4.（盐城响水县期末改编）下列表述有误的一项是 （）

A.鲁迅先生是伟大的文学家、思想家、革命家。
B.鲁迅先生的代表作有散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、小说集《呐喊》等。《好的故事》就选自《野草》。
C.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是鲁迅先生的名言。
D.《好的故事》中对故乡山阴道两岸景致的描写，表现了作者对当时美好社会的赞颂，对理想的热烈憧憬。

4. D

四、新思维 逻辑梳理 根据课文内容完成思维导图。
时间 ① 梦中 ③

情景 昏暗、繁响 ② 、、的故事 ④

① 梦前 ② 美丽 幽雅 有趣 ③ 梦醒 ④ 重回昏沉的夜

五、品读课文重点句子，完成练习。
许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
1. 这句话运用了的修辞手法，将“美的人和美的事”比作“”和“”，显示出其、的特点。
2. 请你运用相同的修辞手法，描写自己心中“美的人和美的事”。

1. 比喻 一天云锦 万颗奔星 幻化无穷 充满生机
2. 示例:我心中美的人和美的事，像春日里的暖阳。邻居李奶奶总帮家长照看放学的小朋友，她的笑容像暖阳一样给人带来温暖;同学们在雨天互相分享雨伞，身影挤在一起，像一簇簇向阳的小花。这些美好的瞬间交织在一起，就像一匹织满善意的锦缎，裹着温暖，藏着感动，让人忍不住想永远珍藏。

六、阅读课文片段，完成练习。
① 现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。
② 我就要凝视他们……。
③ 我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。
④ 我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
⑤ 但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。
【资料】作者憧憬于“美的人和美的事”，但现实是“昏沉的夜”，没有“美的人和美的事”，所以只能在梦中看见；醒来却“只见昏暗的灯光”，“何尝有一丝碎影”。表现了作者的怅惘和失望，也表现了作者的理想和现实的矛盾。但作者最后还是坚信他看见了一篇好的故事

（“我总记得见过这一篇好的故事”），虽然“在昏沉的夜”。在黑暗的现实中，他强烈地追求美好的事物，把美好的事物描绘得非常“美丽，幽雅，有趣”，艳绚多姿；表面是在描写风景，眷恋故乡的景物，实际是有所象征或寄托……
（选自李何林的《鲁迅〈野草〉注解》）
1. 选文第④自然段破折号的作用是。“何尝有一丝碎影”的意思是，这表现了作者的。
2. 语文要素（郑州市期末改编）借助资料，填写下面的思维导图。

3. 语文要素结合资料，下列对选文中画“——”的句子理解有误的一项是 （）
A. “昏沉的夜”照应课文开头，点明故事发生的时间是在夜晚，“我”的状态是昏沉的。
B. 此句表明了“我”的另一种期盼：纵使夜是昏沉的，但夜总会过去，天总会亮起来。
C. “好的故事”指“我”理想的生活画面，表达了“我”决心要同“昏沉的夜”作斗争，坚定地追求自己的美好理想。
4. （淮安淮阴区期末改编）“这一篇好的故事”其实是，作者认为这故事、、。联系课文内容，完成批注框里的练习。
5. （徐州沛县期末改编）《好的故事》中描绘了江南独有的“美的人和美的事”，下列诗词中，最能呼应这种美好意境的一项是 （）
A. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
B. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
C. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
D. 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

1. 表示语题的转换 美的人和美的事完全消失了 怅惘和失望
2. 示例:① 美好的生活
② 黑暗的现实 作者对黑暗现实的厌恶以及对美好生活的追求
3. A
4. 作者的梦境 美丽 幽雅 有趣 示例:“我”的梦境如水中的倒影，一触就破。寓意美好生活只存在于虚幻之中，暂时不能实现。
5. B