(一)
花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又要飞到谁家去?太阳也不知道。
1.选段中哪两句话集中体现了作者对园中景物的感受?用“____”画出来。
2.选段中的“愿意”一词,最能让我们感受到园子里的一切都是____的,体会到一种____的感觉。这样的感觉,与作者对____的追求是分不开的。
3.阅读选段,你的脑海中浮现出了哪几幅画面?请简要概括,完成填空。
①倭瓜爬架 ②____ ③____ ④____
4.选段中主要运用的修辞手法是____,这样写的好处是____。
5.下列对选段内容理解不正确的一项是()
A.园子中所有景物在作者眼中都是有灵性的。
B.祖父每天都很忙,没有时间打理园子,以致园子里的生物随意生长。
C.园中的景物身上有作者的影子,暗含作者对童年生活的怀念。

1.一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。
2.自由 自由自在、无拘无束 自由
3.②黄瓜开花、结瓜 ③玉米生长 ④蝴蝶飞舞
4.拟人 使园子中的一切动植物都富有生命力,充满灵气
5.B

(二)
毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
【链接资料】在抗美援朝战争中,有无数的英雄儿女像毛岸英一样在战场上英勇牺牲,比如舍身堵枪眼的黄继光;坚守阵地、与敌人同归于尽的杨根思;烈火焚身而岿然不动、壮烈牺牲的邱少云。这群“最可爱的人”中有很多人都安葬在了朝鲜这片土地上。
1.选段第一句话中,描写毛主席动作的词有“____”“____”“____”,描写他神态的语句有“____”“____”。从这些动作与神态描写中,可以看出此时毛主席内心____。
2.读选段,结合人物的身份,揣摩人物内心,体会人物的情感或品质。
想法或选择 所站角度 情感或品质
让儿子遗骨归国安葬→作为一位____→____
让儿子遗骨葬在朝鲜→作为一位____→____
3.下列对选段的理解和分析,不恰当的一项是()
A.作为一位父亲,毛主席很想见儿子最后一面。
B.作为国家领导人,毛主席没有搞特殊,此刻他想到的不仅是自己和儿子,还有国家和人民。
C.选段运用了外貌描写、神态描写和心理描写。
4.结合“链接资料”,下面对“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”的理解和分析有误的一项是()
A.“忠骨”指忠烈之士的遗骸,在选文中指毛岸英烈士的遗骨。
B.“马革裹尸”就是用马皮把尸体裹起来,指英勇作战、死于疆场。
C.这两句诗运用了比喻的修辞手法。
D.这不仅是对毛岸英牺牲后长眠于朝鲜这一情况的概括,也是抗美援朝战争中为国捐躯的英雄儿女的真实写照。

1.站 仰 望 强忍着心中的悲痛 目光中流露出无限的眷恋 悲痛万分
2.父亲 对儿子深切的爱 国家领导人 以国家为重,不徇私情 3.C 4.C