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6.如图所示是2024年9月13日某沿海城市和某内陆城市两地的气温情况，请判断城市
乙
（填“甲”或“乙”）是沿海城市，你的判断依据是水的比热容较大，沿海城市昼夜温差小
。答案
6.乙 水的比热容较大，沿海城市昼夜温差小
解析
【分析】
要判断沿海城市，需利用水与砂石的比热容差异：水的比热容比砂石大，相同质量的水和砂石吸收或放出相同热量时，水的温度变化更小，因此沿海城市昼夜温差小，内陆城市昼夜温差大。先计算甲、乙两城市的昼夜温差，温差小的即为沿海城市。
【解析】
1. 计算昼夜温差：城市甲的昼夜温差为$24℃ - 14℃ = 10℃$；城市乙的昼夜温差为$34℃ - 28℃ = 6℃$。
2. 结合比热容知识判断：水的比热容较大，沿海城市多水，昼夜温差小；内陆城市多砂石，比热容小，昼夜温差大。乙城市的昼夜温差更小，因此乙是沿海城市。
【答案】
乙；水的比热容较大，沿海城市昼夜温差小
【知识点】
比热容；水的比热容
【点评】
本题结合实际气温数据，考查比热容在生活中的应用，需理解水的比热容对昼夜温差的影响，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5
要判断沿海城市，需利用水与砂石的比热容差异：水的比热容比砂石大，相同质量的水和砂石吸收或放出相同热量时，水的温度变化更小，因此沿海城市昼夜温差小，内陆城市昼夜温差大。先计算甲、乙两城市的昼夜温差，温差小的即为沿海城市。
【解析】
1. 计算昼夜温差：城市甲的昼夜温差为$24℃ - 14℃ = 10℃$；城市乙的昼夜温差为$34℃ - 28℃ = 6℃$。
2. 结合比热容知识判断：水的比热容较大，沿海城市多水，昼夜温差小；内陆城市多砂石，比热容小，昼夜温差大。乙城市的昼夜温差更小，因此乙是沿海城市。
【答案】
乙；水的比热容较大，沿海城市昼夜温差小
【知识点】
比热容；水的比热容
【点评】
本题结合实际气温数据，考查比热容在生活中的应用，需理解水的比热容对昼夜温差的影响，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5
7.甲、乙两物质的质量相等，各自吸收的热量之比为$2:3$，而升高的温度之比为$1:3$，则甲、乙两物质的比热容之比为（
A.$3:4$
B.$4:3$
C.$2:1$
D.$1:3$
C
）A.$3:4$
B.$4:3$
C.$2:1$
D.$1:3$
答案
7.C
解析
【分析】
本题考查比热容的比值计算，核心是利用吸热公式Q=cmΔt变形推导。已知甲、乙质量相等，吸收热量之比、升高温度之比，要求比热容之比，需将吸热公式变形为c=Q/(mΔt)，再代入已知比值计算即可。
【解析】
根据吸热公式Q=cmΔt，变形得比热容公式：c=Q/(mΔt)。
已知m甲=m乙，Q甲:Q乙=2:3，Δt甲:Δt乙=1:3，
则甲的比热容c甲=Q甲/(m甲Δt甲)，乙的比热容c乙=Q乙/(m乙Δt乙)，
比热容之比：
c甲:c乙 = [Q甲/(m甲Δt甲)] : [Q乙/(m乙Δt乙)]
因m甲=m乙，约去质量后，代入比值：
c甲:c乙 = (Q甲/Q乙) × (Δt乙/Δt甲) = (2/3) × (3/1) = 2/1，即2:1。
【答案】
C
【知识点】
比热容计算、热量公式应用
【点评】
本题为基础的比热容比值计算题，关键是熟练运用吸热公式变形，计算时注意比例关系的转换，属于常规易得分题型。
【难度系数】
0.6
本题考查比热容的比值计算，核心是利用吸热公式Q=cmΔt变形推导。已知甲、乙质量相等，吸收热量之比、升高温度之比，要求比热容之比，需将吸热公式变形为c=Q/(mΔt)，再代入已知比值计算即可。
【解析】
根据吸热公式Q=cmΔt，变形得比热容公式：c=Q/(mΔt)。
已知m甲=m乙，Q甲:Q乙=2:3，Δt甲:Δt乙=1:3，
则甲的比热容c甲=Q甲/(m甲Δt甲)，乙的比热容c乙=Q乙/(m乙Δt乙)，
比热容之比：
c甲:c乙 = [Q甲/(m甲Δt甲)] : [Q乙/(m乙Δt乙)]
因m甲=m乙，约去质量后，代入比值：
c甲:c乙 = (Q甲/Q乙) × (Δt乙/Δt甲) = (2/3) × (3/1) = 2/1，即2:1。
【答案】
C
【知识点】
比热容计算、热量公式应用
【点评】
本题为基础的比热容比值计算题，关键是熟练运用吸热公式变形，计算时注意比例关系的转换，属于常规易得分题型。
【难度系数】
0.6
8.质量相同的两金属块,吸收相同的热量,升高的温度不同,则 （
A.升高温度较大的金属块比热容一定大
B.升高温度较大的金属块比热容一定小
C.温度高的金属块比热容一定大
D.温度高的金属块比热容一定小
B
）A.升高温度较大的金属块比热容一定大
B.升高温度较大的金属块比热容一定小
C.温度高的金属块比热容一定大
D.温度高的金属块比热容一定小
答案
8.B
解析
【分析】
本题考查比热容与热量的关系，解题思路为：先回忆物体吸收热量的计算公式，结合题目给出的“质量相同、吸收热量相同”的条件，推导比热容与升高温度的关系，再区分“升高的温度”和“温度”的概念，逐一分析选项得出答案。
【解析】
根据物体吸收热量的公式 $ Q_{吸}=cm\Delta t $（其中 $ Q_{吸} $ 为吸收的热量，$ c $ 为比热容，$ m $ 为质量，$ \Delta t $ 为升高的温度）。由题意可知，两金属块质量 $ m $ 相同，吸收热量 $ Q_{吸} $ 相同，将公式变形得 $ c=\frac{Q_{吸}}{m\Delta t} $。当 $ Q_{吸} $ 和 $ m $ 一定时，比热容 $ c $ 与升高的温度 $ \Delta t $ 成反比，即升高温度越大，比热容越小。
对选项逐一分析：
A选项：升高温度较大的金属块比热容一定大，与推导结论相反，错误；
B选项：升高温度较大的金属块比热容一定小，符合推导结论，正确；
C选项：温度高的金属块比热容一定大，比热容与温度本身无关，只与物质种类等有关，错误；
D选项：温度高的金属块比热容一定小，同理，比热容与温度高低无关，错误。
【答案】
B
【知识点】
比热容、热量计算
【点评】
本题是比热容公式的基础应用题，重点考查公式变形及物理量间的关系，需注意区分“升高的温度”和“温度”的概念，避免概念混淆，属于初中物理常考的基础题。
【难度系数】
0.6
本题考查比热容与热量的关系，解题思路为：先回忆物体吸收热量的计算公式，结合题目给出的“质量相同、吸收热量相同”的条件，推导比热容与升高温度的关系，再区分“升高的温度”和“温度”的概念，逐一分析选项得出答案。
【解析】
根据物体吸收热量的公式 $ Q_{吸}=cm\Delta t $（其中 $ Q_{吸} $ 为吸收的热量，$ c $ 为比热容，$ m $ 为质量，$ \Delta t $ 为升高的温度）。由题意可知，两金属块质量 $ m $ 相同，吸收热量 $ Q_{吸} $ 相同，将公式变形得 $ c=\frac{Q_{吸}}{m\Delta t} $。当 $ Q_{吸} $ 和 $ m $ 一定时，比热容 $ c $ 与升高的温度 $ \Delta t $ 成反比，即升高温度越大，比热容越小。
对选项逐一分析：
A选项：升高温度较大的金属块比热容一定大，与推导结论相反，错误；
B选项：升高温度较大的金属块比热容一定小，符合推导结论，正确；
C选项：温度高的金属块比热容一定大，比热容与温度本身无关，只与物质种类等有关，错误；
D选项：温度高的金属块比热容一定小，同理，比热容与温度高低无关，错误。
【答案】
B
【知识点】
比热容、热量计算
【点评】
本题是比热容公式的基础应用题，重点考查公式变形及物理量间的关系，需注意区分“升高的温度”和“温度”的概念，避免概念混淆，属于初中物理常考的基础题。
【难度系数】
0.6
9.如图甲所示为“观察不同物质吸热升温现象”的装置.将初温相同、质量均为50g的沙子和水分别放在两个瓷盘中,用红外灯均匀照射两个瓷盘,每隔1min记录一次温度,实验数据如表所示.
(1)实验中用玻璃棒不停搅动的目的是使沙和水
(2)实验中使用红外灯均匀照射两个瓷盘是为了使沙子和水
(3)根据实验数据,在图乙中画出沙子和水的温度随时间变化的图像.分析图像可知,对于质量相等的沙子和水,其中
(1)实验中用玻璃棒不停搅动的目的是使沙和水
受热均匀
.(2)实验中使用红外灯均匀照射两个瓷盘是为了使沙子和水
在相同时间内吸收相同的热量
.(3)根据实验数据,在图乙中画出沙子和水的温度随时间变化的图像.分析图像可知,对于质量相等的沙子和水,其中
沙子
升温快,水
吸热能力强.答案
9.(1)受热均匀 (2)在相同时间内吸收相同的热量
(3)如答图所示
沙子 水解析
【分析】
本题是探究不同物质吸热升温现象的实验题，需结合实验操作目的、控制变量法及比热容知识分析：
(1) 搅拌的目的是让被加热物质各部分温度一致，避免局部温度偏差，保证测量温度的准确性；
(2) 红外灯均匀照射是为了控制相同时间内沙子和水吸收的热量相同，运用控制变量法，确保吸热条件一致，才能比较升温情况；
(3) 观察图像，质量相等的沙子和水，加热相同时间（吸收相同热量）时，沙子温度升高更多，说明沙子升温快；根据比热容的特点，质量相同、吸收相同热量时，升温越慢的物质吸热能力越强，水升温慢，故水吸热能力强。
【解析】
(1) 实验中用玻璃棒不停搅动，可使沙子和水各部分均匀受热，避免局部温度过高或过低，保证测量的温度是物质的整体温度，因此目的是使沙和水受热均匀；
(2) 红外灯均匀照射两个瓷盘，能保证相同时间内沙子和水吸收的热量相同，这是控制变量法的应用，为后续比较升温快慢、判断吸热能力提供条件；
(3) 从图像可知，质量相等的沙子和水，在相同加热时间（吸收相同热量）时，沙子的温度变化量更大，说明沙子升温更快；根据比热容的定义，质量相同的不同物质，吸收相同热量时，升温慢的物质比热容更大，吸热能力更强，水升温慢，因此水的吸热能力更强。
【答案】
9.(1)受热均匀 (2)在相同时间内吸收相同的热量 (3)如答图所示 沙子 水
【知识点】
比热容、吸热能力、控制变量法
【点评】
本题考查探究不同物质吸热能力实验的基础操作与结论，紧扣实验原理和控制变量法，属于初中物理热学的基础题型，需掌握实验操作的目的和比热容的相关规律。
【难度系数】
0.7
本题是探究不同物质吸热升温现象的实验题，需结合实验操作目的、控制变量法及比热容知识分析：
(1) 搅拌的目的是让被加热物质各部分温度一致，避免局部温度偏差，保证测量温度的准确性；
(2) 红外灯均匀照射是为了控制相同时间内沙子和水吸收的热量相同，运用控制变量法，确保吸热条件一致，才能比较升温情况；
(3) 观察图像，质量相等的沙子和水，加热相同时间（吸收相同热量）时，沙子温度升高更多，说明沙子升温快；根据比热容的特点，质量相同、吸收相同热量时，升温越慢的物质吸热能力越强，水升温慢，故水吸热能力强。
【解析】
(1) 实验中用玻璃棒不停搅动，可使沙子和水各部分均匀受热，避免局部温度过高或过低，保证测量的温度是物质的整体温度，因此目的是使沙和水受热均匀；
(2) 红外灯均匀照射两个瓷盘，能保证相同时间内沙子和水吸收的热量相同，这是控制变量法的应用，为后续比较升温快慢、判断吸热能力提供条件；
(3) 从图像可知，质量相等的沙子和水，在相同加热时间（吸收相同热量）时，沙子的温度变化量更大，说明沙子升温更快；根据比热容的定义，质量相同的不同物质，吸收相同热量时，升温慢的物质比热容更大，吸热能力更强，水升温慢，因此水的吸热能力更强。
【答案】
9.(1)受热均匀 (2)在相同时间内吸收相同的热量 (3)如答图所示
沙子 水【知识点】
比热容、吸热能力、控制变量法
【点评】
本题考查探究不同物质吸热能力实验的基础操作与结论，紧扣实验原理和控制变量法，属于初中物理热学的基础题型，需掌握实验操作的目的和比热容的相关规律。
【难度系数】
0.7
10.(2024·徐州期中)如图所示为沿海地区近地表面海陆风风向示意图,图中所描绘的场景是白天还是夜晚?请利用比热容知识简单解释图中海陆风的成因：
题图中所描绘的场景是白天，因为水的比热容比泥土、沙石的比热容大
白天，在太阳照射下，海岸和海水吸收相同的热量，海水的温度上升慢；海岸吸热后，温度上升快
热空气上升，风从海洋吹向海岸，形成海风
答案
10.题图中所描绘的场景是白天,因为水的比热容比泥土、沙石的比热容大,白天,在太阳照射下,海岸和海水吸收相同的热量,海水的温度上升慢;海岸吸热后,温度上升快,热空气上升,风从海洋吹向海岸,形成海风
解析
【分析】
要判断该场景是白天还是夜晚，需结合海陆风的形成原理，利用比热容知识分析陆地与海洋的温度、气压差异：首先观察风向为海洋吹向陆地，回忆水和砂石的比热容差异，结合热量与温度变化的关系，可推导气压差异，进而判断时间。
【解析】
首先判断场景为白天。原因：水的比热容比泥土、沙石的比热容大，白天，太阳照射下，海岸（陆地）和海水吸收相同的热量，根据公式Q=cmΔt，在质量、吸收热量相同时，比热容大的物质温度变化小，因此海水温度上升慢，陆地温度上升快；陆地温度高，空气受热膨胀上升，近地面形成低气压，海洋温度低，近地面形成高气压，风从高气压的海洋吹向低气压的陆地，形成海风，与图中风向一致，故为白天。
【答案】
题图中所描绘的场景是白天，因为水的比热容比泥土、沙石的比热容大，白天，在太阳照射下，海岸和海水吸收相同的热量，海水的温度上升慢；海岸吸热后，温度上升快，热空气上升，风从海洋吹向海岸，形成海风
【知识点】
比热容、海陆风形成
【点评】
本题结合生活中的海陆风现象，考查比热容知识的实际应用，体现了物理与生活的紧密联系，需要理解比热容对温度变化的影响，进而分析气压差异形成的风向，难度适中。
【难度系数】
0.5
要判断该场景是白天还是夜晚，需结合海陆风的形成原理，利用比热容知识分析陆地与海洋的温度、气压差异：首先观察风向为海洋吹向陆地，回忆水和砂石的比热容差异，结合热量与温度变化的关系，可推导气压差异，进而判断时间。
【解析】
首先判断场景为白天。原因：水的比热容比泥土、沙石的比热容大，白天，太阳照射下，海岸（陆地）和海水吸收相同的热量，根据公式Q=cmΔt，在质量、吸收热量相同时，比热容大的物质温度变化小，因此海水温度上升慢，陆地温度上升快；陆地温度高，空气受热膨胀上升，近地面形成低气压，海洋温度低，近地面形成高气压，风从高气压的海洋吹向低气压的陆地，形成海风，与图中风向一致，故为白天。
【答案】
题图中所描绘的场景是白天，因为水的比热容比泥土、沙石的比热容大，白天，在太阳照射下，海岸和海水吸收相同的热量，海水的温度上升慢；海岸吸热后，温度上升快，热空气上升，风从海洋吹向海岸，形成海风
【知识点】
比热容、海陆风形成
【点评】
本题结合生活中的海陆风现象，考查比热容知识的实际应用，体现了物理与生活的紧密联系，需要理解比热容对温度变化的影响，进而分析气压差异形成的风向，难度适中。
【难度系数】
0.5
