五、阅读图表，完成练习。
××小学学生视力调查统计表(调查人数:3621人)

1. 请用准确简洁的语言描述上面调查表所反映的问题。
2. 根据你的生活经验，解释学生的近视问题。(要求:至少从三个方面回答;请用上冒号、分号,把意思表达清楚。)

1. 该小学二到六年级学生的近视率随着年级升高不断上涨，二年级近视率仅13%，到六年级已经达到48%，年级越高，学生的近视问题越突出。
2. 造成小学生近视的原因有很多：一是日常用眼习惯不好，读写时眼睛距离书本过近，长时间看书写作业不间歇休息，很容易损伤视力；二是电子产品使用过度，长时间刷视频、玩电子游戏，屏幕的光线持续刺激眼睛，会大幅加重用眼负担；三是户外活动时间不足，平时很少有机会去户外远眺、晒太阳，眼睛长期得不到放松，也会大大提升近视的概率。

1. 先梳理表格给出的所有数据：该调查覆盖某小学二至六年级共3621名学生，对比不同年级的近视率数值，即可提炼出数据的变化趋势，用简洁的语言总结出反映的现象。2. 结合日常学习生活的实际场景，从不同维度梳理诱发学生近视的常见原因，按照题目要求先用冒号引出分述内容，再用分号分隔不同的原因条目，保证表述逻辑清晰，符合标点使用要求。

六、阅读诗歌，回答问题。
四时田园杂兴(其三十一)
，。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
1. 补充诗句。
2. 诗中都写了哪些人？他们分别在干什么？
3. 诗人用一个“”字，将儿童勤劳可爱的形象刻画得惟妙惟肖。

1. 昼出耘田夜绩麻 村庄儿女各当家
2. 村庄儿女在耘田织布，童孙在学种瓜。
3. 学

七、阅读短文,回答问题。
徐文长从小就善于思考,他聪明、机智,主意很多。徐文长的伯父很喜欢他,时常想些法子逗他玩,考验他的应变能力。
有一次,伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边,把两只水桶装满了水,对徐文长说:“我想考考你。你能提着这两桶水过桥,我就送你一件礼物。”
少年徐文长想了一下,就脱下鞋,用两根绳子把水桶系住,然后把装满了水的水桶放到水里,就这样,他提着两根绳子走过了竹桥。
伯父又想用一个更难的题目把徐文长难倒。他说:“既然你过了桥,礼物我当然要给你,但你必须按我的要求去取礼物。”他把那件礼物吊到一根立着的长竹竿顶上,并且告诉徐文长:“你()不能攀高去取,()不能把竹竿横下来。”
伯父想,这下徐文长就没有办法了。但徐文长摸了摸后脑勺,马上就想出了取礼物的办法。只见他拿着竹竿一直走到一口井边,然后把竹竿往井里放,当竹竿顶快到井口时,他就顺利地拿到了那件礼物。
伯父惊呆了,不禁拍手称赞:“真是个聪明的孩子啊!”
1. 给本文加上一个标题,写在文前的横线上。
2. 在文中的括号里填上恰当的关联词语。
3. 伯父想了两个什么难题来考徐文长?
4. 徐文长是怎样解决伯父的两个难题的?请用“ ”画出来。
5. 你用巧妙的方法解决过难题吗?请举例说一说。

1. 示例：少年徐文长
2. 既 也
3. ①提着两满桶水过桥身既窄又软的竹桥。②取到立着的长竹竿上的礼物，但既不能攀高，也不能把竹竿横下来。
4. 脱下鞋……走过了竹桥。 拿着竹竿一直……拿到了那件礼物。
5. 示例：用一根木棍和一块砖头将挡在路上的大石头撬到路边。