2026年暑假作业中原农民出版社五年级语文人教版第41页答案
一、按要求完成练习。
1. 辨字组词。
$\begin{cases} 梁( ) \\ 粱( ) \end{cases}$ $\begin{cases} 指( ) \\ 诣( ) \end{cases}$ $\begin{cases} 禽( ) \\ 离( ) \end{cases}$

答案

1. 梁(栋梁) 粱(高粱)；指(手指) 诣(造诣)；禽(禽兽) 离(离开)
2. 写出下列加点字的意思。
(1) 甚聪惠
同“慧”。

(2) 乃呼儿出
就,于是。

(3) 孔指以示儿曰
给……看。

(4) 未闻孔雀是夫子家禽
听说。

答案

2.(1)同“慧”。(2)就,于是。(3)给……看。(4)听说。
3.用“/”画出下列句子的朗读停顿。
(1)梁国杨氏子九岁甚聪惠。
(2)为设果果有杨梅。
(3)孔指以示儿曰。
(4)未闻孔雀是夫子家禽。

答案

(1) 梁国/杨氏子/九岁/甚聪惠。
(2) 为/设果/果有杨梅。
(3) 孔/指以示儿/曰。
(4) 未闻/孔雀/是夫子家/禽。

解析

划分文言文句子的朗读停顿，要先理解整句话的含义，将语义完整、相对独立的语言单元合理断开，不要把意思关联紧密的词语拆分，符合古文的朗读节奏：
1. 第一句句意是梁国的杨氏家族有个九岁的儿子，十分聪慧，据此划分停顿；
2. 第二句句意是（杨氏子）为（孔君平）摆放水果，水果里有杨梅，据此划分停顿；
3. 第三句句意是孔君平指着（杨梅）给孩子看，说道，据此划分停顿；
4. 第四句要注意古文中“家禽”是两个独立的词，意思是“您家的鸟”，不能把二者按现代词语的语义拆分，据此划分停顿。
二、读一读,下列哪些语句的描写体现了语言的风趣幽默?用“√”标出来。
1. 儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” (
√
)
2. 除了这等享乐的风光事以外,遇到工作,他们只是其他手指的附庸。(
√
)
3. 手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。(
)
4. 我倒想出了一条自我安慰的理由,我明白了——世界上的重大发现,有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。(
√
)

答案

1.√ 2.√ 4.√
三、品析句子，完成练习。
1. 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
（1）这句话中的“其”和“儿”指的是同一个人：
杨氏之子
。
（2）句子中描写孔君平动作的词是
呼
，“出”这个动作是
杨氏之子
做出来的。请你用几个动词写一写老师和某个学生之间的互动：
示例:老师向他一招手,他马上放下书,来到了讲桌前。

（3）用自己的话说说这个句子的意思。
孔君平来拜访他的父亲,恰巧他父亲不在家,

孔君平就把他(这个孩子)叫了出来。

答案

1.(1)杨氏之子
(2)呼 杨氏之子 示例:老师向他一招手,他马上放下书,来到了讲桌前。
(3)孔君平来拜访他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把他(这个孩子)叫了出来。