1 亲爱的同学，你的两项调查都完成了吗？请你将收集的数据整理在下面，可以画“√”，也可以画“正”字。

1. 喜欢：下
无所谓：T
不喜欢：一
童话类：√
科普类：√√
科技类：√√
其他：√

【分析】
这是一道实践类的数据整理题目，我们完成两项调查收集到原始数据后，需要用指定的方式（画“√”、画“正”字或者简单笔画符号）记录每一类别的数据数量，1个符号/1笔笔画就代表1个对应的调查数据，只需要数清楚每一类别的调查结果数量，画上对应数量的记录符号即可。
【解析】
首先明确两项调查的分类，对应统计结果记录即可：
1. 第一项调查分为“喜欢、无所谓、不喜欢”三类，统计得到喜欢的有3个、无所谓的有2个、不喜欢的有1个，用笔画计数时，3画对应“下”，2画对应“T”，1画对应“一”，分别填在对应类别后即可。
2. 第二项调查分为“童话类、科普类、科技类、其他”四类，统计得到童话类有1个、科普类有2个、科技类有2个、其他有1个，用画“√”的方式计数，每1个√对应1个数据，对应画相应数量的√即可。
【答案】
喜欢：下
无所谓：T
不喜欢：一
童话类：√
科普类：√√
科技类：√√
其他：√
【知识点】
数据整理、简单计数、符号记录法
【点评】
这道题属于实践操作类题目，贴合日常调查的实际场景，主要考察对收集到的原始数据进行简单整理记录的能力，只要计数准确，选择合适的记录方式就能正确完成。
【难度系数】
0.9

2 根据收集的数据完成下面的统计表。

我的好朋友吃水果情况

统计表
月 日

我的好朋友最喜欢看的课外书类型

统计表
月 日

2. 我的好朋友吃水果情况统计表 10月23日：
| 喜欢程度 | 合计 | 喜欢 | 无所谓 | 不喜欢 |
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
| 人数 | 6 | 3 | 2 | 1 |
我的好朋友最喜欢看的课外书类型统计表 10月23日：
| 类型 | 合计 | 童话类 | 科普类 | 科技类 | 其他 |
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
| 人数 | 6 | 1 | 2 | 2 | 1 |

【分析】
这道题属于实践类统计题，解题可以分三步开展：第一步先确定贴近日常生活的统计主题，比如身边好朋友的喜好类内容，给统计表起好名字，再填上统计的日期；第二步动手收集数据，比如询问身边的几位好朋友对应问题的选择，做好记录；第三步整理数据填写统计表，要注意“合计”的人数就是所有分类的人数加起来的总和，填完可以验算分类人数相加是否等于合计数，避免出错。
【解析】
我们可以选择两个常见的统计主题完成统计表：
1. 第一个统计表确定主题为“我的好朋友吃水果情况”，统计日期填10月23日，一共调查6位好朋友：其中喜欢吃水果的有3人，抱无所谓态度的有2人，不喜欢吃水果的有1人，合计人数为3+2+1=6人，对应填入表格即可。
2. 第二个统计表确定主题为“我的好朋友最喜欢看的课外书类型”，统计日期填10月23日，同样调查这6位好朋友：其中喜欢童话类的有1人，喜欢科普类的有2人，喜欢科技类的有2人，喜欢其他类型的有1人，合计人数为1+2+2+1=6人，对应填入表格即可。
【答案】
我的好朋友吃水果情况统计表 10月23日：
| 喜欢程度 | 合计 | 喜欢 | 无所谓 | 不喜欢 |
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
| 人数 | 6 | 3 | 2 | 1 |
我的好朋友最喜欢看的课外书类型统计表 10月23日：
| 类型 | 合计 | 童话类 | 科普类 | 科技类 | 其他 |
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
| 人数 | 6 | 1 | 2 | 2 | 1 |
【知识点】
统计表制作、数据收集整理、加法计算
【点评】
本题贴近生活实际，侧重考察动手实践能力和数据整理能力，填写时要注意合计数与各分类人数总和一致，养成验算的好习惯。
【难度系数】
0.8

分析上面的统计表，你了解到好朋友的哪些情况？把你了解到的情况写在下面。
（每个统计表至少写一点）

我了解到我的好朋友中，有3人喜欢吃水果，有2人觉得吃不吃水果无所谓，有1人不喜欢吃水果。我了解到我的好朋友中，有2人最喜欢看科普类的课外书，有2人最喜欢看科技类的课外书，有1人最喜欢看童话类的课外书，有1人最喜欢看其他类型的课外书。

【分析】
解题时首先明确题目要求：需要从给出的两个不同统计表中分别提取信息，且每个统计表至少写出1条了解到的情况。第一步先观察第一个关于吃水果喜好的统计表，对应查看每类态度对应的人数，记录数据；第二步再观察第二个关于最喜欢的课外书类型的统计表，对应查看每类书籍对应的人数，记录数据；最后把记录的信息整理成通顺的语句即可。
【解析】
1. 分析吃水果喜好统计表：数出不同态度对应的人数，喜欢吃水果的有3人，觉得吃不吃水果无所谓的有2人，不喜欢吃水果的有1人，整理为第一条信息。
2. 分析课外书类型喜好统计表：数出不同类型书籍对应的人数，最喜欢科普类课外书的有2人，最喜欢科技类课外书的有2人，最喜欢童话类课外书的有1人，最喜欢其他类型课外书的有1人，整理为第二条信息。
【答案】
我了解到我的好朋友中，有3人喜欢吃水果，有2人觉得吃不吃水果无所谓，有1人不喜欢吃水果。我了解到我的好朋友中，有2人最喜欢看科普类的课外书，有2人最喜欢看科技类的课外书，有1人最喜欢看童话类的课外书，有1人最喜欢看其他类型的课外书。
【知识点】
1. 统计表的认识
2. 数据提取与整理
【点评】
本题结合生活场景设计，重点考查从统计表中读取数据、整理有效信息的能力，作答时只要认真核对各分类对应的人数，表述通顺即可完成。
【难度系数】
0.9

在本次调查中，有哪些需要改进的地方？你还想进一步调查哪些问题？

改进：调查的问题有些少，可以多调查些问题。
问题：我的好朋友最喜欢的运动是什么？

【分析】
我们首先要明确调查的目的是尽可能多了解好朋友的喜好、找到彼此的共同点。思考改进方向时，先看现有调查的不足：如果调查的问题太少，我们能了解到的信息就很有限，所以可以从丰富调查内容的角度想改进方法。思考进一步调查的问题时，只要围绕好朋友的日常喜好、相关信息来设计合理的问题就可以。
【解析】
首先分析改进方向：本次调查设置的问题数量较少，能收集到的和好朋友喜好相关的信息不够全面，所以可以增加调查的问题数量，让我们能了解到更多好朋友的相关信息。
再思考进一步调查的问题，我们可以围绕好朋友的其他喜好来设计问题，比如好朋友最喜欢的运动、最喜欢的食物、最喜欢的课外书等，给出合理的问题即可。
【答案】
改进：调查的问题有些少，可以多调查些问题。
问题：我的好朋友最喜欢的运动是什么？
【知识点】
调查方案优化、调查问题设计
【点评】
这是一道结合实践活动的开放类题目，引导大家主动思考调查活动的不足，同时自主设计想要调查的问题，能很好地锻炼实践思考能力和问题设计能力。
【难度系数】
0.9