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1[2025山东济宁调研]下图表示火箭发动机内氢气燃烧生成水的微观过程，下列说法错误的是（
A.氢气、氧气和水都是由分子构成的
B.氢气燃烧生成水的过程中，分子种类发生了改变
C.氢气燃烧生成水的过程中，原子种类没有发生改变
D.1个水分子由1个氧原子和1个氢分子构成
D
）A.氢气、氧气和水都是由分子构成的
B.氢气燃烧生成水的过程中，分子种类发生了改变
C.氢气燃烧生成水的过程中，原子种类没有发生改变
D.1个水分子由1个氧原子和1个氢分子构成
答案
1.D
【解析】由氢气燃烧生成水的微观过程可知,氢气、氧气和水都是由分子构成的,A正确;氢气燃烧生成水的过程中,反应前有氢分子、氧分子,反应后只有水分子,分子种类发生改变,B正确;氢气燃烧生成水的过程中,原子种类没有发生改变,C正确;1个水分子由1个氧原子和2个氢原子构成,D错误。
【解析】由氢气燃烧生成水的微观过程可知,氢气、氧气和水都是由分子构成的,A正确;氢气燃烧生成水的过程中,反应前有氢分子、氧分子,反应后只有水分子,分子种类发生改变,B正确;氢气燃烧生成水的过程中,原子种类没有发生改变,C正确;1个水分子由1个氧原子和2个氢原子构成,D错误。
解析
【分析】
要判断各选项的正误，需结合氢气燃烧生成水的微观过程，明确化学变化的本质是分子破裂、原子重新组合，以及物质的微观构成、分子的构成等知识点。逐一分析选项：A选项，氢气、氧气、水均由对应分子构成；B选项，化学变化中分子种类一定改变；C选项，化学变化中原子种类不变；D选项，需明确水分子的正确构成，据此判断错误选项。
【解析】
根据氢气燃烧生成水的微观过程，逐一分析选项：
A. 氢气由氢分子（$\ce{H_{2}}$）构成，氧气由氧分子（$\ce{O_{2}}$）构成，水由水分子（$\ce{H_{2}O}$）构成，三者均由分子构成，该选项说法正确；
B. 氢气燃烧生成水属于化学变化，化学变化的本质是分子分裂为原子，原子重新组合成新分子，因此反应前后分子种类发生改变，该选项说法正确；
C. 化学变化中原子是最小的粒子，反应前后原子的种类、数目均不发生改变，该选项说法正确；
D. 由水分子的化学式$\ce{H_{2}O}$可知，1个水分子由1个氧原子和2个氢原子构成，并非1个氧原子和1个氢分子，该选项说法错误。
【答案】
D
【知识点】
分子构成；化学变化的微观本质
【点评】
本题结合微观示意图考查化学变化的相关知识，属于基础题型，需掌握物质的微观构成、化学变化中分子和原子的变化规律，以及分子的构成描述方法，难度不大。
【难度系数】
0.6
要判断各选项的正误，需结合氢气燃烧生成水的微观过程，明确化学变化的本质是分子破裂、原子重新组合，以及物质的微观构成、分子的构成等知识点。逐一分析选项：A选项，氢气、氧气、水均由对应分子构成；B选项，化学变化中分子种类一定改变；C选项，化学变化中原子种类不变；D选项，需明确水分子的正确构成，据此判断错误选项。
【解析】
根据氢气燃烧生成水的微观过程，逐一分析选项：
A. 氢气由氢分子（$\ce{H_{2}}$）构成，氧气由氧分子（$\ce{O_{2}}$）构成，水由水分子（$\ce{H_{2}O}$）构成，三者均由分子构成，该选项说法正确；
B. 氢气燃烧生成水属于化学变化，化学变化的本质是分子分裂为原子，原子重新组合成新分子，因此反应前后分子种类发生改变，该选项说法正确；
C. 化学变化中原子是最小的粒子，反应前后原子的种类、数目均不发生改变，该选项说法正确；
D. 由水分子的化学式$\ce{H_{2}O}$可知，1个水分子由1个氧原子和2个氢原子构成，并非1个氧原子和1个氢分子，该选项说法错误。
【答案】
D
【知识点】
分子构成；化学变化的微观本质
【点评】
本题结合微观示意图考查化学变化的相关知识，属于基础题型，需掌握物质的微观构成、化学变化中分子和原子的变化规律，以及分子的构成描述方法，难度不大。
【难度系数】
0.6
2[2026河南周口质检]18世纪末，普里斯特利、卡文迪什分别做了氢气与空气、氢气与纯氧反应的实验，均发现氢气燃烧有水生成。后来，科学家进一步利用电解水实验(
)证明水的组成。下列说法正确的是（
A.水由氢气和氧气组成
B.b端产生的气体能使带火星的木条复燃
C.通电时，连接b端的电极产生气泡速度更快
D.氢气燃烧实验主要利用“分解”思想证明了水的组成
)证明水的组成。下列说法正确的是（B
）A.水由氢气和氧气组成
B.b端产生的气体能使带火星的木条复燃
C.通电时，连接b端的电极产生气泡速度更快
D.氢气燃烧实验主要利用“分解”思想证明了水的组成
答案
2.B
【解析】
A 水是由氢元素和氧元素组成的,A错误
B 水通电分解产生氢气和氧气,b端产生的气体用向上排空气法收集,收集的气体密度大于空气,该气体为氧气,氧气具有助燃性,能使带火星的木条复燃,B正确
C b端产生的气体为氧气,a端产生的气体为氢气,通电时,连接a端的电极产生气泡速度更快,C错误
D 氢气燃烧实验主要利用“合成”思想证明了水的组成,D错误
【解析】
A 水是由氢元素和氧元素组成的,A错误
B 水通电分解产生氢气和氧气,b端产生的气体用向上排空气法收集,收集的气体密度大于空气,该气体为氧气,氧气具有助燃性,能使带火星的木条复燃,B正确
C b端产生的气体为氧气,a端产生的气体为氢气,通电时,连接a端的电极产生气泡速度更快,C错误
D 氢气燃烧实验主要利用“合成”思想证明了水的组成,D错误
解析
【分析】
要解决本题，需掌握电解水实验的核心规律：“正氧负氢，氢二氧一”，结合气体收集方法判断电极与气体种类：向下排空气法收集的气体密度小于空气，对应氢气；向上排空气法收集的气体密度大于空气，对应氧气。再逐一分析选项，判断说法的正误。
【解析】
电解水时，水在通电条件下分解为氢气和氧气，正极产生氧气，负极产生氢气，二者体积比为1:2；气体收集方法与密度相关：氢气密度比空气小，用向下排空气法收集，对应图中左侧装置，故a端为负极，产生氢气；氧气密度比空气大，用向上排空气法收集，对应图中右侧装置，故b端为正极，产生氧气。
对各选项分析：
A. 水是由氢元素和氧元素组成的，并非由氢气和氧气组成，A错误；
B. b端产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，B正确；
C. 通电时，负极（a端）产生氢气，体积是正极（b端）产生氧气的2倍，因此连接a端的电极产生气泡速度更快，C错误；
D. 氢气燃烧生成水，该实验是利用“合成”思想（氢气和氧气反应生成水）证明水的组成，而非“分解”思想，D错误。
【答案】
B
【知识点】
电解水实验、水的组成
【点评】
本题围绕电解水实验的核心知识点展开，需准确记忆电极与气体的对应关系、气体性质及实验设计思想，属于基础题型，需熟练掌握相关规律。
【难度系数】
0.7
要解决本题，需掌握电解水实验的核心规律：“正氧负氢，氢二氧一”，结合气体收集方法判断电极与气体种类：向下排空气法收集的气体密度小于空气，对应氢气；向上排空气法收集的气体密度大于空气，对应氧气。再逐一分析选项，判断说法的正误。
【解析】
电解水时，水在通电条件下分解为氢气和氧气，正极产生氧气，负极产生氢气，二者体积比为1:2；气体收集方法与密度相关：氢气密度比空气小，用向下排空气法收集，对应图中左侧装置，故a端为负极，产生氢气；氧气密度比空气大，用向上排空气法收集，对应图中右侧装置，故b端为正极，产生氧气。
对各选项分析：
A. 水是由氢元素和氧元素组成的，并非由氢气和氧气组成，A错误；
B. b端产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，B正确；
C. 通电时，负极（a端）产生氢气，体积是正极（b端）产生氧气的2倍，因此连接a端的电极产生气泡速度更快，C错误；
D. 氢气燃烧生成水，该实验是利用“合成”思想（氢气和氧气反应生成水）证明水的组成，而非“分解”思想，D错误。
【答案】
B
【知识点】
电解水实验、水的组成
【点评】
本题围绕电解水实验的核心知识点展开，需准确记忆电极与气体的对应关系、气体性质及实验设计思想，属于基础题型，需熟练掌握相关规律。
【难度系数】
0.7
3[2025湖北黄石期末,中]法国化学家拉瓦锡利用水蒸气与高温的铁反应,生成了一种黑色固体($\mathrm{Fe}_3\mathrm{O}_4$)和“易燃空气”,证明了水是由氢、氧两种元素组成的。化学小组同学重温经典实验,传承科学精神,设计了如图所示实验装置,请回答问题。
(1)装置A的作用是
(2)装置C中盛装的液体的作用是
刷素养 走向重高
(1)装置A的作用是
产生水蒸气
。(2)装置C中盛装的液体的作用是
除去氢气中的水蒸气
；实验观察到干燥的烧杯内壁有水雾生成,证明该“易燃空气”是氢气。请写出装置D中发生反应的文字表达式：氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水
。刷素养 走向重高
答案
3.(1)产生水蒸气
(2)除去氢气中的水蒸气 氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水
【解析】(1)装置A的操作为加热水,其作用为产生水蒸气。(2)未反应的水蒸气会干扰装置D检验氢气,装置C中盛装的液体的作用为除去氢气中的水蒸气;装置D中,氢气燃烧生成水,反应的文字表达式为氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水。
(2)除去氢气中的水蒸气 氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水
【解析】(1)装置A的操作为加热水,其作用为产生水蒸气。(2)未反应的水蒸气会干扰装置D检验氢气,装置C中盛装的液体的作用为除去氢气中的水蒸气;装置D中,氢气燃烧生成水,反应的文字表达式为氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水。
解析
【分析】
要解决这道题，需结合实验目的分析各装置的作用：实验是利用水蒸气与高温铁反应，装置A加热水，目的是提供反应所需的水蒸气；装置B中水蒸气与铁反应生成氢气，生成的氢气中混有未反应的水蒸气，会干扰后续氢气的检验，因此装置C的作用是除去氢气中的水蒸气；装置D中是氢气燃烧的反应，用于检验氢气。
【解析】
(1)装置A通过加热水使水汽化，作用是产生水蒸气，为装置B中的反应提供反应物；
(2)装置B反应后得到的氢气中混有水蒸气，水蒸气会影响氢气的检验，因此装置C中盛装的液体（干燥剂）作用是除去氢气中的水蒸气；装置D中，氢气在点燃条件下与氧气反应生成水，反应的文字表达式为：氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水。
【答案】
(1)产生水蒸气；(2)除去氢气中的水蒸气；氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水
【知识点】
实验装置作用、氢气的性质、文字表达式书写
【点评】
本题重现经典实验，考查实验装置的作用和氢气的检验，需理解实验流程中各环节的目的，难度适中，能帮助学生巩固相关实验知识。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需结合实验目的分析各装置的作用：实验是利用水蒸气与高温铁反应，装置A加热水，目的是提供反应所需的水蒸气；装置B中水蒸气与铁反应生成氢气，生成的氢气中混有未反应的水蒸气，会干扰后续氢气的检验，因此装置C的作用是除去氢气中的水蒸气；装置D中是氢气燃烧的反应，用于检验氢气。
【解析】
(1)装置A通过加热水使水汽化，作用是产生水蒸气，为装置B中的反应提供反应物；
(2)装置B反应后得到的氢气中混有水蒸气，水蒸气会影响氢气的检验，因此装置C中盛装的液体（干燥剂）作用是除去氢气中的水蒸气；装置D中，氢气在点燃条件下与氧气反应生成水，反应的文字表达式为：氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水。
【答案】
(1)产生水蒸气；(2)除去氢气中的水蒸气；氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水
【知识点】
实验装置作用、氢气的性质、文字表达式书写
【点评】
本题重现经典实验，考查实验装置的作用和氢气的检验，需理解实验流程中各环节的目的，难度适中，能帮助学生巩固相关实验知识。
【难度系数】
0.5
4 核心素养 科学探究与实践 [2026山西忻州质检,较难]兴趣小组的同学利用改进的电解水装置,对影响电解水速率的因素进行探究(如图)。保持其他条件不变,每次收集10 mL氧气,所用时间记录如表,结合图表信息,下列有关分析正确的是 (
A.实验测得收集的氢气大于20 mL,原因可能是部分氢气溶于水
B.a、b两注射器中的气体体积比是2:1
C.电压一定时,氢氧化钠溶液浓度越大,电解速率越慢
D.氢氧化钠溶液浓度一定时,电压越大,电解速率越快
D
)A.实验测得收集的氢气大于20 mL,原因可能是部分氢气溶于水
B.a、b两注射器中的气体体积比是2:1
C.电压一定时,氢氧化钠溶液浓度越大,电解速率越慢
D.氢氧化钠溶液浓度一定时,电压越大,电解速率越快
答案
4.D
【解析】实验测得氢气体积大于20 mL,与氧气的体积比大于2:1,原因可能是部分氧气溶于水或部分氧气与电极反应,A错误;电解水时,与电源正极相连的电极上产生的是氧气,与电源负极相连的电极上产生的是氢气,氢气和氧气的体积比为2:1,图中a注射器收集氧气,b注射器收集氢气,所以b、a两注射器中的气体体积比是2:1,B错误;由表格数据可知,电压一定时,氢氧化钠溶液浓度越大,电解速率越快,C错误;由表格数据可知,氢氧化钠溶液浓度一定时,电压越大,电解速率越快,D正确。
【解析】实验测得氢气体积大于20 mL,与氧气的体积比大于2:1,原因可能是部分氧气溶于水或部分氧气与电极反应,A错误;电解水时,与电源正极相连的电极上产生的是氧气,与电源负极相连的电极上产生的是氢气,氢气和氧气的体积比为2:1,图中a注射器收集氧气,b注射器收集氢气,所以b、a两注射器中的气体体积比是2:1,B错误;由表格数据可知,电压一定时,氢氧化钠溶液浓度越大,电解速率越快,C错误;由表格数据可知,氢氧化钠溶液浓度一定时,电压越大,电解速率越快,D正确。
解析
【分析】
要解决本题，需结合电解水的基本原理（正氧负氢、氢二氧一），逐一分析每个选项：先回忆电解水时气体的产生、体积比及溶解性特点，再结合实验中“收集10mL氧气的时间”判断电解速率的影响因素，通过排除错误选项确定正确答案。
【解析】
电解水时，与电源正极相连的电极产生氧气，与负极相连的电极产生氢气，氢气和氧气的理论体积比为2:1；氧气的溶解性比氢气大，且氧气可能与电极反应，因此实际收集的氢气体积与氧气体积比略大于2:1。
选项A：收集的氢气体积大于20mL，原因是部分氧气溶于水或与电极反应，而非氢气溶于水，A错误；
选项B：图中a注射器收集氧气，b注射器收集氢气，故b、a两注射器气体体积比为2:1，B错误；
选项C：由实验数据可知，电压一定时，氢氧化钠溶液浓度越大，收集10mL氧气的时间越短，电解速率越快，C错误；
选项D：由实验数据可知，氢氧化钠溶液浓度一定时，电压越大，收集10mL氧气的时间越短，电解速率越快，D正确。
【答案】
D
【知识点】
电解水实验、影响反应速率的因素
【点评】
本题以电解水速率探究为载体，考查电解水核心规律与实验分析能力，需准确理解电解气体的产生特点、外界条件对反应速率的影响，对实验细节分析要求较高。
【难度系数】
0.4
要解决本题，需结合电解水的基本原理（正氧负氢、氢二氧一），逐一分析每个选项：先回忆电解水时气体的产生、体积比及溶解性特点，再结合实验中“收集10mL氧气的时间”判断电解速率的影响因素，通过排除错误选项确定正确答案。
【解析】
电解水时，与电源正极相连的电极产生氧气，与负极相连的电极产生氢气，氢气和氧气的理论体积比为2:1；氧气的溶解性比氢气大，且氧气可能与电极反应，因此实际收集的氢气体积与氧气体积比略大于2:1。
选项A：收集的氢气体积大于20mL，原因是部分氧气溶于水或与电极反应，而非氢气溶于水，A错误；
选项B：图中a注射器收集氧气，b注射器收集氢气，故b、a两注射器气体体积比为2:1，B错误；
选项C：由实验数据可知，电压一定时，氢氧化钠溶液浓度越大，收集10mL氧气的时间越短，电解速率越快，C错误；
选项D：由实验数据可知，氢氧化钠溶液浓度一定时，电压越大，收集10mL氧气的时间越短，电解速率越快，D正确。
【答案】
D
【知识点】
电解水实验、影响反应速率的因素
【点评】
本题以电解水速率探究为载体，考查电解水核心规律与实验分析能力，需准确理解电解气体的产生特点、外界条件对反应速率的影响，对实验细节分析要求较高。
【难度系数】
0.4
