一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
陪伴（péi bèi） 眼睑（睑jiǎn liǎn） 雏鸟（雏chú zhì）
哎哟（yāo yō） 深幽（幽yōu yō） 抚养（抚fǔ wǔ）

péi jiǎn chú yō yōu fǔ

1.（苏州工业园区月考改编）下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是 （）

A.清晨，一缕阳光流泻到鸟笼上，照得珍珠鸟的羽毛更加艳丽。
B.他是一位出色的素描画家，他的作品可谓是神气十足。
C.听到日军敲门，李大娘不动声色地把游击队员藏进地窖中。
D.那棵生长在角落里的小草见不到阳光，它索性弯曲了身子去寻找阳光。

1.B

2. “瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。”下列对这段话理解有误的一项是（）

A.这段话是作者对出生不久的小珍珠鸟外形的描写。
B.“多么像它的父母”运用比喻的修辞手法，写出了小鸟的外形与大鸟很相似。
C.这段话生动形象地描绘出小珍珠鸟可爱的样子。
D.这段话流露出作者对小珍珠鸟的喜爱之情。

2.B

3. 下列对课文主旨分析有误的一项是 （）

A.主要表现了小珍珠鸟的淘气和贪玩。
B.关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等产生信赖，信赖创造美好、和睦的境界。
C.作者将人的灵性赋予珍珠鸟，谱写了一曲人与动物之间爱的颂歌。
D.信赖是人与动物、人与人之间友好相处的基础。

3.A

三、（语文要素）请以珍珠鸟的情感变化为线索梳理课文，并将思维导图补充完整。
“我”的表现 用垂蔓蒙盖鸟笼 很少瞧它们 ② 不动声色地写 ④
情感变化 怕人 熟悉 胆子大了 亲近 依赖
珍珠鸟的表现 传出叫声 ① 挨近、蹦、俯等 ③ ⑤

① 渐渐敢瞅“我” ② 不管它 ③ 啄“我”的笔尖、手指 ④ 停下手中的笔 ⑤ 趴在“我”肩头睡

四、（常州溧阳市月考改编）阅读短文，完成练习。
黄 莺
我家有一只小黄莺，黄色的羽毛，黑而小的眼睛。起初我对它并不在意，总觉得它有它的世界，我有我的天地。只有当爷爷奶奶给它喂食的时候，我才偶尔看它两眼。我有好多事要做，才懒得管它呢！
后来不知什么原因，爷爷奶奶总是让我去给小黄莺喂食。
开始我很不耐烦，但经过一个多星期的喂养，我觉得小黄莺的身上好像多了些什么。不知不觉间，我开始注意它，观察它了。小黄莺除了吃小米，还特别爱吃菜叶，而且动作很敏捷。吃饱后，它总是很悠闲地用粉嫩小巧的嘴巴梳理自己的羽毛。原来它是那么爱整洁！我不由自主地想到自己，觉得有些惭愧，想到家里人总是叫我注意卫生。我似乎明白了许多，开始喜欢小黄莺了。
从此以后，每天晚上睡觉前我都要去看看它。它睡觉时，总是把头埋在翅膀底下，好像在告诉人们：“我正在睡觉呢，请别打扰我。”那姿态，远看就像是一个黄色的绣球，真是只可爱的小鸟！清晨，每当我醒来时，便能听见它那时而短促、时而悠扬的鸣叫声，十分美妙动听。那叫声把我的思绪带到深山、带进森林、带上蓝天、带入白云，带到很远很远的地方，使我心旷神怡，使我产生拥抱大自然、了解大自然的强烈愿望。
是啊，要是我们随时注意观察和了解身边的事物，就会得到很多知识，明白很多道理，也会因此更加热爱生活。
（有删改）
1. 新思维 逻辑梳理 作者是从哪些方面来写小黄莺的？根据提示把思维导图补充完整。

2. 阅读第3自然段中画“~~~~”的句子，联系上下文想一想：“我”明白了什么呢？（多选）
（）
A. 小黄莺不仅爱吃小米，还爱吃菜叶。
B. 爷爷奶奶为什么总是让“我”去给小黄莺喂食。
C. 要向小黄莺学习，养成爱整洁的好习惯。
D. 爷爷奶奶让“我”喂食是因为他们完全没时间照顾小黄莺。
3. 语文要素·文中“我”对小黄莺的态度和情感有什么变化？根据短文内容填空。
→ →注意它，观察它→
4. 新思维 开放探究 读短文最后一个自然段，联系生活实际说说你从中得到的启发。

1. 羽毛 黑而小 嘴巴 叫声 2. BC 3. 不在意它 很不耐烦 喜欢它 4. 示例:在生活中我们要注意观察和了解身边的事物,这样才能获得更多的知识,明白更多的道理。如认真观察蚂蚁搬家,会明白再渺小的个体,只要齐心协力就能创造奇迹;留意树叶从发芽到飘落,会领悟万事万物自有节律,该生长时生长,该告别时告别。