一、从生态系统视角看生态环境问题
阅读教科书第101～102页，回答下列问题。
1. 广泛使用DDT等杀虫剂，会破坏生态系统的，削弱生态系统的，从而造成严重的生态环境问题。
2. 人类赖以生存的生态环境，其实就是各种类型的。
3. 人类从生态系统获得的各种惠益称为，这是人类生存和发展的基础。其功能的实现依赖于生态系统的和。

1. 结构 功能
2. 生态系统
3. 生态系统服务 结构 功能

【分析】
本题围绕生态系统的核心概念设置填空题，需结合教材中生态系统的结构、功能、生态系统服务等基础知识点作答。第1题需明确杀虫剂对生态系统结构的破坏及对功能的影响；第2题需理解人类生态环境的本质；第3题需掌握生态系统服务的定义及依赖的基础。
【解析】
1. 广泛使用DDT等杀虫剂会改变生态系统的生物组成、种间关系，破坏生态系统的结构，而生态系统的功能以结构为基础，因此会削弱其功能，故依次填结构、功能；
2. 人类赖以生存的生态环境是由不同类型的生态系统构成的，故填生态系统；
3. 人类从生态系统获得的各类惠益称为生态系统服务，该服务的实现依赖于生态系统的结构完整性和功能正常发挥，故依次填生态系统服务、结构、功能。
【答案】
1. 结构、功能；2. 生态系统；3. 生态系统服务、结构、功能
【知识点】
生态系统结构与功能；生态系统服务
【点评】
本题为教材原文基础识记题，考查对生态系统核心概念的记忆，难度较低，只要认真阅读指定教材内容即可正确作答。
【难度系数】
0.7

二、探讨生态系统的自我调节能力
阅读教科书第102～103页，回答下列问题。
1. 在一般情况下，生态系统中各种生物的 及其 是相对稳定的。这说明，生态系统具有 ，可以在受到一定程度的外界影响后逐步恢复原有的结构与功能。
2. 生态系统的自我调节能力是 的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到 ，生态系统服务功能就会 。

1. 数量 所占的比例 自我调节能力
2. 有一定限度 破坏 退化

【分析】
本题考查生态系统自我调节能力的基础知识点，需结合课本原文内容作答。第1题对应生态平衡的特征，明确生物数量、比例与自我调节能力的关系；第2题明确生态系统自我调节能力的有限性及超出限度后的结果。
【解析】
1. 根据生态平衡的定义，在一般情况下，生态系统中各种生物的数量及其所占的比例是相对稳定的，这种相对稳定的状态说明生态系统具有自我调节能力，可在受到一定程度的外界影响后逐步恢复原有的结构与功能；
2. 生态系统的自我调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统的稳定性被打破，就会遭到破坏，生态系统服务功能就会退化。
【答案】
1. 数量 所占的比例 自我调节能力；2. 有一定限度 破坏 退化
【知识点】
生态系统的稳定性、生态系统的自我调节能力
【点评】
本题为课本基础知识点的考查，侧重核心概念的记忆，难度较低，熟悉课本内容即可正确作答，有助于巩固生态系统调节能力的相关知识。
【难度系数】
0.8

三、探究环境污染对生物的影响
阅读教科书第106～107页，回答下列问题。
酸雨是指酸性较强的雨水，pH小于。其主要是由人类活动向大气中排放大量的造成的。

5.6 二氧化硫、氮氧化物等

【分析】本题考查酸雨的基础概念，解题时需明确两个核心知识点：一是酸雨的pH阈值，二是酸雨形成的主要人为排放污染物，结合教科书对应内容即可作答。
【解析】根据生物学中酸雨的定义，pH小于5.6的降水称为酸雨；酸雨主要是人类活动向大气中排放大量的二氧化硫、氮氧化物等酸性气体，这些气体在大气中经化学反应形成酸性降水，从而造成酸雨。
【答案】5.6 二氧化硫、氮氧化物等
【知识点】酸雨的概念 环境污染对生物的影响 大气污染物
【点评】本题为基础记忆类题目，聚焦核心知识点的识记，难度较低，用于巩固环境污染相关的课堂内容。
【难度系数】0.9