六、补充古诗、名言。
1.《竹石》中，郑燮借“，”表达自己的刚正不阿、铁骨铮铮；《马诗》中，李贺借“，”表达自己渴望建功立业、保家卫国的雄心壮志。
2.“良药苦口利于病，”教育我们要虚心接受别人的批评或劝告；“树欲静而风不止，”教导我们要及时孝敬和陪伴父母；“，事非经过不知难”劝诫我们要多读书，多实践；“，莫把无时当有时”告诉我们生活富裕时也要学会节约。

1. 千磨万击还坚劲；任尔东西南北风；何当金络脑；快走踏清秋
2. 忠言逆耳利于行；子欲养而亲不待；书到用时方恨少；常将有日思无日

本题考查六年级课内要求积累背诵的经典古诗名句与传统俗语，结合题干给出的情感、表意提示，填写对应内容即可，注意书写准确，避免错字、漏字。

七、请在保留主要信息的基础上，将下面一则手机短信压缩到15字以内。
我正在车上，环境嘈杂，通话不方便。9点到达目的地。等我到了目的地，会给你打电话，你也可以给我打电话。
压缩后：

车上不便通话，9点后联系

先梳理原文核心信息，剔除冗余修饰内容，保留三个关键要点：当前在车上不便通话、9点抵达目的地、抵达后可联系，将内容精简到15字以内，保证表意清晰完整。

八、小李和小杨为了一点小事,在自习课上大声争吵起来。遇到这样的情景,你怎样劝阻他们,既达到批评的目的,又便于他们接受呢?

小李、小杨，你们先别吵啦，现在是自习课，大家都在安安静静地学习，你们这么大声争执，不仅耽误自己的学习，还打扰到全班的同学啦。有什么小矛盾咱们等下课了慢慢说就好，没必要为了一点小事伤了同学之间的和气呀，快先安静下来吧。

这是一道口语交际类的劝说题，作答时要注意三点：1. 语气要平和委婉，避免生硬指责，让对方更容易接纳建议；2. 要点明自习课的公共秩序要求，指出两人争吵打扰其他同学学习的不妥之处，达到委婉批评的效果；3. 情理兼顾，引导他们先暂停争执，课后再处理矛盾，符合六年级口语交际的练习要求。

九、阅读理解。
（一）挑战
那是五十年前的事了，那时我才4岁。一天，妈妈带我进城，在回家的路上，我们拐进了威格顿先生的糖果铺。威格顿先生是一位白发苍苍的老人。我一进店门，便被柜台里琳琅满目的糖果迷住了。那天妈妈给我买了一些。
后来我做了一项决定，要独自去威格顿先生的店铺里买糖果。尽管我对钱一窍不通。一次我趁妈妈又带我进城的时机，独自去了威格顿先生的糖果铺。
我走近柜台，挑了一些各色各样的糖果后，威格顿先生从柜台上弯下身问我：“你有钱买这么多糖果吗？”“哦。有的，我有好多好多钱。”我伸出小拳头放在威格顿张开的手中，里面有五六个闪闪发亮的，用锡纸细心包好的樱桃核。威格顿先生站在那儿静静地注视着他手中的樱桃核，又看着我，好长时间，好像是发现了什么似的。“不够吗？”我担心地问。他轻轻地叹口气。“噢，我看是有点儿多了，”他回答说，“我还得给你找钱。”说着，他拉开了抽屉，弯下身子，把两分钱放进了我伸出的手中。妈妈知道后，训斥我不该独自离开去买糖果，但她从来也没有想起要问我买糖的钱是哪儿来的。
不久我们搬家了。我长大后也结了婚，我和妻子开了一家鱼店，出售外国种鱼，这些鱼大都五美元以上一对。一天，一个五六岁的小姑娘领着她的弟弟来到店里。他们站在鱼缸前，盯着五光十色的鱼儿。“先生，”小男孩问道，“这鱼我们能买几条吗？”“可以，只要你有足够的钱。”我回答。“哦，我们有好多好多的钱。”这信心十足的神情给我一种奇怪而又熟悉的感觉。他们沿着鱼缸边走边向我指出他们挑的几种鱼。我用抄网把鱼放进容器中。“先生，给你钱。”小姑娘说着，把几个分币放在我的手上。这一刹那，我领悟到威格顿先生多年前做的那件事给我的全部影响。我只是在这时才懂得了当年我对老人的挑战，并明白他是多么出色地接受了这一挑战。小女孩充满期望地站在我面前。“钱不够吗？”她小声问我。我喉咙发堵，好不容易才说出话来，“太多了点，”我说，“我还要找给你钱呢。”我把两分钱放在她手中，然后便站在门口望着孩子们小心翼翼地捧着他们的宝贝远去。
孩子们走后，站在旁边干活的妻子问：“这是怎么回事？你知道给了他们多少条鱼吗？值30块钱！”“可是我不能不给啊！”我回答。
当我对妻子讲完老威格顿的故事后，她的眼睛湿润了。
1.文章主要写了哪两件事？请你概括出来。
第一件事：
第二件事：
2.谈谈你对文中第3自然段中“他是多么出色地接受了这一挑战”这句话的理解。

3.下面各项说法有误的一项是()。
A.文章开头写“那时我才4岁”，既交代了故事发生的时间，也暗示了“我”幼稚的行为是真实可信的
B.“这些鱼大都五美元以上一对”这句话对下文的情节没有任何作用，只是随便交代一下而已
C.小姐弟俩“信心十足的神情给我一种奇怪而又熟悉的感觉”，“我”奇怪的是小孩怎么会有那么多的钱，熟悉的是小孩的神情话语和“我”当年一模一样
D.“我喉咙发堵，好不容易才说出话来”，这句话体现了“我”当时激动的心情
4.结合全文内容，请你说说文章中“她的眼睛湿润了”的原因是什么。

1. 第一件事：五十多年前，年仅4岁的“我”把樱桃核当成钱，独自到威格顿先生的糖果铺买糖果，威格顿先生没有戳穿“我”的幼稚举动，收下樱桃核还找给“我”两分钱，温柔守护了“我”的童心。
第二件事：长大后“我”开了一家售卖高价观赏鱼的鱼店，遇到两个拿着几分钱、天真地说自己有很多钱的小孩来买鱼，“我”效仿当年的威格顿先生，收下孩子的几分钱，给了他们价值30美元的鱼，还找了两分钱，把这份守护童心的善意传承了下去。
2. 这里的“挑战”指的是当年年幼的“我”用樱桃核冒充钱币买糖果的行为，威格顿先生没有直接戳穿孩子的幼稚举动，没有伤害孩童的自尊心与天真的童心，反而用充满包容的善意配合孩子，完美守护了孩童的纯粹与美好，所以说他十分出色地接受了这一挑战。
3. B
4. 妻子听完了威格顿先生多年前用温柔的善意保护幼年“我”的童心，以及“我”长大后也将这份珍贵的善意传递下去的故事，被两代人之间这份纯粹又动人的善意深深打动，因此感动得眼睛湿润了。

1. 本题考查文章事件概括，按照“人物+起因+经过+结果”的梳理逻辑，提取全文两个核心事件的关键信息即可完成概括。2. 本题考查重点句子含义理解，先明确“挑战”的具体所指，再结合人物行为分析威格顿先生的选择背后的善意，就能解读出句子的内涵。3. 本题考查文章内容辨析，逐一比对选项内容：A选项对开篇句作用的分析符合原文逻辑；B选项“这些鱼大都五美元以上一对”为后文“我”送出价值30美元的鱼的情节做铺垫，凸显出这份善意的珍贵，并非没有作用，该选项表述错误；C、D两项的分析都和原文内容吻合。4. 本题考查人物情感分析，结合全文“善意传承”的主线，梳理故事里的动人细节，就能解读出妻子被打动的原因。