17. 下图是人体的结构层次示意图，请分析并回答下列问题。

(1)受精卵是一个细胞，它经过不断、分裂、，形成了人体的基本组织。
(2)上皮组织具有等功能；A的主要功能是收缩和舒张，它代表的是组织。
(3)由不同的组织按照一定的次序组合在一起，构成了能行使一定功能的结构B，据此可知B是。如果该图表示的是植物体的结构层次，应该减少的结构层次是（填名称）。

17. (1) 生长 分化
(2) 保护、分泌 肌肉
(3) 器官 系统

【分析】
首先回忆人体结构层次的相关知识：受精卵是个体发育的起点，细胞发育成组织需经历生长、分裂、分化过程；人体基本组织包括上皮、结缔、肌肉、神经组织，各组织功能不同；不同组织构成器官，器官构成系统，系统构成人体；植物体结构层次无系统。据此分析各问题：
(1) 受精卵发育为组织的过程，需先生长（细胞体积增大）、分裂（细胞数量增多），再分化形成不同组织；
(2) 上皮组织的功能是保护、分泌；功能为收缩舒张的是肌肉组织，对应图中A；
(3) 不同组织按次序结合成行使功能的结构是器官，对应图中B；植物体结构层次无系统，比人体少该层次。
【解析】
(1) 受精卵发育成人体的过程中，细胞先生长（体积增大），通过分裂增加数量，再经分化形成形态、结构、功能不同的细胞群，即人体基本组织，故填生长、分化；
(2) 上皮组织覆盖于体表或体内管腔壁，具有保护、分泌等功能；肌肉组织的主要功能是收缩和舒张，能产生运动，因此A代表肌肉组织；
(3) 由不同组织按一定次序组合，形成行使特定功能的结构为器官，故B是器官；人体结构层次为细胞→组织→器官→系统→人体，植物体结构层次为细胞→组织→器官→植物体，因此若表示植物体结构层次，应减少的结构层次是系统。
【答案】
(1) 生长；分化
(2) 保护、分泌；肌肉
(3) 器官；系统
【知识点】
人体结构层次；动物组织功能；动植物结构层次差异
【点评】
本题围绕人体结构层次的基础知识点命题，涵盖细胞分化、动物组织功能、动植物结构层次区别等内容，考查学生对生物结构层次的识记与理解，属于初中生物基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.3

18. 下图为某一植物体内的几种基本组织,请据图回答下列问题。

(1)具有很强的分裂能力,并且能够不断产生新细胞的是图所示的组织。图中所示的组织是由同一个细胞经分裂、分化产生的,这个细胞被称为。
(2)图a所示的是组织,具有的功能。
(3)西瓜结构中,人们食用的瓜瓤属于组织。
(4)图e表示机械组织,该组织细胞的厚,对植物体主要起支撑和保护作用。

18. (1) c 受精卵
(2) 保护 保护内部结构
(3) 薄壁
(4) 细胞壁
解析 图a是保护组织,能够保护内部结构;图b是薄壁组织,人们食用的瓜瓤就属于薄壁组织;图c为分生组织,能够不断分裂产生新细胞;图d是输导组织,图e是机械组织,机械组织细胞的细胞壁厚,对植物体主要起支撑和保护作用。动植物的发育一般是从受精卵开始的。

【分析】
要解答本题，需先识别图中各序号对应的植物组织类型，再结合植物各类组织的特点、功能，以及植物发育的起点等知识点逐一分析：首先明确图a是排列紧密的保护组织、图b是储存营养的薄壁组织、图c是分裂能力强的分生组织、图d是管状的输导组织、图e是细胞壁厚的机械组织；再根据每个问题的考点，匹配对应知识点作答。
【解析】
(1) 分生组织的细胞具有很强的分裂能力，能不断产生新细胞，对应图c；植物个体发育的起点是受精卵，由受精卵经分裂、分化形成不同组织，因此该细胞为受精卵。
(2) 图a细胞排列紧密，属于保护组织，功能是保护植物体的内部结构。
(3) 西瓜瓜瓤储存大量营养物质，属于薄壁组织。
(4) 机械组织的细胞壁厚，对植物体起支撑和保护作用。
【答案】
(1) c；受精卵
(2) 保护；保护内部结构
(3) 薄壁
(4) 细胞壁
【知识点】
植物基本组织；分生组织特点；植物组织功能
【点评】
本题考查植物基本组织的识别、特点及功能，属于生物学科的基础识记类题目，是对基础知识的直接考查，难度较低。
【难度系数】
0.7

19.某兴趣小组的同学为探究“草履虫的趋性”，按照如下方案进行了实验。请分析并回答下列问题。
实验方案:①取甲、乙、丙三个载玻片(如下图所示)，分别在其两端各滴一滴草履虫培养液，并使其相互连通；②在甲、乙、丙三个载玻片右侧培养液边缘分别滴一小滴高浓度盐水、肉汁、醋汁；③用显微镜观察发生的现象，分析并得出结论。

(1)实验时，该兴趣小组的同学发现水体表层的草履虫数量比深层的多。水体表层氧含量高于深层，草履虫通过表膜摄入，排出。载玻片右侧培养液中的草履虫越聚越多，而载玻片右侧培养液中的草履虫越来越少，大多数游向了左侧。分析上述现象出现的原因，由此可得出的结论是。
(2)下图为草履虫的结构示意图。草履虫在液体中主要靠[]的摆动旋转前进；如果实验中发现草履虫游动过快，影响观察，可以在培养液中放几丝。

(3)如果在乙载玻片的培养液中滴一小滴红色墨汁，一段时间后用显微镜观察，将会发现草履虫体内的[]变成了红色，并且不停地移动。

19. (1) 氧 二氧化碳 乙 甲、丙 草履虫能趋向有利刺激，逃避不利刺激
(2) ① 纤毛 棉花纤维
(3) ⑤ 食物泡
解析 (1)草履虫通过表膜摄入氧,排出二氧化碳。实验发现乙载玻片右侧培养液中的草履虫越聚越多,而甲、丙载玻片右侧培养液中的草履虫大多数游向了左侧,这是因为盐水和醋汁对于草履虫来说是不利刺激,而肉汁是有利刺激,可以得出结论:草履虫能趋向有利刺激,逃避不利刺激。(2)草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进。在培养液中放几丝棉花纤维,可以限制草履虫运动。(3)红色墨汁会通过口沟进入草履虫体内的食物泡中。

【分析】
本题围绕草履虫的结构、生理功能及生物的应激性展开，解题时需先回忆草履虫的相关知识点：表膜的气体交换功能、运动结构、食物泡的作用，再结合实验中不同刺激（有利/不利）分析草履虫的移动方向，从而得出结论。
【解析】
(1) 草履虫通过表膜进行气体交换，摄入氧，排出二氧化碳；实验中，乙载玻片右侧滴加的肉汁是有利刺激，因此右侧草履虫越聚越多；甲载玻片的高浓度盐水、丙载玻片的醋汁都是不利刺激，所以右侧草履虫越来越少，多数游向左侧；由此得出结论：草履虫能趋向有利刺激，逃避不利刺激。
(2) 草履虫依靠①纤毛的摆动在液体中旋转前进；若草履虫游动过快，可在培养液中放几丝棉花纤维限制其运动，便于观察。
(3) 红色墨汁会随食物通过口沟进入草履虫体内的⑤食物泡中，因此食物泡会变成红色。
【答案】
19. (1) 氧 二氧化碳 乙 甲、丙 草履虫能趋向有利刺激，逃避不利刺激
(2) ① 纤毛 棉花纤维
(3) ⑤ 食物泡
【知识点】
草履虫的结构与功能、生物的应激性
【点评】
本题结合实验探究草履虫的趋性，综合考察了草履虫的基础结构和生理特点，属于对核心知识点的常规考察，难度适中，需要学生准确记忆相关结构的功能及生物应激性的表现。
【难度系数】
0.6