一、选词填空。

1. 不管怎么说,()要求自己总是有好处的,因为这会让你进步得更快。
2. 他一再违反纪律,今天老师()地批评了他一顿。
3. 形势非常(),伤员必须马上转移。
4. 升旗时要()认真。
1. 不管怎么说,()要求自己总是有好处的,因为这会让你进步得更快。
2. 他一再违反纪律,今天老师()地批评了他一顿。
3. 形势非常(),伤员必须马上转移。
4. 升旗时要()认真。
答案
1. 严格
2. 严厉
3. 严峻
4. 严肃
2. 严厉
3. 严峻
4. 严肃
解析
先辨析四个词语的含义和适用场景:“严格”侧重指遵守标准、规则时毫不放松,常和“要求”搭配;“严厉”侧重指态度、手段严肃厉害,多用于批评、惩处的语境;“严峻”多形容局势、考验等严肃严重的客观情况;“严肃”多形容神情、场合氛围庄重,态度认真不轻浮。结合每句话的具体语境,选出最适配的词语即可。
二、判断正误。正确的打“√”,错误的打“×”。
1.读名著,先大致了解写作背景有助于理解作品的内容和价值。 ()
2.《匆匆》一文紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了作者忙碌的踪迹,表达了作者对时光易逝的无奈和惋惜。 ()
3.《鲁滨逊漂流记》中的主人公鲁滨逊喜欢冒险和航海,他独自一人在一座荒岛上生活了28年以后被救,终于回到了美国。 ()
1.读名著,先大致了解写作背景有助于理解作品的内容和价值。 ()
2.《匆匆》一文紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了作者忙碌的踪迹,表达了作者对时光易逝的无奈和惋惜。 ()
3.《鲁滨逊漂流记》中的主人公鲁滨逊喜欢冒险和航海,他独自一人在一座荒岛上生活了28年以后被救,终于回到了美国。 ()
答案
1. √ 2. × 3. ×
解析
1. 阅读名著前先大致了解写作背景,能够结合对应的时代语境、作者的创作初衷,更准确地理解作品的内容与核心价值,该表述符合正确的读书方法。
2. 《匆匆》一文紧扣“匆匆”二字,细腻刻画的是时间流逝的踪迹,并非作者忙碌的踪迹,该表述不符合课文内容。
3. 《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊是英国人,他在荒岛生活的第24年救下了“星期五”,并非全程独自一人在荒岛生活,最终获救后回到的是英国,不是美国,该表述不符合原著内容。
2. 《匆匆》一文紧扣“匆匆”二字,细腻刻画的是时间流逝的踪迹,并非作者忙碌的踪迹,该表述不符合课文内容。
3. 《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊是英国人,他在荒岛生活的第24年救下了“星期五”,并非全程独自一人在荒岛生活,最终获救后回到的是英国,不是美国,该表述不符合原著内容。
三、句段品析。
1.过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。
这句话把“过去的日子”比作,比作,表明时光匆匆,稍纵即逝。
2.在科学史上,这样的事例还有很多,这说明科学并不神秘,真理并不遥远。只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解决了若干个问号之后,就有可能发现真理。
(1)举出两个“这样的事例”:。
(2)写出两个与“见微知著”意思相近的成语:。
1.过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。
这句话把“过去的日子”比作,比作,表明时光匆匆,稍纵即逝。
2.在科学史上,这样的事例还有很多,这说明科学并不神秘,真理并不遥远。只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解决了若干个问号之后,就有可能发现真理。
(1)举出两个“这样的事例”:。
(2)写出两个与“见微知著”意思相近的成语:。
答案
1. 轻烟;薄雾
2.(1)示例:波义耳从紫罗兰遇盐酸变色的现象中发现酸碱指示剂、魏格纳从世界地图的海岸线吻合特征中提出“大陆漂移学说”
(2)示例:一叶知秋、以小见大
2.(1)示例:波义耳从紫罗兰遇盐酸变色的现象中发现酸碱指示剂、魏格纳从世界地图的海岸线吻合特征中提出“大陆漂移学说”
(2)示例:一叶知秋、以小见大
解析
1. 这句话出自课文《匆匆》,运用比喻的修辞,将抽象的流逝时光具象化为极易消散的事物,我们可以直接从语句中找到对应的喻体,生动体现出时光匆匆、稍纵即逝的特点。
2.(1)句中的“这样的事例”指的是从日常的细微现象出发,不断发问探索、最终发现科学真理的事例,结合课内《真理诞生于一百个问号之后》的相关内容,举出对应的典型科学事例即可。
(2)“见微知著”的含义是见到事物刚露出的细微苗头,就能推知它的本质和后续发展趋向,结合词义积累对应的近义成语即可。
2.(1)句中的“这样的事例”指的是从日常的细微现象出发,不断发问探索、最终发现科学真理的事例,结合课内《真理诞生于一百个问号之后》的相关内容,举出对应的典型科学事例即可。
(2)“见微知著”的含义是见到事物刚露出的细微苗头,就能推知它的本质和后续发展趋向,结合词义积累对应的近义成语即可。
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