷。他们仍依照旧例，用铁钩子把地雷钩起，然后急忙卧倒，可是一钩却是假的，真雷却在他们卧倒处爆炸了。
③为了对付敌人的扫雷组，民兵们又四处扒出新土，故意露出可疑的痕迹，把真雷埋在没有新土的地方，使敌人上当受骗。当敌人发现这个秘密后，民兵们又在新土处理上地雷，在新土旁插上草人，并写上“打倒日本鬼子”的口号，敌人一见，必然气愤地上前拔，即遭雷炸。
④日伪军走到哪里，地雷就响在哪里，敌人每次“扫荡”均遭重挫。当时在群众中曾流传着一首歌谣：“海阳的铁西瓜，威名传天下。轰隆隆，轰隆隆，炸得鬼子开了花。”
2. 带着问题“我们是怎么应付敌人想出的办法的？”再次阅读第①段，补全下图。

3. 抓住关键句有助于快速把握段落内容，从而提高阅读速度。如第②段的关键句是第句，通过关键句可以猜到这一段要讲的内容是。
4. 下列关于短文内容的说法，不正确的是哪一项？（）
A. 短文介绍了地雷的种类和对敌人的打击。 B. 敌人很容易发现民兵埋雷的秘密。
C. 短文最后一段在文中起总结全文的作用。 D. 短文引用歌谣增强了文章的可读性。
5. “海阳的地雷战”为什么能取得成功？结合短文内容说一说。

二、1. 示例：海阳在哪里？为什么要进行地雷战？地雷有哪些种类？
解析 本题考查阅读策略的运用。阅读前可以结合短文题目提出问题，带着问题阅读，从而提高阅读速度。在阅读过程中也可能产生其他问题，可以带着新问题读短文。要注意养成带着问题阅读的好习惯。
2. 用铁钩子钩出“绊雷” 实施“飞行爆炸”
解析 本题考查提取信息的能力。仔细读短文第①段，找到敌人怎么做、我们怎么应对的内容，然后提取出来即可。
3. 1 我们制造和改进了多种地雷，使敌人屡遭雷轰
解析 本题考查找关键句并把握段落主要内容的能力。仔细阅读第②段可知，本段第1句总写了我们制造和改进了多种地雷，使敌人屡遭雷轰，后面的内容是针对这句话举出的例子。
4. B
解析 本题考查理解文本内容的能力。本文讲述的是，在海阳的地雷战中，我们与敌人斗智，制造和改进了多种类型的地雷，使敌人防不胜防，给敌人以沉重的打击。第①②③段写地雷战的经过，第④段总结地雷战的战果，并运用歌谣增强文章的可读性，使读者印象深刻。所以 A、C、D 三项正确，B项不符合短文内容。本题选 B。
5. 因为民兵们有着无穷的智慧，能根据敌人的排雷手段不断改进地雷，既研制出多种新雷型与战法，又灵活调整埋雷策略，让敌人防不胜防，有力地打击了日伪军。
解析 本题考查结合文本分析、归纳原因的能力。先通读全文，梳理段落关键信息。从第①段能看出，我方会根据敌人的应对方式灵活调整地雷战术；从第②段可以总结出，民兵们研制出了各式各样的地雷；第③段则写出了大家善于运用计谋迷惑敌人。最后整合这些要点，条理清晰地归纳出取胜原因即可。

三、【妙笔写同窗】习作。
恭喜你，成为阅读小达人。接下来，请完成“习作小达人”的测试。在班里，哪位同学给你留下了深刻的印象？请你拿起笔，把他（她）“画”出来。注意选择典型事例来突出其特点，把重点部分写具体。400字左右。

三、略
解析 紧扣题目要求，从班里选择一位印象深刻的同学，提炼出他（她）最鲜明的特点，选择能充分体现该特点的典型事例，通过动作、语言、神态等细节，把事情中最能展现人物特点的重点部分写具体。