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一、重温历史
1. 在学习唐朝和吐蕃的民族交往时，老师专门准备了一场历史角色扮演剧“吐蕃使者求亲”，并且用了阎立本的这幅画（如图）作为背景图。这幅画的名称是 （
A.《步辇图》
B.《女史箴图》
C.《送子天王图》
D.《洛神赋图》
1. 在学习唐朝和吐蕃的民族交往时，老师专门准备了一场历史角色扮演剧“吐蕃使者求亲”，并且用了阎立本的这幅画（如图）作为背景图。这幅画的名称是 （
A
）A.《步辇图》
B.《女史箴图》
C.《送子天王图》
D.《洛神赋图》
答案
1.A
解析
【分析】
这道题需结合题目中的关键信息“阎立本”“吐蕃使者求亲”，回忆各选项画作的作者与核心内容来判断。先明确各选项画作的对应信息，再匹配题目场景即可得出答案。
【解析】
逐一分析选项：
1. 选项A：《步辇图》是唐代画家阎立本的代表作，描绘的是唐太宗李世民接见吐蕃松赞干布派来的求亲使者禄东赞的场景，与题目中“吐蕃使者求亲”的背景完全契合，符合题意。
2. 选项B：《女史箴图》是东晋顾恺之的作品，内容是宣扬古代宫廷妇女的德行，和“吐蕃使者求亲”无关，排除。
3. 选项C：《送子天王图》是唐代吴道子的作品，描绘释迦牟尼诞生的相关故事，不符合题目场景，排除。
4. 选项D：《洛神赋图》是东晋顾恺之的作品，根据曹植《洛神赋》创作，与题目内容无关，排除。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
唐代绘画、阎立本《步辇图》
【点评】
本题考查中国古代著名绘画的基础识记知识，结合题目中的场景和作者信息即可判断，属于难度较低的基础题。
【难度系数】
0.7
这道题需结合题目中的关键信息“阎立本”“吐蕃使者求亲”，回忆各选项画作的作者与核心内容来判断。先明确各选项画作的对应信息，再匹配题目场景即可得出答案。
【解析】
逐一分析选项：
1. 选项A：《步辇图》是唐代画家阎立本的代表作，描绘的是唐太宗李世民接见吐蕃松赞干布派来的求亲使者禄东赞的场景，与题目中“吐蕃使者求亲”的背景完全契合，符合题意。
2. 选项B：《女史箴图》是东晋顾恺之的作品，内容是宣扬古代宫廷妇女的德行，和“吐蕃使者求亲”无关，排除。
3. 选项C：《送子天王图》是唐代吴道子的作品，描绘释迦牟尼诞生的相关故事，不符合题目场景，排除。
4. 选项D：《洛神赋图》是东晋顾恺之的作品，根据曹植《洛神赋》创作，与题目内容无关，排除。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
唐代绘画、阎立本《步辇图》
【点评】
本题考查中国古代著名绘画的基础识记知识，结合题目中的场景和作者信息即可判断，属于难度较低的基础题。
【难度系数】
0.7
2. 剧作家田汉曾写过这样一个故事：一位美丽端庄、智慧勇敢的唐朝女子，带着其父“利乐吐蕃人民”的宏愿，把文化作为嫁妆，克服了思亲念家之情，踏过迢迢万里险途，嫁给了吐蕃赞普松赞干布。故事中女子人物形象的原型为（
A.王昭君
B.文成公主
C.武则天
D.金城公主
B
）A.王昭君
B.文成公主
C.武则天
D.金城公主
答案
2.B
解析
【分析】
首先提取题干关键信息：人物为唐朝女子，嫁给吐蕃赞普松赞干布，以文化为嫁妆、意在利乐吐蕃。接着结合所学历史知识，逐一分析选项，区分不同和亲公主的时代、对应对象，排除不符合条件的选项即可得出答案。
【解析】
根据题干关键信息“唐朝女子”“嫁给吐蕃赞普松赞干布”，结合所学知识分析选项：
A. 王昭君是西汉时期与匈奴和亲的公主，不符合“唐朝”“吐蕃赞普松赞干布”的条件，排除；
B. 文成公主是唐太宗时期嫁给吐蕃赞普松赞干布的唐朝公主，带去中原文化，促进了吐蕃经济文化发展，符合题意；
C. 武则天是唐朝女皇帝，并非远嫁吐蕃的公主，排除；
D. 金城公主是唐中宗时期嫁给吐蕃赞普尺带珠丹的公主，不是松赞干布，排除。
故正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
唐朝民族关系、文成公主入藏
【点评】
本题考查唐朝与吐蕃的和亲史实，属于基础识记类题目，需准确区分文成公主、金城公主入藏的时代及对应吐蕃赞普，是历史学科的常考基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.8
首先提取题干关键信息：人物为唐朝女子，嫁给吐蕃赞普松赞干布，以文化为嫁妆、意在利乐吐蕃。接着结合所学历史知识，逐一分析选项，区分不同和亲公主的时代、对应对象，排除不符合条件的选项即可得出答案。
【解析】
根据题干关键信息“唐朝女子”“嫁给吐蕃赞普松赞干布”，结合所学知识分析选项：
A. 王昭君是西汉时期与匈奴和亲的公主，不符合“唐朝”“吐蕃赞普松赞干布”的条件，排除；
B. 文成公主是唐太宗时期嫁给吐蕃赞普松赞干布的唐朝公主，带去中原文化，促进了吐蕃经济文化发展，符合题意；
C. 武则天是唐朝女皇帝，并非远嫁吐蕃的公主，排除；
D. 金城公主是唐中宗时期嫁给吐蕃赞普尺带珠丹的公主，不是松赞干布，排除。
故正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
唐朝民族关系、文成公主入藏
【点评】
本题考查唐朝与吐蕃的和亲史实，属于基础识记类题目，需准确区分文成公主、金城公主入藏的时代及对应吐蕃赞普，是历史学科的常考基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.8
3. “往日贞观十年，初通和好，远降文成公主入蕃。已后景龙二年，重为婚媾，金城公主因兹降蕃。自此以来，万事休帖。”这反映出唐朝 （
A.国力十分强盛
B.中外交流频繁
C.民族和谐交融
D.社会风气开放
C
）A.国力十分强盛
B.中外交流频繁
C.民族和谐交融
D.社会风气开放
答案
3.C
解析
【分析】首先解读题干材料，材料叙述了唐朝文成公主、金城公主先后入吐蕃和亲的史实，需结合选项分析材料反映的核心内容：A选项“国力十分强盛”在材料中无直接体现；B选项“中外交流频繁”错误，吐蕃是唐朝境内的少数民族政权，并非外国；C选项“民族和谐交融”符合和亲促进民族友好交往的史实；D选项“社会风气开放”与材料内容无关，据此可得出答案。
【解析】题干材料反映了唐朝与吐蕃（今西藏地区的少数民族政权）的两次和亲事件：贞观年间文成公主入藏、景龙年间金城公主入藏。逐一分析选项：A项，材料未体现唐朝国力强盛的相关信息，排除；B项，吐蕃是中国境内的少数民族政权，不属于“外国”，因此不属于中外交流范畴，排除；C项，唐蕃和亲促进了民族间的友好往来，体现了民族和谐交融，符合题意；D项，材料未涉及唐朝社会风气的内容，排除。故正确答案为C。
【答案】C
【知识点】唐朝民族关系；文成公主入藏、金城公主入藏
【点评】本题考查唐朝的民族关系，核心是区分民族交往与中外交流的概念，理解和亲政策对民族交融的意义，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】题干材料反映了唐朝与吐蕃（今西藏地区的少数民族政权）的两次和亲事件：贞观年间文成公主入藏、景龙年间金城公主入藏。逐一分析选项：A项，材料未体现唐朝国力强盛的相关信息，排除；B项，吐蕃是中国境内的少数民族政权，不属于“外国”，因此不属于中外交流范畴，排除；C项，唐蕃和亲促进了民族间的友好往来，体现了民族和谐交融，符合题意；D项，材料未涉及唐朝社会风气的内容，排除。故正确答案为C。
【答案】C
【知识点】唐朝民族关系；文成公主入藏、金城公主入藏
【点评】本题考查唐朝的民族关系，核心是区分民族交往与中外交流的概念，理解和亲政策对民族交融的意义，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】0.8
4. 1980年发现于渤海贞孝公主墓中的壁画，人物形象、服饰与唐永泰公主墓中的壁画所绘极为相似，体态丰盈，着色浓艳。这一发现能够证明 （
A.经济重心的南移
B.生产技术的提高
C.海外贸易的兴盛
D.民族文化的交融
D
）A.经济重心的南移
B.生产技术的提高
C.海外贸易的兴盛
D.民族文化的交融
答案
4.D
解析
【分析】首先明确题目核心：渤海（唐朝时期的少数民族政权）贞孝公主墓壁画与唐朝永泰公主墓壁画的人物、服饰相似，需判断这一现象证明的结论。解题时，先回忆渤海的历史属性（唐朝管辖下的东北少数民族政权），再逐一分析选项，排除与题干信息无关的选项，确定正确答案。
【解析】A项：经济重心南移是唐朝中后期至南宋的经济发展趋势，题干未涉及经济重心相关内容，排除；
B项：题干描述的是壁画的艺术风格（人物、服饰），与生产技术无关，排除；
C项：渤海是唐朝时期我国东北的少数民族政权，并非海外贸易涉及的海外国家，排除；
D项：渤海壁画与唐朝壁画风格相似，说明渤海受唐朝文化影响，体现了民族文化的交融，符合题意。
【答案】D
【知识点】民族文化交融、唐代民族关系
【点评】本题以渤海贞孝公主墓壁画与唐代壁画的相似性为切入点，考查唐代民族文化交流的相关知识，解题关键是明确渤海的历史定位，区分各选项的适用场景，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】A项：经济重心南移是唐朝中后期至南宋的经济发展趋势，题干未涉及经济重心相关内容，排除；
B项：题干描述的是壁画的艺术风格（人物、服饰），与生产技术无关，排除；
C项：渤海是唐朝时期我国东北的少数民族政权，并非海外贸易涉及的海外国家，排除；
D项：渤海壁画与唐朝壁画风格相似，说明渤海受唐朝文化影响，体现了民族文化的交融，符合题意。
【答案】D
【知识点】民族文化交融、唐代民族关系
【点评】本题以渤海贞孝公主墓壁画与唐代壁画的相似性为切入点，考查唐代民族文化交流的相关知识，解题关键是明确渤海的历史定位，区分各选项的适用场景，难度适中。
【难度系数】0.7
5. 表中的唐诗反映了唐朝与西北各族的关系。据此可知，唐朝（
A.强化了对西北各族的控制
B.有意突显经济交流的重要性
C.实行开明的民族政策
D.处理民族关系方式的多元化
D
）A.强化了对西北各族的控制
B.有意突显经济交流的重要性
C.实行开明的民族政策
D.处理民族关系方式的多元化
答案
5.D
解析
【分析】
要解答本题，需先解读表格中四首唐诗反映的唐朝与西北各族的不同交往方式，再对应选项分析。首先看各诗句：《出塞曲》体现军事征战，《送入蕃使》体现册封，《送和蕃公主》体现和亲，《西凉伎》体现朝贡，这些不同方式说明唐朝处理民族关系的方式多样，再逐一排除错误选项即可。
【解析】
1. 解读诗句内涵：
窦威《出塞曲》“匈奴屡不平，汉将欲纵横”，反映唐朝对西北各族的军事征战方式；
周繇《送入蕃使》“早终册礼朝天阙”，体现唐朝对西北民族的册封方式；
张籍《送和蕃公主》“汉家公主出和亲”，反映唐朝与西北民族的和亲方式；
元稹《西凉伎》“大宛来献赤汗马，赞普亦奉翠茸裘”，体现唐朝与西北民族的朝贡交流方式。
2. 分析选项：
A项：材料未体现唐朝强化对西北各族的控制，排除；
B项：材料不仅涉及经济交流，还有军事、册封、和亲等，排除；
C项：“开明的民族政策”是总体特征，但材料侧重处理方式的多样性，并非单纯体现开明，排除；
D项：材料中军事、册封、和亲、朝贡等多种方式，说明唐朝处理民族关系方式多元化，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
唐朝民族关系、民族政策
【点评】
本题以唐诗史料为载体，考查唐朝处理民族关系的特点，需准确解读诗句反映的不同民族交往方式，对史料解读和归纳能力有一定要求，核心是理解材料体现的民族交往方式多样性。
【难度系数】
0.5
要解答本题，需先解读表格中四首唐诗反映的唐朝与西北各族的不同交往方式，再对应选项分析。首先看各诗句：《出塞曲》体现军事征战，《送入蕃使》体现册封，《送和蕃公主》体现和亲，《西凉伎》体现朝贡，这些不同方式说明唐朝处理民族关系的方式多样，再逐一排除错误选项即可。
【解析】
1. 解读诗句内涵：
窦威《出塞曲》“匈奴屡不平，汉将欲纵横”，反映唐朝对西北各族的军事征战方式；
周繇《送入蕃使》“早终册礼朝天阙”，体现唐朝对西北民族的册封方式；
张籍《送和蕃公主》“汉家公主出和亲”，反映唐朝与西北民族的和亲方式；
元稹《西凉伎》“大宛来献赤汗马，赞普亦奉翠茸裘”，体现唐朝与西北民族的朝贡交流方式。
2. 分析选项：
A项：材料未体现唐朝强化对西北各族的控制，排除；
B项：材料不仅涉及经济交流，还有军事、册封、和亲等，排除；
C项：“开明的民族政策”是总体特征，但材料侧重处理方式的多样性，并非单纯体现开明，排除；
D项：材料中军事、册封、和亲、朝贡等多种方式，说明唐朝处理民族关系方式多元化，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
唐朝民族关系、民族政策
【点评】
本题以唐诗史料为载体，考查唐朝处理民族关系的特点，需准确解读诗句反映的不同民族交往方式，对史料解读和归纳能力有一定要求，核心是理解材料体现的民族交往方式多样性。
【难度系数】
0.5
